Przypomnij hasło
Biuletyn Informacji Publicznej
Miasto Kostrzyn nad Odrą ul. Graniczna 2 Przedszkole Miejskie Nr 4 "Bajka"
drukuj

Archwium - Statut przedszkola

 

 

                                                           STATUT

                          PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 4 „BAJKA”

                       W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ UL. OSIEDLOWA 8

 

 

 PODSTAWA PRAWNA:

  1. 1.      Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256 , poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
  2. 2.      Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami).
  3. 3.      Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (tekst jednolity Dz. U. z 1998r. Nr 21, poz. 94 z późniejszymi zmianami).
  4. 4.      Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991r. Nr 120 poz. 526 i 527).
  5. 5.      RozporządzenieMEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami).
    1. 6.  Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzeniadziałalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. nr 56, poz. 506)
  6. 7.      Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w    poszczególnych typach szkół (Dz.  U.  z 2009 r. Nr 4, poz.17).
    1. 8.      Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
      w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.).
    2. 9.      Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. nr 23, poz.225 ze zm.).
    3. 10.  Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 2009 Nr 168, poz. 1324).
    4. 11.  Rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacjiwymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 Nr 50, poz. 400).
    5. 12.  RozporządzenieMENiS  z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki  krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 Nr 135, poz. 1516).
    6. 13.  Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U. z 2008 r. Nr 175, poz.1086).
    7. 14.  Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników ( Dz.U. z 2009 r. Nr 89, poz. 730).
    8. 15.  Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155).
    9. 16.  Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad  udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U. z 2010 r. Nr 228, poz.1487).
    10. 17.  Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania  uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych ( Dz.U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232).
    11. 18.  Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym ( Dz. U. z 2007 r. Nr214, poz.15790).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     ROZDZIAŁ I

 

                                          POSTANOWIENIA OGÓLNE

 § 1

  1. Statut niniejszy stanowi podstawowy dokument wewnętrzny Przedszkola Miejskiego nr 4 „Bajka” w Kostrzynie nad Odrą ul. Osiedlowa 8.

 

  1. Siedzibą przedszkola jest budynek wolnostojący przy ulicy Osiedlowej 8 w Kostrzynie nad Odrą.

 

  1. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto Kostrzyn nad Odrą.

 

  1. Nadzór pedagogiczny nad  sprawuje Lubuski Kurator Oświaty.

 

  1. Przedszkole zostało utworzone na podstawie Uchwały Nr IV/33/99 Rady Miejskiej w Kostrzynie nad Odrą z dnia 11 lutego 1999 roku w sprawie przekształcenia Żłobko – Przedszkola w Przedszkole Miejskie nr 4.

 

  1. Nazwa „Bajka” nadana została na podstawie Uchwały Nr VI/57/03 Rady Miejskiej Kostrzyna nad Odrą z dnia 23 marca 2003 roku.

 

  1. Nazwa używana przez przedszkole w pełnym brzmieniu:

 


Przedszkole Miejskie nr 4
„Bajka”
ul. Osiedlowa 8
66-470 Kostrzyn nad Odrą

 

 

 

 

 

 

                                                       ROZDZIAŁ II

 

                                       CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

 

 

 § 2

1.  Przedszkole pełni funkcję wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych we wszystkich grupach wiekowych.

 

2. Celem nadrzędnym edukacji przedszkolnej jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

 

3. Cele szczegółowe edukacji przedszkolnej:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek;

4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z rówieśnikami i dorosłymi;

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy, rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

 

4. Cele wychowania przedszkolnego przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci, a zwłaszcza porozumiewania się z dorosłymi i innymi dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych;

2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;

3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci;

4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;

5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;

6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;

7) wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem, muzyka, śpiew, pląsy, taniec, różne formy plastyczne;

8) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci przez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;

9) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;

10) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;

11) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;

12) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;

13) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

 

§ 3

1.  Do zadań przedszkola należy :

1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu oraz zapewnianie bezpieczeństwa na wszystkich zajęciach organizowanych przez przedszkole;

2) zorganizowanie systemu wychowawczo - dydaktycznego i opiekuńczego odpowiednio do istniejących potrzeb;

3) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny dzieci w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

4) realizacja programów wychowania przedszkolnego, które zawierają podstawę programową wychowania przedszkolnego;

5) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci poprzez obserwację zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, także wykorzystywanie wyników obserwacji w procesie wychowawczo-dydaktycznym;

6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

7) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej;

8) dostosowywanie treści, metod i organizacji wychowania i nauczania do możliwości psychofizycznych dzieci;

9) wyposażanie przedszkola w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych oraz zadań statutowych przedszkola;

10) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

11) umożliwianie dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

12) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej dzieciom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

13) rozpoznawanie zainteresowań dzieci oraz planowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

14) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

15) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć ponad 5-godzinny czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

16) rozwijanie u dzieci dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

17) współdziałanie ze środowiskiem lokalnym w celu prawidłowego kształtowania środowiska wychowawczego w przedszkolu;

18) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

19) egzekwowanie obowiązku szkolnego;

20) dokumentowanie procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji;

21) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.

 

2. Przedszkole kładzie nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje oczekiwania wobec placówki, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań.

 

3. Statutowe cele i zadania przedszkola realizowane są  we współpracy z  rodzicami, nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci, innymi przedszkolami i placówkami a także w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.

 

 

 

 

                                                          ROZDZIAŁ III                                              

 

                            SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA

 

 

§ 4

 1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych grup.

 

2. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

 

3. Program wychowania przedszkolnego zawiera:

1) szczegółowe cele edukacyjne;

2) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu,

4) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci,

5) metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole

 

4. Nauczyciel może wybrać program wychowania przedszkolnego lub:

1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;

2) zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów );

3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

 

5. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor przedszkola może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu lub zespołu nauczycielskiego i specjalistów, zatrudnionych w przedszkolu.

 

6. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego.

 

7. Programy wychowania przedszkolnego dopuszcza dyrektor przedszkola.

 

8. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.

 

9. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

 

10. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece dwóch lub trzech nauczycielek. Dyrektor przedszkola, w miarę możliwości organizacyjnych zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania grupy. Oddział dzieci najmłodszych powierzony jest opiece wykwalifikowanej opiekunki dziecięcej.

 

11. W przedszkolu  prowadzona jest obserwacja gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej – diagnoza przedszkolna.

 

12. Dla dzieci wymagających wsparcia w nabywaniu umiejętności i wiadomości zawartych w podstawie programowej, opracowywane są i realizowane za zgodą rodziców, indywidualne programy  wspomagania i korygowania rozwoju dziecka.

 

13. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informacje wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.

 

 

§ 5

1. Przedszkole zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem poprzez:

1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych § 18  niniejszego statutu;

2) zagospodarowanie czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym według zasad:

a) co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę: w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela,

b) co najmniej jedną piątą czasu ( w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku, na wycieczce ( organizowane są gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, porządkowe i ogrodnicze),

c) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,

d) pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel zagospodarowuje dowolnie, w tym są czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, praca indywidualna  i inne.

3) opracowanie miesięcznych planów pracy przez nauczyciela, które uwzględniają: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach i różnorodność zajęć w każdym dniu;

4) przestrzeganie liczebności grup;

5) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;

6) kontrolę obiektu budowlanego należącego do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektu;

7) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji przedszkola;

8) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;

9) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren przedszkola w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;

10) ogrodzenie terenu przedszkola;

11) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;

12) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych;

13) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich;

14) wyposażenie pomieszczeń przedszkola, w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;

15) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków fizycznych dzieci;

16) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi imprezach i wycieczkach poza teren przedszkola;

17) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

 

§ 6

1. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formie:

1) zajęć specjalistycznych:

a) korekcyjno – kompensacyjnych organizowanych dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się; liczba uczestników do 5;

b) logopedycznych organizowanych dla dzieci z zaburzeniami mowy; liczba uczestników    do 4;

c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; liczba uczestników do 10.

2) porad,  konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

 

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana przez nauczycieli i specjalistów.

 

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

1) rodzicami;

2) nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;

3) specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu;

4) poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

5) organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci;

6) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

7) placówkami doskonalenia nauczycieli.

 

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

1) rodziców;

2) nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z wychowankiem;

3) specjalisty;

4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

5) pomocy nauczyciela;

6) dziecka.

 

5. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych wynikających w szczególności z :

1) niepełnosprawności;

2) zaburzeń komunikacji językowej;

3) choroby przewlekłej;

4) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

5) zaniedbań środowiskowych;

6) trudności adaptacyjnych;

7) odmienności kulturowej.

