RAPORT Z AUDYTU DOSTĘPNOŚCI  ARCHITEKTONICZNEJ PRZEDSZKOLA NR 148 WE WROCŁAWIU

adres obiektu: ul. Rogowska 18 A, 54 - 440 Wrocław

zleceniodawca: Dyrektor Przedszkola nr 148 we Wrocławiu

     wykonawca audytu: Natalia Ratajewska, Audytor Wenwętrzny, Nr rej. 12902/AW/DP/SZ_O, tel. 783479791, e-mail: kontakt@rodo-leszno.com.pl

     data przeprowadzenia audytu: 24.03.2021 r.

                  data opracowania raportu: 19.04.2021 r.

PODSTAWA I ZAKRES OPRACOWANIA

Audytowi dostępności architektonicznej został poddany budynek Przedszkola nr 148 we Wrocławiu. Budynek przedszkola jest parterowy, częściowo podpiwniczony. Obsługa interesantów oraz dzieci odbywa się na parterze.

Celem raportu jest dostarczenie Państwu kompleksowych informacji nt. aktualnego poziomu dostępności jednostki. Przedstawiony w raporcie stan został przeanalizowany przy dołożeniu najwyższej staranności. Zawarte w nim rekomendacje obejmują zarówno zmiany możliwe do realizacji.

Niniejszy raport zawiera wnioski i rekomendacje z przeprowadzonego audytu, którego celem jest zwiększenie zdolności Przedszkola nr 148 we Wrocławiu do wypełnienia zobowiązań określonych w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. 2019 poz. 1696), poprzez analizę działań instytucji, sformułowanie rekomendacji dotyczących jej działań oraz weryfikację ich wykorzystania.

Ocenie podlegały przestrzenie ogólnodostępne, z audytu wyłączone zostały przestrzenie techniczne. Audyt został przeprowadzony w oparciu o wizję lokalną oraz informacje uzyskane od pracowników jednostki.

Podstawą do wykonania raportu z audytu oraz sformułowania wytycznych dotyczących zwiększenia dostępności były:

• wizja lokalna przeprowadzona w dniu 24.03.2021 r.,
• informacje przekazane od pracowników jednostki.

Ocenę oparto m. in. na ustawie z dnia 7 lipca 1994 r. Prawo Budowlane z późniejszymi zmianami oraz Rozporządzeniu Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie z późniejszymi zmianami, a także na innych przepisach. Na potrzeby audytu przyjęto także dodatkowe kryteria wykraczające poza obowiązujące wymagania prawne.

Wprowadzenie zmian opisanych w raporcie z audytu należy każdorazowo poprzedzić stosownymi uzgodnieniami, analizami technicznymi oraz sprawdzeniem, czy nie kolidują one z innymi obowiązującymi przepisami m. in.:

• Ustawą o prawie budowlanym,
• Ustawą o ochronie zabytków i opiece nad zabytkami,
• Ustawą o ochronie przeciwpożarowej,
• Ustawą kodeks pracy,
• Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie,
• Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać drogi publiczne i ich usytuowanie,
• Rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów,
• Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (Dz. U. 2012 poz. 1169),
• Ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi    potrzebami (Dz. U. 2019 poz. 1696),
• Ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych (Dz. U. 2019 poz. 848),
• Ustawą z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. 1997 Nr 123 poz. 776)

Wszelkie odstępstwa od obowiązujących przepisów techniczno-budowlanych wymagają uzyskania stosownej zgody odpowiednich organów.

W trakcie audytu pod uwagę brano nienowoczesny charakter obiektu i brak możliwości wprowadzania szeroko zakrojonych zmian.

