Archwium - Wczesne wspomaganie

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

Informcja ze Statutu Szkoły

§ 27

Szkoła może organizować zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dzieci zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Zajęcia takie mogą być organizowane na wniosek rodziców/opiekunów prawnych, dla dzieci posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania dziecka wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz skierowanie wydane przez Starostwo Powiatowe w Kłodzku

OFERUJEMY:

Nieodpłatne zajęcia dla dzieci posiadających opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

Wczesnym wspomaganiem rozwoju może być objęte każde dziecko od chwili wykrycia pierwszych sygnałów nieprawidłowego funkcjonowania do czasu podjęcia przez nie nauki w szkole podstawowej. Wsparciem objęta jest też rodzina dziecka.

Zajęcia terapeutyczne obejmują m.in.:

• zajęcia z psychologiem,
• zajęcia z pedagogiem,
• zajęcia z logopedą,
• terapeuta komunikacji AAC,
• zajęcia prowadzone w Sali Doświadczania Świata,
• zajęcia z muzykoterapii,
• zajęcia z arteterapii,
• zajęcia z zakresu integracji sensorycznej,
• zajęcia z fizjoterapeutą / rehabilitantem,
• inne rodzaje zajęć wspomagających rozwój dzieci.

Główną ideą Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka jest intensywne, kompleksowe, pobudzanie funkcji odpowiedzialnych za rozwój dziecka.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – dla kogo?

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka przeznaczone jest dla dzieci ze wszystkimi problemami rozwojowymi. Dla kogo w szczególności?

Ćwiczenia zostały stworzone z myślą o dzieciach:

• niesłyszących,
• niewidzących,
• z opóźnieniem rozwoju mowy,
• z niepełnosprawnością intelektualną,
• z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Wczesne wspomaganie rozwoju obejmuje dzieci i ich rodziny, od chwili wykrycia u malucha niepełnosprawności, aż do momentu rozpoczęcia przez nie nauki. Dlaczego w zajęciach powinni uczestniczyć również opiekunowie? Ważnym aspektem jest współuczestniczenie w terapii rodziców, bowiem to oni mają z dzieckiem najbliższy kontakt, są jego wsparciem w każdej sytuacji, a zajęcia umożliwiają im lepsze poznanie jego potrzeb i umiejętności.

Co więcej, niezwykle istotne jest, aby diagnoza zaburzeń odbyła się jak najwcześniej, bowiem w początkowej fazie dojrzewania, dziecko jest o wiele bardziej plastyczne. Przeprowadzone badania wykazują, że maluchy – od okresu niemowlęcego do szóstego roku życia, są najbardziej podatne na postępowania terapeutyczne.

Zgodnie z obowiązującym prawem, obowiązek szkolny może zostać odroczony o rok, a w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – nawet o dwa lata.

Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka odbywają się na mocy rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 roku, w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

Zajęcia te przyznawane są małym dzieciom na podstawie opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej od momentu wykrycia niepełnosprawności dziecka, do momentu podjęcia nauki w szkole oraz są bezpłatne.

W ramach zajęć dziecko otrzymuje wsparcie specjalistów w zależności od typu wykrytej niepełnosprawności.

Zajęcia WWR mogą być zapewnione dzieciom m.in.

• z uszkodzeniami wzroku i słuchu,
• zaburzeniami koordynacji ruchowej,
• niepełnosprawnością umysłową,
• zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
• opóźnieniem rozwoju mowy,
• oraz ogólnym spowolnieniem w rozwoju psychoruchowym.

Zajęcia realizowane są w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. Dziecko prowadzone jest przez Zespół Wczesnego Wspomagania.