 

6. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na :

1) diagnozowaniu środowiska dzieci;

2) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, poprzez obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, oraz zaplanowaniu sposobów ich zaspokojenia,

3) rozpoznawaniu zainteresowań i uzdolnień wychowanków, w tym szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień;

4) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nabywaniu nowych umiejętności;

5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

6) wspieraniu rozwoju dzieci metodami aktywizującymi;

7) wspieraniu dzieci, rodziców i nauczycieli w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dziecka;

8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych;

9) rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców;

10) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

 

7. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizują Zespoły do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej powoływane przez dyrektora przedszkola.

 

8. Dyrektor przedszkola, wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu. Pracę kilku zespołów może koordynować także jedna osoba.

 

9. W skład zespołu wchodzą nauczyciele oraz specjaliści prowadzący zajęcia z wychowankiem.

 

10. Zespoły tworzy się dla dzieci:

1) które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii;

2) które nie posiadają orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1 - niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

 

11. Do zadań zespołu należy:

1) ustalenie zakresu, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;

2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania wychowankowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, a w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie lub opinię, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;

3) założenie i prowadzenie Kart indywidualnych potrzeb dziecka;

4) opracowanie dla dziecka Planu działań wspierających lub- w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego-Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;

5) formułowanie wniosków i zaleceń do dalszej pracy, określanie form, sposobów i okresów udzielania dalszej pomocy;

6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

12. Dyrektor przedszkola, na podstawie zaleceń zespołu, ustala dla dziecka formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane.

 

13. O ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor przedszkola niezwłocznie informuje na piśmie rodziców dziecka.

 

14. Zespół, na podstawie ustalonych przez dyrektora przedszkola form, sposobów i okresu udzielania wychowankowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, opracowuje dla dziecka, z wyjątkiem dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, plan działań wspierających zawierający:

1) cele do osiągnięcia w zakresie, w którym dziecko wymaga pomocy;

2) działania realizowane z dzieckiem w ramach poszczególnych form i sposobów udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) metody pracy z dzieckiem;

4) działania wspierające rodziców dziecka;

5) w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 

15. Zespoły utworzone dla dzieci mających jednorodne indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne mogą opracować wspólny plan działań wspierających dla tych dzieci.

 

16. Zespół dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:

1) danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej - po zakończeniu jej udzielania;

2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym - przed opracowaniem arkusza organizacji przedszkola na kolejny rok szkolny.

 

17. Na wniosek rodziców dziecka albo nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, zespół dokonuje oceny efektywności tych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed upływem ustalonego przez dyrektora przedszkola okresu udzielania danej formy pomocy.

 

18. Dokonując oceny, zespół określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z dzieckiem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania dalszej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

19. Na podstawie oceny, dyrektor przedszkola decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania dziecku danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

20. Zespół podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.

 

21. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb.

 

22. Spotkania zespołu organizuje osoba koordynująca pracę zespołu.

 

23. O terminie spotkania zespołu dyrektor przedszkola, informuje rodziców dziecka, rodzice dziecka mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu.

 

24. W spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć:

1) na wniosek dyrektora przedszkola, przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

2) na wniosek rodzica dziecka - inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.

 

25. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu zespołu.

 

26. Zespół zakłada i prowadzi Kartę indywidualnych potrzeb dziecka, karty nie zakłada się dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

 

27. Karta zawiera:

1) imię (imiona) i nazwisko dziecka;

2) nazwę przedszkola oraz oznaczenie grupy, do której dziecko uczęszcza;

3) informację dotyczącą:

a) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - z podaniem numeru i daty wydania orzeczenia lub opinii,

b) potrzebę objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, stwierdzoną w wyniku przeprowadzonych działań pedagogicznych;

4) zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne;

5) zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

6) ustalone przez dyrektora przedszkola formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;

7) ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

8) terminy spotkań zespołu;

9) podpisy osób biorących udział w poszczególnych spotkaniach zespołu.

 

28. Informację, o której mowa w ust. 27 pkt 6, wpisuje do karty dyrektor przedszkola oraz umieszcza datę i podpis.

 

29. Po każdym spotkaniu zespołu kartę przedstawia się dyrektorowi przedszkola.

 

30. Kartę dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających, o której mowa w przepisach w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

 

31. Po zakończeniu uczęszczania przez dziecko do przedszkola oraz w przypadku przejścia dziecka do innego przedszkola rodzice dziecka otrzymują oryginał karty. W dokumentacji przedszkola pozostaje kopia karty.

 

32. Za zgodą rodziców dziecka dyrektor przedszkola, do której dziecko uczęszczało, przekazuje kopię karty do przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecko zostało przyjęte.

 

33. Rodzice dziecka są informowani o:

1) terminie posiedzenia zespołu, z prawem udziału w jego spotkaniach;

2) ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiarze godzin udzielania tej pomocy.

 

34. Rodzice dziecka mają prawo:

1) wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

2) brać udział w spotkaniach zespołu;

3) wnioskować o udział w spotkaniach zespołu lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty;

4) wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psychologiczno – pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora.

 

35. W przedszkolu  zatrudniony jest logopeda.

 

36. Do zadań logopedy należy:

1) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

2) informowanie dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

3) prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dzieci;

4) diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym dzieciom, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem ;

5) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka.

7) udział w posiedzeniach Zespołu do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

8) realizacja zadań przypisanych zespołom;

9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami;

10) udzielanie rodzicom dzieci i nauczycielom porad i konsultacji.

 

37. W miarę możliwości, za zgodą organu prowadzącego w przedszkolu mogą być zatrudnieni inni specjaliści wspierający pracę nauczyciela w zakresie wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci.

 

38. Do zadań pedagoga należy:

1) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

2) informowanie dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

3) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;

4) wspieranie mocnych stron dziecka;

5) podejmowanie działań, których celem jest minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych oraz zapobieganie zaburzeniom zachowania;

6) realizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

 

 

39. Do zadań psychologa należy:

1) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

2) informowanie dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

3) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;

4) wspieranie mocnych stron dziecka;

5) podejmowanie działań, których celem jest minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych oraz zapobieganie zaburzeniom zachowania;

6) realizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

 

§ 7

1. W przedszkolu stosuje się zasadę indywidualizacji pracy z dziećmi w zależności od ich potrzeb i możliwości rozwojowych.

 

2. Indywidualizacja pracy z dzieckiem podczas jego pobytu w przedszkolu polega na:

1) przyjęciu adekwatnych do potrzeb i możliwości dziecka form i metod pracy;

2) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych dziecka;

3) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych dziecka;

4) różnicowaniu stopnia trudności oraz form i metod pracy podczas zajęć.

 

3. Przedszkole zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie ich pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza jego terenem.

 

4. Podczas pobytu w przedszkolu nauczycielka lub opiekunka sprawuje opiekę nad dziećmi według niżej wymienionych zasad bezpieczeństwa:

1) za bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu odpowiedzialność ponosi nauczycielka lub opiekunka od momentu wprowadzenia dziecka do sali , aż do chwili odebrania go przez rodzica lub upoważnioną przez niego pisemnie osobę;

2) działalność wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu organizowana jest zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny zabawy, pracy umysłowej oraz zgodnie ze wskazówkami psychologii rozwojowej;

3) nauczycielka lub opiekunka każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć powinna skontrolować teren, salę, sprzęt, pomoce i inne niezbędne przybory;

4) nauczycielka opuszcza oddział dzieci dopiero w momencie przyjścia drugiej nauczycielki, informując ją szczegółowo o wszystkich sprawach dotyczących dzieci;

5) nauczycielka lub opiekunka może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie niezbędną opiekę nad nimi osobie upoważnionej;

6) nauczycielka lub opiekunka zobowiązana jest obserwować, sumiennie nadzorować, nie pozostawiać bez opieki oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna; niezwłocznie powiadomić dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach;

7) nauczycielka lub opiekunka dostosowuje warunki wychowania i nauczania do możliwości psychofizycznych dzieci;

8) nauczycielka lub opiekunka zobowiązana jest prowadzić zajęcia i zabawy ze szczególnym zwróceniem uwagi na stopień sprawności fizycznej i wydajności organizmu dzieci, dobierając odpowiedni zakres trudności i intensywności;

9) zajęcia i zabawy powinny być prowadzone z zastosowaniem form, metod, urządzeń i pomocy dydaktycznych zapewniających pełne bezpieczeństwo dzieci;

10) pomieszczenia przedszkolne i ogród muszą być wyposażone w sprzęt i urządzenia posiadające obowiązujące certyfikaty bezpieczeństwa;

11) w czasie zajęć dodatkowych, organizowanych na życzenie rodziców, odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w tym czasie ponosi osoba prowadząca te zajęcia;

12) w wykonywaniu zadań opiekuńczych uczestniczą także pracownicy obsługi i administracji.

 

5. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z placu zabaw z odpowiednio dobranymi urządzeniami, dostosowanymi do wieku dzieci.