Obiekty zostały ocenione m. in. pod kątem dostępności dla:

• osób poruszających się na wózkach
• osób z innymi ograniczeniami w poruszaniu się – różnymi chorobami kończyn, cierpiących na otyłość, karłowatość, gigantyzm i inne podobne schorzenia
• osób z dziećmi,
• osób z ciężkim lub nieporęcznym bagażem,
• osób starszych,
• kobiet w ciąży,
• osób słabo widzących i niewidomych,
• osób słabo słyszących i głuchych,
• osób z upośledzeniem w zakresie komunikacji tzn. osób mających problem z komunikowaniem się lub rozumieniem języka pisanego lub mówionego, w tym osób z zagranicy, które nie znają języka polskiego,
• osób cierpiących na trudności w komunikacji,
• osób z zaburzeniem funkcji czuciowych, dysfunkcją psychiczną lub intelektualną.

OPIS DOSTĘPNOŚCI ARCHITEKTONICZNEJ

1. Opis dostępności wejścia do budynku i przechodzenia przez obszary kontroli

• Wejście główne

Na teren przedszkola wchodzi się od ul. Rogowskiej 18 A, poprzez furtkę, której klamka jest w kształcie litery „L”. Szerokość furtki wynosi 122 cm. Nawierzchnia prowadząca do budynku jest z płyt betonowych. Przed wejściem głównym znajdują się ławki z oparciami i z podłokietnikami oraz stojaki na rowery, które umożliwiają efektywne zabezpieczenie rowerów. Stojaki na rowery znajdują się pod zadaszeniem.

(zdjęcie przedstawia furtkę przed wejściem głównym)

Do drzwi wejściowych prowadzi 8 stopni z zamontowaną poręczą po obu stronach. Szerokość stopni wynosi 275 cm, głębokość stopnia wynosi 32 cm, wysokość - 8 cm.

Przed drzwiami głównymi jest dzwonek na wysokości 150 cm.

Szerokość drzwi wejściowych wynosi 143 cm, w drzwiach jest próg o wysokości 6 cm.

Za drzwiami głównymi jest niewielki przedsionek.

Wysokość do włącznika światła wynosi 144 cm.

Szerokość drzwi przechodzących z przedsionka na teren przedszkola wynosi 140 cm.

(zdjęcie przedstawia wejście główne do budynku przedszkola)

2. Opis dostępności korytarzy, schodów i wind

Obszar prowadzący od przedsionka na teren przedszkola jest przestrzenny. Po prawej stronie znajduje się hol, w którym są ławki bez oparcia i bez podłokietników. Osoby poruszające się na wózku inwalidzkim mogą w sposób swobodny się tutaj poruszać.  

Interesanci obsługiwani się w gabinecie intendenta.

Szerokość drzwi prowadzących do korytarza, w którym znajduje się gabinet intendenta wynosi 80 cm. W drzwiach jest próg o wysokości  2,5 – 3 cm. Próg jest oznaczony taśmą ostrzegawczą.

Korytarz jest szerokości 120 cm.

Szerokość drzwi do gabinetu intendenta wynosi 79 cm, brak progu. Wysokość do blatu przy stanowisku obsługi interesanta wynosi 75,5 cm.

(zdjęcie przedstawia korytarz prowadzący do gabinetu intendenta)

3. Opis komunikacji i informacji w budynku

• Nawigacja:

Brak dostępu do informacji dotykowej. Brak dostępnych nagrań z informacją o lokalizacji/kierunku poruszania się. Brak wyświetlaczy cyfrowych. Na posadzce brak oznaczeń kolorystycznych i/lub fakturowych ułatwiających nawigację

• Sposób oznaczenia pomieszczeń:

Pomieszczenia są oznaczone w formie umieszczonych na drzwiach tabliczek z numeracją i opisem.

4. Opis dostosowań, na przykład pochylni, platform, informacji głosowych, pętli indukcyjnych

Na terenie przedszkola brak pochylni, platform, informacji głosowych, pętli indukcyjnych.

Brak toalety przystosowanej do osób ze szczególnymi potrzebami.

5. Informacje o miejscu i sposobie korzystania z miejsc parkingowych wyznaczonych dla osób niepełnosprawnych

Na terenie przedszkola brak wyznaczonych miejsc parkingowych dla osób z niepełnosprawnością.