 

6. Nauczycielka lub opiekunka organizująca pobyt dzieci na placu zabaw powinna:

1) zapewnić dzieciom pełne bezpieczeństwo;

2) zapoznać dzieci z normami kulturalnego i bezpiecznego zachowania się, które powinny być przestrzegane przez wszystkich uczestników;

3) wspólnie z dziećmi ustalić zasady postępowania, które zapewnią grupie bezpieczeństwo i dobre współdziałanie.

 

7. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

 

  1. 8.           Szczegółowe zasady organizacji spacerów i wycieczek w przedszkolu określa regulamin organizacji spacerów i wycieczek.

 

 

 

 

 

§ 8

1. W przedszkolu, w czasie przekraczającym 5 godzin dziennie przeznaczonych na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, realizowane są świadczenia obejmujące zajęcia wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze.

 

2. Zajęcia dydaktyczne poza realizacją podstawy programowej to zajęcia dodatkowe wybrane przez rodziców oraz zajęcia indywidualne i w małych zespołach wspomagające rozwój dziecka. Czas trwania zajęć wynosi 15 minut dla dzieci w wieku 3 - 4 lata, a dla dzieci w wieku 5 - 6 lat  30 minut.

 

3. Rodzaj zajęć dodatkowych oraz zajęć wspomagających rozwój dziecka, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby, możliwości rozwojowe i środowiskowe dzieci.

 

§ 9

1. Dzieci podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.

 

2. Obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje dyrektor przedszkola na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 

3. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć.

 

4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej placówce.

 

5. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu dziecka, w domu rodzinnym.

 

6. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego mogą być organizowane odpowiednio:

1) z oddziałem przedszkolnym;

2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu przedszkola.

 

7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z obowiązującej podstawy wychowania przedszkolnego, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka.

 

8. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualne w ramach przygotowania przedszkolnego, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, stosownie do możliwości psychofizycznych wychowanka oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.

 

9. Na podstawie orzeczenia, dyrektor przedszkola ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz formy i zakres pomocy psychologiczno –pedagogicznej.

 

10. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego realizowanych bezpośrednio z dzieckiem wynosi od 4 do 6 godzin, odbywanych w ciągu co najmniej 2 dni w skali tygodnia.

 

11. Wychowankom objętym indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im prawidłowego rozwoju, dyrektor przedszkola w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu przedszkola ( np. uroczystości, imprezy).

 

§ 10

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:

1) występowanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej o przyznanie pomocy stałej lub doraźnej;

2) występowanie o pomoc do Rady Rodziców, sponsorów i organizacji;

3) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, na pisemny wniosek rodzica, odroczenie, rozłożenie na raty lub częściowe umorzenie należności za przedszkole.

 

2. Dyrektor przedszkola, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, może wystąpić do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, sądu rodzinnego lub policji w sytuacji potrzeby podjęcia interwencji ze względu na zaistniałą sytuację rodzinną lub losową dziecka.

 

3. Każdy rodzic ma obowiązek grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

 

4. Rodzic może ubezpieczyć dziecko od następstw nieszczęśliwego wypadku w każdej innej firmie ubezpieczeniowej. W takim przypadku rodzic ma obowiązek przedstawienia dyrektorowi przedszkola poświadczonej kserokopii polisy ubezpieczeniowej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

                                                              ROZDZIAŁ IV

 

                                                   ORGANY PRZEDSZKOLA

 

 

§ 11

1. Organami przedszkola są:

1) Dyrektor przedszkola;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców.

 

2. Każdy z wymienionych organów  działa zgodnie z ustawą o systemie oświaty. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem przedszkola.

 

3. Dyrektor przedszkola:

1) kieruje przedszkolem jako jednostką samorządu terytorialnego;

2) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;

3) jest organem nadzoru pedagogicznego;

4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.

 

4. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w przedszkolu.

 

5. Dyrektor przedszkola:

1) kieruje działalnością wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą;

2) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego i optymalnego rozwoju;

3) współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,

4) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości;

5) prowadzi badania dotyczące funkcjonowania placówki w ramach ewaluacji i kontroli,

6) informuje Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców oraz organ prowadzący o wynikach prowadzonych badań,

7) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia, zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;

8) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

9) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;

10) powołuje komisję rekrutacyjną, gdy zachodzi taka potrzeba;

11) nadzoruje opracowywanie koncepcji pracy placówki wspólnie z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;

12) ustala ramowy rozkład dnia w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;

13) sprawuje pełny nadzór pedagogiczny oraz gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;

14) opracowuje plan doskonalenia nauczycieli;

15) udziela nauczycielom pomocy merytorycznej;

16) przedkłada Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola;

17) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;

18) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców;

19) koordynuje współdziałania organów przedszkola, zapewniając im swobodę działania zgodnie z prawem;

20) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

21) zawiadamia rodziców o terminie posiedzenia Zespołu zajmującego się planowaniem i sprawowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu dyrektor informuje rodziców o przyjętych przez Zespół ustaleniach;

22) dokonuje bilansu potrzeb, a w szczególności określa formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację oraz występuje do organu prowadzącego o ich przydział;

23) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje wychowankom indywidualne przygotowanie przedszkolne;

24) udziela na wniosek rodziców zezwoleń na spełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem lub w formie indywidualnego nauczania;

25) dopuszcza do użytku przedszkolnego programy wychowania przedszkolnego, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną;

26) tworzy przedszkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych do użytku;

27) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w przedszkolu zespoły problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

28) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;

29) stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej wychowankom, w przypadku, gdy zachodzi taka potrzeba;

30) podejmuje decyzje o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z listy uczęszczających, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną;

31) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do przedszkola, które temu obowiązkowi podlegają;

32) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich;

33) występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela prawa są naruszone.

 

6. Dyrektor przedszkola organizuje działalność przedszkola, a w szczególności:

1) opracowuje do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;

2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatne zajęcia wychowawczo- dydaktyczne lub opiekuńcze;

3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;

4) ustala wykaz materiałów niezbędnych nauczycielowi do wykonywania czynności wchodzących w zakres ich obowiązków, stosownie do specyfiki przedszkola;

5) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań przedszkola, a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu wychowanków w budynku przedszkolnym i placu zabaw;

6) dba o właściwe wyposażenie przedszkola w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

7) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników przedszkola ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;

8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą przedszkola;

9) opracowuje projekt planu finansowego przedszkola i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

10) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

11) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw;

12) organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;

13) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku placówki;

14) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji placówki zgodnie z odrębnymi przepisami;

15) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych;

16) organizuje szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zapewnienia właściwej adaptacji zawodowej nowo zatrudnionych pracowników;

17) współdziała z jednostkami służby medycyny pracy oraz lekarzami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad pracownikami;

18) niezwłoczne wstrzymuje pracę wykonywaną przez pracowników przedszkola i zajęcia w przedszkolu w przypadku stwierdzenia bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia dzieci, pracowników albo innych osób;

19) niezwłocznie odsuwa od pracy pracownika, który swoim zachowaniem lub sposobem wykonywania pracy stwarza bezpośrednie zagrożenie życia lub zdrowia własnego albo innych osób;

20) organizuje kompleksową obsługę administracyjną, finansową i gospodarczą przedszkola.

 

7. Dyrektor prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

1) kieruje polityką kadrową przedszkola, nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;

2) zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy, bhp i ppoż.;

3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych w oparciu o opracowane kryteria oceny;

4) opracowuje i aktualizuje obowiązujące regulaminy wewnętrzne, zgodnie z obowiązującymi przepisami;

5) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego;

6) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;

7) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi przedszkola;

8) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników;

9) udziela urlopów zgodnie z przepisami;

10) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;

11) wydaje świadectwa pracy, zaświadczenia i opinie wymagane prawem;

12) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;

13) administruje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, zgodnie z obowiązującym regulaminem;

14) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;

15) deleguje uprawnienia pracownicze;

16) prowadzi rejestry, kompletuje i przechowuje dokumenty dotyczące wypadków przy pracy i stwierdzonych chorób zawodowych;

17) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

 

8. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor przedszkola współdziała z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, a w szczególności :

1) zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola;

2) w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne organów przedszkola.

 

9. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora przedszkola. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą o systemie oświaty i aktami wykonawczymi do ustawy.

 

10. Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

 

11. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola, w jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W ramach kompetencji stanowiących Rada Pedagogiczna:

1) uchwala regulamin swojej działalności;

2) zatwierdza plan pracy przedszkola na każdy rok szkolny;

3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;

4) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia dziecka z listy uczęszczających do przedszkola;

5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN;

6) uchwala statut przedszkola i wprowadzane zmiany do statutu.

 

12. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:

1) opiniuje przedszkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich do użytku przez dyrektora;

2) opiniuje propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;

3) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) opiniuje projekt finansowy przedszkola;

5) opiniuje wniosek o nagrodę burmistrza i kuratora oświaty dla dyrektora przedszkola;

6) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;

7) wydaje opinie w sprawie przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;

8) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

9) opiniuje ramowy rozkład dnia w przedszkolu;

10) opiniuje organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć.

 

13. Rada Pedagogiczna ponadto:

1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu;

2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora przedszkola lub z innych funkcji kierowniczych w przedszkolu;

3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych przedszkola;

4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora przedszkola;

5) ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan przedszkola i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;

6) może wybierać delegatów do Rady Przedszkola, jeśli taka będzie powstawała;

7) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora przedszkola;

8) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

9) wybiera przedstawiciela do komisji rekrutującej dzieci na kolejny rok szkolny;

10) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.

 

14. Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem posiedzeń Rady Pedagogicznej. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego semestru, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców, lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

 

15. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawczo - opiekuńcza.

 

16. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział przedstawiciele Rady Rodziców w ramach kompetencji stanowiących.

 

17. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

 

18. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.    O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

 

19. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

 

20. Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej są sporządzane w formie elektronicznej z wykorzystaniem technologii informatycznej, umożliwiającej sporządzenie protokołów w formie papierowej.

 

21. W przedszkolu działa Rada Rodziców.

 

22. Rada Rodziców jest kolegialnym organem przedszkola.

 

23. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami przedszkola.

 

24. W skład Rady Rodziców wchodzi trzech przedstawicieli każdego oddziału przedszkolnego.

 

25. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

 

26. W wyborach, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.

 

27. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy;

2) szczegółowy tryb wyborów;

3) zasady wydatkowania funduszy.

 

28. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.

 

29. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.

 

30. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

1) uchwala regulamin swojej działalności;

2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy, o ile taki jest wprowadzany;

3) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki, o ile taki jest wprowadzany.

 

31. Program Wychowawczy i profilaktyki Rada Rodziców uchwala, w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym  porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

32. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów wychowawczego i profilaktyki, programy te ustala dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora przedszkola obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

33. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:

1) opiniuje projekt planu finansowego przedszkola składanego przez dyrektora;

2) opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń na terenie przedszkola;

3) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego, nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;

4) opiniuje program innowacji pedagogicznych ;

5) opiniuje wprowadzenie dodatkowych zajęć.

 

34. Rada Rodziców może:

1) wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;

2) występować do dyrektora przedszkola, innych organów przedszkola, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola;

3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola;

4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy;

5) delegować swojego przedstawiciela do komisji rekrutującej dzieci do przedszkola.

 

35. Zasady współpracy organów przedszkola:

1) wszystkie organy przedszkola współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji;

2) każdy organ przedszkola planuje swoją działalność na rok szkolny;

3) każdy organ może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego;

4) organy przedszkola mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji;

5) rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi przedszkola poprzez swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców;

6) wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków;

7) rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych dotyczących dzieci.

 

36. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola.

 W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:

1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola;

2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3) dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4) o swoim rozstrzygnięciu, wraz z uzasadnieniem, dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.

 

37. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest Zespól Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola z tym, że dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

 

38. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.

 

39. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

 

 

 

 

                                                     ROZDZIAŁ V

 

                                   ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

 

 

 

 § 12

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.

 

2. Przedszkole jest 4 – oddziałowe; funkcjonują 3 oddziały przedszkolne dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat oraz 1 oddział dla dzieci młodszych w wieku  1 roku i 2 lat.

 

3. Dzienny czas pracy przedszkola ustala się na 10 godziny dziennie: od 6.00 do 16.00.

 

4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana w godzinach 8.00 - 13.00.

 

5. W czasie przekraczającym 5 godzin dziennie, przeznaczonych na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w przedszkolu realizowane są świadczenia obejmujące zajęcia wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze.

 

6. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalanych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora przedszkola.

 

7. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

 

8. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci w oddziale może być niższa.

 

9. Przyprowadzanie dzieci do przedszkola trwa od godziny 6.00 do godziny 8.00, odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.00.

 

10. Do realizacji zadań statutowych przedszkole posiada:

1) 4 sale dydaktyczne

2) 2 sale gimnastyczne

3) 4 szatnie

4) 4 jadalnie

5) 2 sypialnie

6) kuchnię i magazyny

7) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;

8) plac zabaw wyposażony w urządzenia do zabaw i ćwiczeń rekreacyjnych.

 

10. Praca wychowawczo - opiekuńcza i dydaktyczna jest prowadzona na podstawie programów wychowania przedszkolnego, dopuszczonych do użytku w przedszkolu przez dyrektora.

 

11. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

 

12. Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe: zajęcia korygujące wady postawy, nauka języka angielskiego, rytmika, tańce i inne, zajęcia o których mowa, są realizowane poza czasem realizacji podstawy programowej.

 

13. Zadania wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze realizowane w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego są bezpłatne. Zajęcia dodatkowe, zorganizowane na wniosek Rady Rodziców są odpłatne.

 

14. Wysokość opłat i sposób uiszczania opłat za zajęcia dodatkowe reguluje umowa zawarta pomiędzy organizatorem zajęć, a dyrektorem przedszkola.

 

15. Czas trwania zajęć dydaktycznych w ramach realizacji podstawy programowej i zajęć dodatkowych, dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:

1) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat - około 15 minut;

2) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat – około 30 minut.

 

16. Przedszkole, na życzenie rodziców  organizuje naukę religii dla grupy nie mniejszej, niż 7 osób z oddziału.

 

 

§ 13

1. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych w grupach międzyoddziałowych.

 

2. Grupa międzyoddziałowa jest tworzona na okres roku szkolnego w godzinach 6.00 – 7.30 i 15.30 – 16.00 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola. Nauczycielka otwierająca przedszkole, przyjmuje dzieci od godziny 6.00 do momentu otwarcia pozostałych oddziałów, zaś nauczycielka zamykająca przedszkole przyjmuje dzieci ze wszystkich grup od godziny 15.30, do momentu zamknięcia przedszkola.

 

3. Ilość dzieci w grupie międzyoddziałowej nie może przekraczać 25.

 

4. W okresach niskiej frekwencji dzieci ( ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy) lub w przypadku wysokiej absencji chorobowej nauczycieli, dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie.

 

5. Wycieczki, wyjazdy do teatru i inne formy wyjazdowe zajęć mogą odbywać się w grupach o strukturze międzyoddziałowej, zgodnie z Regulaminem organizacji wycieczek.

 

6. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece dwóch lub trzech nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.

 

7. Jeżeli istnieje taka możliwość, dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, nauczyciele opiekują się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

 

 

 

§ 14

1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną, zatwierdzony przez organ prowadzący przedszkole.

 

2. Dyrektor przedszkola opracowuje arkusz organizacyjny pracy przedszkola do 30 kwietnia każdego roku szkolnego, zaś organ prowadzący zatwierdza arkusz do 25 maja danego roku.

 

3. W arkuszu organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności: liczbę oddziałów, liczbę dzieci i czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę pracowników przedszkola z podziałem na pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną tygodniową liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.

 

4. W arkuszu organizacji Przedszkola podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

 

5. Arkusz organizacyjny przedszkola zawiera tygodniowy rozkład godzin pracy nauczycieli, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

 

§ 15

1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola, na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców.

 

2. Proporcje zachowania czasu realizacji podstawy programowej w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym wynoszą:

1) co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę ( w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);

2) co najmniej jedną piątą czasu ( w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na spacerach ( organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, ogrodnicze, itp.);

3) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4) dwie piąte czasu przeznacza się na czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne zagospodarowane dowolnie według decyzji nauczyciela.

 

§ 16

1. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu:

1) w godzinach 6.00 – 8. 00:

a) schodzenie się dzieci, rozmowy indywidualne z rodzicami;

b) zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci oraz zabawy z niewielkim udziałem nauczyciela;

c) prace nauczycielki o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym, korekcyjnym, stymulującym;

d) zabawy dydaktyczne o charakterze poszerzającym temat z małym zespołem bądź indywidualne;

e) ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe;

f) przygotowanie do śniadania;

g) czynności samoobsługowe, opiekuńcze, organizacyjne i inne.

2) w godzinach 8.00 – 13.00 realizacja podstawy programowej:

a) zabiegi higieniczne, samoobsługowe, organizacyjne, pełnienie dyżurów;

b) śniadanie;

c) realizacja zadań edukacyjnych w celu wspomagania rozwoju dzieci w różnych sferach aktywności: ruchowej, muzycznej, plastycznej, językowej, matematycznej, dostosowanych do ich możliwości i realizowanych wg wybranego programu wychowania przedszkolnego;

d) zabawy organizowane i swobodne w ogrodzie przedszkolnym;

e) zabawy ruchowe z prawidłami, spacery, wycieczki w celu dydaktycznym lub rekreacyjnym, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze;

f) przygotowanie do obiadu, zabiegi higieniczne, pełnienie dyżurów;

g) zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci, zabawy przy niewielkim udziale nauczyciela, słuchanie literatury dziecięcej, w tym bajek terapeutycznych, logopedycznych, relaks przy muzyce klasycznej, relaksacyjnej, uspokajającej;

h) zabawy i ćwiczenia wyciszające;

i) wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka, prowadzenie obserwacji pedagogicznych;

j) zajęcia logopedyczne.