Przed przedszkolem znajduje się osiedlowy parking, na którym są wyznaczone dwa miejsca parkingowe dla osób z niepełnosprawnością.

6. Informacja o prawie wstępu z psem asystującym i ewentualnych uzasadnionych ograniczeniach

Przedszkole umożliwia wstęp do budynku osobie z psem asystującym.

7. Informacje o możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego na miejscu lub online

Brak możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego na miejscu lub online.

JAK CZYTAĆ RAPORT?

Przy zaleceniach umieszczono symbol grupy, dla której dana modyfikacja może mieć znaczenie:

Osoby z niepełnosprawnościami ruchu

Osoby poruszające się na wózkach, osoby korzystające z kul, lasek i innych pomocy ortopedycznych, osoby mające problemy z poruszaniem   się, wstawaniem i siadaniem, długim staniem, osoby z

  niepełnosprawnościami manualnymi. 

Na potrzeby raportu przyjmowane są wartości uniwersalne zapewniające możliwość skorzystania z danego elementu przez jak największą liczbę użytkowników (np. dla minimalnych parametrów przestrzeni komunikacyjnych).

Największe znaczenie dla tej grupy użytkowników ma dostępność architektoniczna oraz parametry przestrzeni i jej wyposażenia.

Osoby z dysfunkcjami słuchu

Osoby głuche, a także w znaczny sposób różniące się od nich pod względem sposobu komunikacji osoby  słabosłyszące. Osoby głuche komunikują się (zazwyczaj) za pomocą języka migowego. Mogą również pozyskiwać informacje z napisów, czy czytania z ruchu ust.

Osoby słabosłyszące oraz głuche z implantami ślimakowymi komunikują się werbalnie, jednak problem stanowi pozyskanie informacji drogą słuchową, w związku z czym konieczne jest zapewnienie systemu wspomagania słuchu, pozyskiwanie informacji poprzez tekst, czy wspomaganie się czytaniem z ruchu warg.

Najważniejsze dla obu grup użytkowników będzie stosowanie napisów w sytuacjach, w których jest to możliwe. W niektórych sytuacjach, ze względu na możliwość mniejszego rozumienia informacji tekstowej przez osoby głuche, korzystne jest również zastosowanie tłumaczenia na język migowy. W przypadkach, gdy mamy do czynienia z komunikacją obustronną, osoby głuche powinny mieć zapewnionego tłumacza języka migowego, natomiast osoby słabosłyszące system wspomagania słuchu – pętle indukcyjne lub system alternatywny.

Osoby z dysfunkcją wzroku

Osoby niewidome oraz osoby z poważnymi wadami wzroku, objawiającymi się znaczną utratą ostrości  widzenia, ograniczeniami pola widzenia, trudnościami w adaptacji do zmiennych warunków oświetlenia, brakiem postrzegania kolorów, zmniejszoną wrażliwością na kontrast. 

Najważniejsze dla tej grupy użytkowników będzie zapewnienie możliwości bezpiecznego poruszania się w przestrzeni budynku oraz zapewnienie dostępu do informacji alternatywnej względem komunikatów prezentowanych w formie wizualnej (dźwiękowej, dotykowej). Znaczenie będzie również mieć zastosowanie odpowiednio powiększonych i opracowanych tekstów dla osób niedowidzących.

Inne osoby

Do tej grupy zaliczono osoby z innymi, niewymienionymi powyżej niepełnosprawnościami, m.in.  niepełnosprawnościami umysłowymi, ale także osoby czasowo niepełnosprawne oraz inne, dla których poruszanie się lub zrozumienie informacji i komunikowanie się może stanowić problem, m.in. dzieci, osoby starsze, kobiety w ciąży, rodzice z dziećmi, osoby obciążone ciężkim bagażem, osoby nieznające języka danego kraju.