3) w godzinach 13.00 – 16.00:

a) zabawy ruchowe, tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, utrwalanie wierszy i piosenek;

b) czynności samoobsługowe, organizacyjne, higieniczne, pełnienie dyżurów;

c) obiad;

e) wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka;

f) realizowanie pomysłów dzieci;

g) opowiadanie lub czytanie bajek, zabawa w teatr;

h) zabawy w ogrodzie lub w kącikach zainteresowań;

i) zajęcia dodatkowe, religia;

j) rozmowy indywidualne z rodzicami.

 

§ 17

1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Miasto Kostrzyn nad Odrą.

 

2. Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu reguluje szczegółowo umowa o świadczeniu usług, zawierana między przedszkolem a rodzicami dziecka na dany rok szkolny.

 

3. Wysokość odpłatności za godzinę świadczeń przedszkola, udzielanych w czasie przekraczającym realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ustala organ prowadzący przedszkole, w formie uchwały w sprawie opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne prowadzone przez miasto Kostrzyn nad Odrą.

 

4. Opłata o której mowa w ust. 2 stanowi równowartość zadeklarowanych przez rodziców godzin pobytu dziecka, pomnożonej przez adekwatną kwotę, określoną w uchwale Rady Miasta w sprawie opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne prowadzone przez miasto Kostrzyn nad Odrą.

 

5. Odpłatność o której mowa w ust. 2 naliczana jest za każdą rozpoczętą godzinę faktycznego korzystania przez dziecko z tych świadczeń.

 

6. Rozliczenie opłaty, o której mowa w ust. 2, dokonywane jest w następnym miesiącu rozliczeniowym, z wyjątkiem grudnia, zamykającego roczny okres rozliczeniowy. Opłata należna za dany miesiąc zostaje pomniejszona o kwotę wynikającą z różnicy pomiędzy zadeklarowaną przez Rodzica, a niewykorzystaną przez dziecko liczbą godzin.

 

7. Przedszkole umożliwia dziecku odpłatne korzystanie z wyżywienia.

 

8. Odpłatność dzienną za wyżywienie (stawkę żywieniową) ustala dyrektor przedszkola, w porozumieniu z organem prowadzącym, na podstawie kosztów zakupu surowców spożywczych, niezbędnych do przygotowania posiłków, a także z zachowaniem norm żywieniowych.

 

9. Przedszkole zastrzega sobie prawo do zmiany wysokości dziennej stawki żywieniowej.

 

10. Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu wnoszone są z góry, do 15 - go dnia każdego miesiąca, w formie gotówkowej, u intendenta przedszkola. W przypadku, gdy ten dzień jest ustawowo wolny od pracy, to za ostatni dzień płatności uważa się najbliższy dzień powszedni.

 

11. Za zwłokę we wnoszeniu opłat naliczane są odsetki ustawowe.

 

12. W przypadku nieterminowego uregulowania opłaty, przedszkole wezwie pisemnie rodzica do zapłaty wskazując ostateczny termin płatności.

 

13. Nieuregulowanie zaległości w wyznaczonym terminie skutkować będzie rozwiązaniem umowy i skreśleniem dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola. Skreślenie z listy nie wyklucza postępowania egzekucyjnego.

 

14. Należności z tytułu zaległych opłat przedszkole będzie dochodzić w postępowaniu sądowym, po bezskutecznym pisemnym wezwaniu rodzica do zapłaty.

 

15. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic zobowiązany jest do pisemnego wypowiedzenia umowy o świadczenie usług, z zachowaniem 1-miesięcznego okresu wypowiedzenia, w celu zaprzestania naliczania odpłatności . Umowę rozwiązać można w każdym czasie za porozumieniem stron, po uprzednim uregulowaniu wszystkich obowiązujących odpłatności za przedszkole.

 

16. Nadpłatę za wyżywienie można odebrać, po złożeniu wniosku u intendenta przedszkola lub przekazać na cele przedszkola.

 

17. Na wniosek rodziców dziecka, w szczególnie uzasadnionych wypadkach, dyrektor przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną występuje do MOPS o całkowite lub częściowe sfinansowanie odpłatności za świadczenia przedszkola.

 

18. Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

  1. 18.  Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

 

 

 

 

                                                            ROZDZIAŁ VI

 

                   NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

 

 

§ 19

1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz opiekunka dziecięca posiadająca odpowiednie kwalifikacje do pracy z dziećmi najmłodszymi.

 

2. Nauczyciel prowadzi pracę wychowawczo - dydaktyczną i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

 

3. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece dzieci w czasie całodziennego pobytu dziecka w przedszkolu;

2) otoczenie opieką każdego dziecka od chwili jego przyjęcia do przedszkola;

3) prawidłowa organizacja procesu wychowawczego, dydaktycznego i opiekuńczego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy z dziećmi;

4) indywidualizowanie pracy z dzieckiem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod i form pracy do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka;

5) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( diagnozą przedszkolną) oraz dokumentowanie tych obserwacji;

6) opracowywanie i przekazywanie rodzicom do dnia 30 kwietnia informacji o stanie gotowości dziecka podlegającego przygotowaniu przedszkolnemu do podjęcia nauki w szkole podstawowej;

7) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych, a w szczególności informowanie rodziców na pierwszym zebraniu o wymaganiach wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego, systematyczne informowanie o postępach dziecka i pojawiających się trudnościach, a także o jego zachowaniu i rozwoju, w formach przyjętych w przedszkolu;

8) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności, rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień dziecka;

9) wnioskowanie do dyrektora przedszkola o objęcie opieką zespołu do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecka, w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub w przypadku zdiagnozowania wybitnych uzdolnień;

10) aktywny udział w pracach zespołów;

11) dostosowanie wymagań edukacyjnych i zajęć do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i rozwojowych dziecka, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w nabywaniu podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, potwierdzonych opinią lub orzeczeniem poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

12) eliminowanie przyczyn niepowodzeń u dzieci;

13) wspieranie dziecka zdolnego;

14) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych, dbałość o pomoce i sprzęt będący na wyposażeniu przedszkola;

15) kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;

16) dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;

17) wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zdolności lub zainteresowań;

18) rozpoznawanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci;

19) organizowanie i prowadzenie zebrań oraz indywidualnych kontaktów z rodzicami dzieci;

20) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez doskonalenie umiejętności i poszerzanie wiedzy, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej, prowadzenie zajęć otwartych, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia;

21) aktywny udział w życiu przedszkola: przygotowywanie i udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu;

22) przestrzeganie dyscypliny pracy;

23) prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie miesięcznych planów pracy, prowadzenie dziennika oddziału, kart obserwacji, a także zestawień statystycznych i innej dokumentacji wymaganej przez dyrektora przedszkola;

24) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących,

25) kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowaniem jego godności osobistej;

26) dbanie o wystrój sali i przyległych pomieszczeń;

27) przestrzeganie tajemnicy służbowej;

28) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;

29) opracowanie lub wybór i przedstawienie do dopuszczenia programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;

30) poddawanie się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom lekarskim, stosowanie się do wskazań lekarza;

31) współdziałanie z dyrektorem w wypełnianiu obowiązków dotyczących bhp;

32) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału, zgodnie z zarządzeniami i poleceniami dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.

 

4. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 3 poprzez:

1) dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych, bytowych, a także potrzeb i oczekiwań;

2) tworzenie środowiska zapewniającego dzieciom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa i atmosferę zaufania;

3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc w rozwiązywaniu konfliktów;

4) organizowanie i realizowanie sytuacji edukacyjnych, zadań wychowawczych i opiekuńczych, uwzględniających potrzeby i zainteresowania wychowanków oraz równomierne ich rozłożenie w ciągu dnia, zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem;

5) codzienne organizowanie zajęć i zabaw ruchowych, w tym na świeżym powietrzu;

6) pomoc w rozwiązywaniu napięć i konfliktów;

7) organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie porządku dnia, wdrażanie dzieci do zgodnej współpracy;

8) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami prowadzącymi zajęcia specjalistyczne;

9) wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywania trudności i odporności na niepowodzenia;

10) wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych, właściwych relacji między dziećmi – życzliwości, współdziałania, pomocy, odpowiedzialności;

11) okazywanie troski i życzliwości każdemu dziecku, respektowanie Praw dziecka;

12) stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci zdolnościami poznawczymi, artystycznymi lub innymi;

13) aktywną i systematyczną współpracę z rodzicami, poradnią psychologiczno – pedagogiczną;

14) wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i higienę osobistą;

15) dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie i podczas wyjść poza teren przedszkola;

16) udzielanie rad, wskazówek i pomocy rodzicom;

17) przestrzeganie wszystkich regulaminów i procedur obowiązujących w przedszkolu.

 

5. Zadania nauczycieli i opiekunki dziecięcej w zakresie bezpieczeństwa dzieci:

1) nauczycielka i opiekunka dziecięca  odpowiedzialna jest za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jej opiece dzieci i jest zobowiązana do:

a)  skrupulatnego przestrzegania i stosowania przepisów i bhp i ppoż;

b)  ciągłej obecności przy dzieciach, nauczyciel może opuścić miejsce pracy tylko po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi;

c)  niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć;

d) niezwłocznego zawiadomienia dyrektora oraz ostrzeżenia współpracowników, a także innych osób znajdujących się w rejonie zagrożenia o grożącym niebezpieczeństwie;

e)  nierozpoczynania zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa;

f)  przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia pracy z dziećmi;

g)  sprawdzania, czy warunki pobytu dzieci nie zagrażają ich bezpieczeństwu; jeżeli sala do zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to dyrektorowi przedszkola, celem usunięcia niebezpieczeństwa;

h) kontrolowania właściwej postawy dzieci w czasie zajęć i korygowania zauważonych błędów;

i) dbania o czystość, ład i porządek przez cały dzień pobytu w placówce;

j) usuwania z sali uszkodzonych zabawek i pomocy dydaktycznych, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dzieci;

k) udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;

l)  niezwłocznego zawiadomienia rodziców i dyrektora przedszkola w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.

ł) upowszechniania wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowania właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych, w tym zaznajamiania dzieci z zagrożeniami, kształtowania umiejętności dzieci w zakresie unikania niebezpiecznych sytuacji oraz umiejętności postępowania w razie zaistniałych niebezpieczeństw, wdrażania dzieci do zachowań asertywnych oraz kształtowania postawy ograniczonego zaufania wobec osób nieznajomych.

 

6. Do szczegółowych obowiązków opiekunki dziecięcej należy:

1) organizowanie zajęć i zabaw wpływających na wszechstronny rozwój psychofizyczny dzieci;

2) właściwa organizacja pracy w grupie najmłodszej, prawidłowe planowanie rozkładu dnia;

3) natychmiastowe zgłaszanie dyrektorowi przedszkola lub nauczycielce zastępującej dyrektora wszelkich nieprawidłowości, usterek i awarii będących zagrożeniem dla zdrowia, bezpieczeństwa lub życia dzieci i personelu;

4)zapewnienie dzieciom pełnego bezpieczeństwa i prawidłowej opieki w ciągu całego czasu przebywania w grupie;

5)codzienne utrzymywanie wzorowej czystości i porządku w przydzielonych pomieszczeniach;

6) wykonywanie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, wynikających z rozkładu zajęć w grupie w ciągu dnia;

7) kształtowanie u dzieci umiejętności samoobsługowych;

8) współpraca i kontakty z rodzicami dotyczące rozwoju i zachowania dzieci;

9) nieudzielanie informacji na temat dzieci osobom postronnym;

10) tworzenie życzliwej i przyjaznej atmosfery w grupie;

11) karmienie dzieci oraz wyrabianie u nich nawyków prawidłowego i samodzielnego jedzenia;

12) wykonywanie wszystkich czynności związanych z podawaniem  posiłków i sprzątaniem po nich, w tym mycie naczyń;

13) odpowiednie przygotowanie dzieci do odpoczynku;

14) dbanie o estetykę i wystrój wszystkich przydzielonych pomieszczeń;

15) dbanie o stan i sprawność zabawek i sprzętu;

16)racjonalne i oszczędne gospodarowanie przydzielonymi środkami czystości;

17)odpowiednie zabezpieczenie przed dostępem dzieci wszelkich środków czystości;

18) pomoc przy zakupie sprzętu, zabawek oraz innych artykułów;

19) dbałość o powierzony sprzęt i narzędzia;

20) drobna naprawa zabawek;

21) przestrzeganie tajemnicy służbowej;

22) w razie konieczności zastępowanie pracowników okresowo nieobecnych w pracy;

23)przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy oraz wszelkich regulaminów, przepisów, instrukcji i zasad bhp i ppoż.;

24) przestrzeganie i wykonywanie obowiązków pracowników samorządowych;

25) wykonywanie innych poleceń dyrektora przedszkola nieobjętych niniejszym zakresem czynności a wynikających z organizacji pracy przedszkola;

26) alarmowanie odpowiednich służb, dyrektora przedszkola lub nauczycielki zastępującej dyrektora w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia czy mienia;

27) zgłaszanie dyrektorowi przedszkola lub nauczycielce zastępującej dyrektora  faktu  przebywania na terenie przedszkola wszystkich osób obcych, których obecność budzi niepokój lub uzasadnione podejrzenie

 

7. Nadzór nad sprawami bhp w placówce sprawuje dyrektor. W miarę posiadanych środków dyrektor przedszkola może powierzyć sprawowanie nadzoru nad sprawami bhp w placówce firmie zewnętrznej, po zawarciu umowy cywilno-prawnej lub pracownikowi przedszkola, posiadającemu uprawnienia.

 

8. Zadania nauczycielek oraz opiekunki dziecięcej w zakresie dbałości o realizację Praw dziecka:

1) znajomość i przestrzeganie Praw dziecka,

2) uświadamianie i uczenie dzieci korzystania z ich praw,

3) sprawiedliwe i równe traktowanie wszystkich wychowanków,

4) zakaz stosowania kar cielesnych, poniżania, wyśmiewania i ośmieszania dzieci.

 

9. Szczegółowe zadania nauczycieli i specjalistów pracujących z dziećmi określa dyrektor przedszkola.

 

10. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji.

 

11. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni.

 

12. Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni na umowę o pracę w przedszkolu są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.

 

13. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników niepedagogicznych na poszczególnych stanowiskach określone są w Regulaminie organizacyjnym przedszkola.

 

14. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:

1) przestrzeganie wszystkich obowiązujących w przedszkolu regulaminów;

2) przestrzeganie przepisów bhp. i ppoż.;

3) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

4) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z dziećmi, rodzicami, współpracownikami, zwierzchnikami;

6) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

7) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

8) sumienne i staranne wykonywanie poleceń dyrektora przedszkola;

9) zapewnienie dzieciom pełnego bezpieczeństwa podczas całodziennego pobytu w przedszkolu;

10) zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymywanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości;

11) ścisła współpraca z nauczycielkami i wykonywanie ich poleceń dotyczących bezpieczeństwa i organizacji pracy bezpośrednio z dziećmi;

12) prowadzenie dokumentacji według obowiązujących przepisów.

 

15. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników samorządowych ustala dyrektor przedszkola.

 

16. Stosunek pracy pracowników samorządowych regulują odrębne przepisy.

 

 

 

 

                                               ROZDZIAŁ VII

 

 

                           WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

 

 § 20

1. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

 

2. Terminy i zasady rekrutacji określa Regulamin rekrutacji dzieci do przedszkola.

 

3. Terminy i zasady rekrutacji podaje się do publicznej wiadomości na stronie internetowej Biuletynu Informacji Publicznej Miasta Kostrzyn nad Odrą.

 

4. W przypadku większej liczby chętnych niż miejsc w przedszkolu, dyrektor powołuje komisję Rekrutacyjną w składzie:

1) dyrektor przedszkola – przewodniczący ;

2) przedstawiciel Rady Pedagogicznej – członek;

3) przedstawiciel Rady Rodziców – członek.

 

5. W pierwszej kolejności przyjmowane są:

1) dzieci sześcioletnie i pięcioletnie, odbywające roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne;

2) dzieci matek lub ojców pracujących, samotnie je wychowujących, matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy albo niezdolność do samodzielnej egzystencji na podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci z rodzin zastępczych;

3) dzieci zamieszkałe na terenie miasta Kostrzyn nad Odrą

4) dzieci uczęszczające już do przedszkola;

5) dzieci obojga pracujących rodziców;

6) dzieci, które mają rodzeństwo już uczęszczające do przedszkola;

 

6. W trakcie roku szkolnego dyrektor przedszkola przyjmuje dzieci z listy rezerwowej w przypadku zwolnienia miejsca.

 

7. Dyrektor wywiesza listę dzieci przyjętych z podziałem na grupy oraz listę dzieci nieprzyjętych w terminie określonym w Regulaminie rekrutacji dzieci do przedszkola.

 

8. Przedszkole obejmuje wychowaniem przedszkolnym dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, z zastrzeżeniem ust. 10 i 11.

 

9. W przedszkolu funkcjonuje oddział dzieci najmłodszych, obejmujący dzieci od ukończenia pierwszego roku życia do lat trzech; opiekę nad tym oddziałem sprawuje opiekunka dziecięca, posiadająca odpowiednie kwalifikacje do pracy z dziećmi w tym wieku.

 

10. Dziecko w wieku 5 lub 6 lat może odbywać w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy odpowiednio 5 lub 6 lat.

 

11. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dziecko może być objęte wychowaniem przedszkolnym także po ukończeniu 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Warunkiem kontynuowania pobytu lub przyjęcia dziecka do przedszkola po ukończeniu 7 roku życia jest dostarczenie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie, której mieszka dziecko o odroczeniu obowiązku szkolnego.

 

12. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodziców, dyrektor przedszkola może przyjąć do oddziału przedszkolnego dziecko, które nie osiągnęło trzech lat, ale skończy 3 lata w tym roku kalendarzowym, w którym zostało przyjęte.

 

13. Oddział dzieci najmłodszych prowadzi opiekunka dziecięca, posiadająca kwalifikacje do pracy z dziećmi w tym wieku; dzieciom zapewnione jest pełne bezpieczeństwo i warunki do prawidłowego rozwoju psychicznego i fizycznego.

 

14. Dziecko w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności do:

1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;

3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4) poszanowania godności osobistej dziecka;

5) poszanowania własności;

6) opieki i ochrony;

7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;

8) akceptacji jego osoby;

9) różnorodności doświadczeń;

10) badania i eksperymentowania;

11) pełnego wypoczynku;

12) zdrowego żywienia;

13) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej i innej specjalistycznej organizowanej w przedszkolu w miarę możliwości i potrzeb;

14) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeśli nie naruszają one praw innych.

 

15. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów:

1) szanować kolegów i wytwory ich pracy;

2) nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki;

3) szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu;

4) dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa;

5) przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa;

6) sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne;

7) przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;

8) słuchać i właściwie reagować na polecenia nauczyciela.

 

16. Nagrody stosowane w stosunku do dzieci to:

1) ustna pochwała nauczyciela indywidualnie i przed całą grupą,

2) pochwała przed rodzicami,

3) darzenie dziecka szczególnym zaufaniem np. zwiększając zakres jego samodzielności,

4) znaczki, emblematy,

5) oklaski,

6) przydział dodatkowych funkcji.

 

17. Metody korygowania nieprawidłowych zachowań dzieci to:

1) brak nagrody,

2) upomnienie ustne,

3) zadośćuczynienie wyrządzonej krzywdzie, naprawienie szkody,

4) ukazywanie następstw złego zachowania, tłumaczenie dziecku aby skłonić je do autorefleksji,

5) wyrażanie przez nauczyciela i rodziców smutku i zawodu z powodu zachowania dziecka,

6) czasowe odsunięcie dziecka od zabawy,

7) nieprzynoszenie ulubionej zabawki w przedszkolnym „dniu zabawki”.

 

18. W przedszkolu wyklucza się wszelkie formy kar fizycznych.

 

§ 21

1. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

1) nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad miesiąc;

2) zalegania przez rodziców z odpłatnością za przedszkole powyżej jednego okresu płatniczego;

3) podania nieprawdziwych informacji w Karcie zgłoszenia dziecka do przedszkola;

4) utajeniu przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie, a w szczególności choroby zakaźnej, poza chorobami zakaźnymi wieku dziecięcego;

5) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach dotyczących problemów wychowawczych, kiedy zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu innych dzieci i własnemu

6) nieprzestrzeganie godzin pracy przedszkola – powtarzające się regularnie odbieranie dziecka po godzinie szesnastej;

7) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

 

2. Dyrektor przedszkola po otrzymaniu wiadomości o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 1, zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej, na której wychowawca grupy referuje problem.

 

3. Wychowawca, zachowując obiektywizm, zapoznaje Radę Pedagogiczną z wszelkimi działaniami podjętymi w celu zmiany zaistniałej sytuacji.

 

4. Rada Pedagogiczna po wnikliwym wysłuchaniu informacji, podejmuje uchwałę w danej sprawie zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej.

 

5. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi przedszkola.

 

6. Dyrektor przedszkola wykonuje uchwałę Rady Pedagogicznej przez wydanie decyzji administracyjnej, którą doręcza rodzicom, a w przypadku niemożności doręczenia osobistego, listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.

 

7. Rodzicom przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do Lubuskiego Kuratora Oświaty w ciągu 14 dni od jej otrzymania.

 

8. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji tej nadano rygor natychmiastowej wykonalności.

 

9. Zasady skreślania z listy wychowanków nie dotyczą dzieci odbywających obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w zakresie realizacji podstawy programowej.

 

 

 

                                              ROZDZIAŁ VIII

 

                                  WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

 

 

§ 22

1. Rodzice mają prawo do:

1) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu przedszkole i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola, a zwłaszcza sposobu realizacji zadań wynikających z przepisów oświatowych;

2) znajomości podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wymagań edukacyjnych oraz realizowanych w przedszkolu planach i programach pracy wychowawczo – opiekuńczo-dydaktycznej;

3) uzyskiwania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości wspomagać;

4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, rozwoju i postępów edukacyjnych;

5) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

6) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;

7) wyrażania opinii o planowanych innowacjach pedagogicznych w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz planowanych eksperymentach pedagogicznych;

8) otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami i możliwościami placówki;

9) udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo - dydaktycznych, itp.;

10) zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z zagospodarowaniem, aranżacją wnętrz i otoczenia przedszkola;

11) wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć;

12) wybierania swojej reprezentacji w formie rad oddziałowych i Rady Rodziców.

 

2. Rodzice mają obowiązek:

1) znać i przestrzegać postanowienia niniejszego statutu;

2) respektować uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;

3) regularnie i terminowo uiszczać wszelkie odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu;

4) współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i przedszkola;

5) przyprowadzać i odbierać dziecko z przedszkola osobiście lub przez upoważnioną osobę pełnoletnią, zapewniająca dziecku pełne bezpieczeństwo, zgodnie z obowiązującym regulaminem;

6) zapewnić regularne uczęszczanie do przedszkola dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego;

7) przyprowadzać i odbierać dzieci w ustalonych w umowie godzinach,

8) przestrzegać godzin pracy przedszkola;

9) interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka;

10) kontynuować zalecone ćwiczenia terapeutyczne;

11) zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie (choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itd.);

12) uczestniczyć w zebraniach organizowanych przez przedszkole;

13) bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;

14) śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń;

15) przestrzegać obowiązujące w przedszkolu regulaminy i procedury;

16) zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie;

17) kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola celem uniknięcia wypadku;

18) spełniać inne obowiązki wynikające z uregulowań wewnętrznych przedszkola.

 

3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do :

a) pełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego;

b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;

c) usprawiedliwiania w formie pisemnej, tygodniowej i dłuższej nieobecności dziecka w przedszkolu.

 

4. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko, przygotowania go do podjęcia nauki w szkole i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.

 

5. Przedszkole bierze czynny udział w wyznaczaniu kierunków działania korzystnych dla dzieci i rodziców w następujących zakresach:

1) rozszerzanie i pogłębianie wiedzy rodziców o dziecku;

2) ustalanie jednolitych form oddziaływania wychowawczego;

3) podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców poprzez:

a) prelekcje psychologa, pedagoga, logopedy w dziedzinie rozwoju, wychowania i opieki na zebraniach ogólnych;

b) konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielem ;

c) zebrania grupowe i ogólne;

d) gazetkę dla rodziców,

e) zajęcia otwarte,

f) konsultacje popołudniowe z nauczycielami i dyrektorem.

4) uczestnictwo rodziców w zakresie przygotowania dzieci do szkoły:

a) zapoznanie rodziców z zakresem treści programowych realizowanych w danej grupie wiekowej,

b) kontynuacja przez rodziców wspólnie ustalonych zasad, wymagań,

c) utrwalanie nawyków, umiejętności i wiadomości, wymiana informacji o postępach i trudnościach dziecka.

 

6. Formy współpracy z rodzicami:

1) zebrania ogólne,

2) zebrania grupowe,

3) zajęcia otwarte dla rodziców,

4) kąciki informacyjne dla rodziców,

5) konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielem,

6) imprezy, wycieczki, uroczystości przedszkolne,

7) „skrzynki kontaktowe”,

8) konsultacje popołudniowe.

 

7. Zebranie ogólne z rodzicami organizowane jest w przedszkolu we wrześniu każdego roku szkolnego lub częściej, na wniosek rodziców lub nauczycieli.

 

8. Rodzice mają obowiązek przestrzegać zasad, uregulowanych procedurami,  dotyczących bezpieczeństwa, zdrowia dzieci i postępowania z dzieckiem chorym w przedszkolu:

1) do przedszkola mogą być przyprowadzane tylko dzieci zdrowe, nauczycielka lub opiekunka ma prawo odmówić przyjęcia dziecka chorego u którego zauważy widoczną wysypkę, skaleczenia, gorączkę, kaszel itp.;

2)  w stanach infekcji, chorobach zakaźnych lub po urazach ( złamania, zabiegi chirurgiczne itp.) dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia;

3) rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka oraz udzielania nauczycielce lub opiekunce wyczerpujących informacji na ten temat;

4) jeżeli rodzic nie zaznaczył w karcie przyjęcia dziecka do przedszkola istniejącej choroby lub nie poinformował o tym przedszkola pisemnie, dziecko traktowane jest jako zdrowe;

5) w przypadku zaobserwowania wystąpienia lub zgłoszenia przez dziecko niepokojących objawów i złego samopoczucia, po zawiadomieniu, rodzic zobowiązany jest do odebrania dziecka z przedszkola bez zbędnej zwłoki;

6) w sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczycielka lub opiekunka jest zobowiązana do podjęcia działań związanych z udzieleniem pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności, oraz wezwania pogotowia ratunkowego, a także zawiadomienia rodziców i dyrektora o zaistniałym zdarzeniu;

7) w przypadku wystąpienia u dziecka choroby zakaźnej, nauczycielka lub opiekunka ma prawo żądać od rodzica przedłożenia zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego zakończenie leczenia;

8) po chorobie zakaźnej, w razie niedostarczenia przez rodzica zaświadczenia lekarskiego, nauczycielka lub opiekunka ma prawo odmówić przyjęcia dziecka do przedszkola;

9) w przedszkolu nie stosuje się wobec dzieci żadnych zabiegów lekarskich oraz  nie podaje się dzieciom żadnych leków, z wyjątkiem leków na choroby przewlekłe;

10) przyprowadzenie dziecka do przedszkola jest równoznaczne z wyrażeniem zgody rodziców na udział dziecka we wszystkich zajęciach w ciągu dnia, zarówno w przedszkolu jak też na powietrzu;

11) dzieciom nie wolno przynosić dodatkowego wyżywienia, w tym słodyczy;

12) ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami;

13) ze względów sanitarnych nie wolno wchodzić do sal w butach oraz wprowadzać zwierząt na teren przedszkola;

14) zabawki własne dzieci mogą przynosić tylko w ustalonym „przedszkolnym dniu zabawki” i nie mogą one stanowić zagrożenia zdrowia i bezpieczeństwa dzieci;

15) przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za zabawki i cenne przedmioty przyniesione przez dziecko z domu.

 

9. Rodzice mają obowiązek przestrzegać zasad, uregulowanych procedurą, dotyczących przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola:

1) odbierać dziecko z przedszkola mogą tylko rodzice lub osoby pełnoletnie, upoważnione przez nich pisemnie; osoba upoważniona powinna posiadać przy sobie dowód osobisty i okazać go na żądanie nauczycielki lub opiekunki; w sytuacjach budzących wątpliwości nauczycielka lub opiekunka kontaktuje się z rodzicami;

2) dzieci powinny być przyprowadzane do przedszkola w godzinach od 6.00 do 8.00;

3) dzieci muszą być odebrane z przedszkola do godziny 16.00;

4) osoba niepełnoletnia nie może odebrać dziecka z przedszkola;

5) upoważnienie, które jest załącznikiem do regulaminu przyprowadzania i odbierania dzieci, rodzice składają u nauczycielki lub opiekunki danej grupy i potwierdzają własnoręcznym podpisem, upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic;

6) osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola zobowiązana jest rozebrać je w szatni i osobiście przekazać pod opiekę nauczycielce lub opiekunce grupy do której dziecko uczęszcza lub nauczycielce dyżurującej; nauczycielka lub opiekunka nie ponosi odpowiedzialności  za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przed wejściem do budynku przedszkola, na placu przedszkolnym, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi lub na posesji przedszkola;

7) dziecko może być odebrane z sali lub terenu przedszkola osobiście przez rodziców lub osoby przez nich upoważnione z równoczesnym zawiadomieniem o tym fakcie nauczycielki,

nauczycielka musi widzieć fakt odbioru  dziecka;

8) z chwilą odebrania dziecka z przedszkola, osoba odbierająca ponosi za dziecko pełną odpowiedzialność;

9) życzenie jednego z rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez drugiego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe;

10) rodzice zobowiązani są do informowania nauczycielki o zmianach numerów telefonów kontaktowych i zmianach adresu zamieszkania,

11) nauczycielkę lub opiekunkę obowiązuje zakaz wydawania dziecka  osobom, co do których zachodzi podejrzenie iż znajdują się one pod wpływem alkoholu, środków odurzających, są agresywne itp., i nie są w stanie zapewnić dziecku pełnego bezpieczeństwa,

12) o wypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien być niezwłocznie poinformowany dyrektor przedszkola, w takiej sytuacji nauczycielka lub opiekunka podejmuje wszelkie dostępne czynności w celu nawiązania  kontaktu z rodzicami lub innymi upoważnionymi osobami, które mogą odebrać dziecko,

13) w przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 16.00 nauczycielka Lu opiekunka zobowiązana jest powiadomić o tym rodziców, a jeżeli jest to niemożliwe, inne osoby upoważnione do odbioru dziecka z przedszkola, powiadamia również dyrektora przedszkola lub nauczycielkę zastępująca dyrektora,

14) w razie braku możliwości kontaktu z rodzicami lub innymi osobami upoważnionymi, nauczycielka lub opiekunka oczekuje z dzieckiem w przedszkolu do godziny 17.00,

15) wobec niemożności jakiegokolwiek kontaktu z rodzicami lub innymi osobami upoważnionymi , po godzinie 17.00 nauczycielka lub opiekunka powiadamia komisariat policji,

16) po ustaleniu z policją dalszego działania dyrektor, nauczycielka lub opiekunka mogą podjąć decyzję:

a) o odprowadzeniu dziecka do domu i jeżeli są rodzice to dziecko pozostaje pod ich opieką,

b) jeżeli rodziców nie ma w domu, wspólnie z policja podjęta zostaje decyzja o umieszczeniu dziecka w pogotowiu opiekuńczym,

17) po zakończeniu działań interwencyjnych nauczycielka lub opiekunka sporządza notatkę służbową z zaistniałego zdarzenia, która potwierdza funkcjonariusz policji, a następnie przekazuje ja dyrektorowi przedszkola,

18) dyrektor przeprowadza rozmowę z rodzicami, którzy nie respektują przyjętych norm i powiadamia ich o konsekwencjach takiego działania, rodzice zobowiązani są wtedy do wypełnienia oświadczenia, które jest załącznikiem do regulaminu przyprowadzania i odbierania dzieci.

 

 

 

                                                ROZDZIAŁ IX

             

                       WARUNKI BEZPIECZNEGO POBYTU W PRZEDSZKOLU

 

 § 23

1. Przedszkole zapewnia wychowankom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie przedszkola oraz poza jego terenem w trakcie wycieczek:

1) podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych za bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia; nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe jest zobowiązany odebrać dzieci biorące udział w zajęciach z poszczególnych sal oraz  odprowadzić je po zajęciach, zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania dyrektora przedszkola o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;

2) podczas zajęć poza terenem przedszkola pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek przedszkolnych - opiekun wycieczki.

 

2. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku, nauczyciel zapoznaje rodziców i dzieci z regulaminem korzystania ze sprzętu będącego na ich wyposażeniu.

 

3. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad grupą przejmuje inny pracownik przedszkola.

 

4. W widocznych miejscach umieszczone są instrukcje postępowania na wypadek pożaru wraz z numerami telefonów alarmowych oraz plan dróg ewakuacyjnych.

 

5. W przedszkolu określone są miejsca zbiórki do ewakuacji.

 

6. W przedszkolu jest opracowana i znana pracownikom instrukcja bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

 

7. Instalacje grzewcze i elektryczne chronione są przed bezpośrednim dostępem dzieci.

8. W razie zaistnienia wypadku z udziałem dziecka, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia dyrektora przedszkola.

 

9. Dyrektor przedszkola powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie przedszkola pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.

 

10. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.

 

 

 

                                                  ROZDZIAŁ X

 

                                POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 24

1. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową i materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

2. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

3. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej - nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

 

4. Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego albo w przypadku zmiany przepisów.

 

5. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

1) wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń w placówce

3) udostępnienie zainteresowanym statutu przez dyrektora przedszkola.

 

6. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

 

7. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

 

 Tekst jednolity statutu uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 10.05.2011 r.

 

 

 

 

Osoby odpowiedzialne

Autor:Marta Kolasa
Odpowiada:Jolanta Bogusz
Wytworzył:Marta Kolasa
Data ostatniej zmiany:2012-09-18 13:36:30
Powrót

Statystyki

Odwiedzin na stronie: 1593