Tekst ujednolicony po Uchwale Rady Pedagogicznej

Zespołu Szkół w Chobieni

                                                                                                              nr 5   /   2015/2016.

                                                                                                                z   dnia  28 sierpnia  2015

w sprawie uchwalenia zmian w   Statucie Zespołu Szkół  w Chobieni.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

S T A T U T

 

ZESPOŁU  SZKÓŁ

W  CHOBIENI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         CHOBIENIA     2015

 

 

 

 

 

Statut opracowano na podstawie:

 

1.Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104 , z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658 oraz z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280 i Nr 181, poz. 1292 z póź.zm.).

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz. 1218 i Nr 220, poz. 1600 oraz z 2007 r. Nr 17, poz. 95, Nr 80, poz. 542, Nr 102, poz. 689, Nr 158, poz. 1103, Nr 176, poz. 1238, Nr 191, poz. 1369 i Nr 247, poz. 1821).

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z póżn. zm.)

4.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

5.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 kwietnia 2010 r. w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznej szkoły lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej.

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 grudnia 2001 r.

w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki.

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach , szkołach i placówkach

8.Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie  warunków i sposobu organizowania  nauki  religii w publicznych przedszkolach i szkołach

11.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r.  w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach  ( Dz. U. z 2oo3r. nr6, poz. 69 orz z 2009r. nr 139, poz. 1130)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI:

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne ......................................................................................    4

 

Rozdział II

Cele i zadania Zespołu Szkół  .........................................................................  5-6

 

Rozdział III

Organy Zespołu Szkół  .................................................................................... 7-12

 

Rozdział IV

Organizacja Zespołu Szkół ...............................................................................12-17

 

Rozdział V

Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół  ................................................17-22

 

Rozdział VI

Uczniowie i wychowankowie Zespołu Szkół  ..................................................22-25

 

Rozdział VII

System oceniania uczniów ................................................................................25-51

 

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe………………………………………..............................51

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        ROZDZIAŁ  I

 

                                                          POSTANOWIENIA  OGÓLNE

 

 

                                                                     § 1.

 

 

1. Publiczny Zespół Szkół  w Chobieni nosi nazwę: „Zespół Szkół w Chobieni”. W skład zespołu

    zwanego dalej „Zespołem  Szkół ” wchodzą:

      1/  Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Westerplatte w  Chobieni.

2/  Gimnazjum w Chobieni.

 

2. Zespół  Szkół  w Chobieni ma  swoją siedzibę w Chobieni przy ul. Szkolnej 2.

3. Nazwa szkoły: Zespół  Szkół  w Chobieni  jest używana  w pełnym brzmieniu na tablicach i

    stemplach, przy czym:

    a/ pieczęć urzędowa  szkoły podstawowej nie zawiera nazwy zespołu  szkół ,

      - pieczęć urzędowa  szkoły podstawowej zawiera pośrodku wizerunek orla ustalony dla

        Rzeczypospolitej ,a w otoku  napis ,, Szkoła Podstawowa  im.Bohaterów Westerplatte w

         Chobieni’’

    b/ pieczęć urzędowa gimnazjum nie zawiera nazwy zespołu  szkół ,

      - pieczęć urzędowa gimnazjum  zawiera pośrodku wizerunek orła ustalony dla

        Rzeczypospolitej ,a w otoku  napis ,,Gimazjum w Chobieni’’

    

 

 

4. Nazwa szkoły wchodzącej w skład  Zespołu Szkół  składa się z nazwy  zespołu i nazwy

    szkoły określonej w § 1 ust.1 pkt 1, 2  w brzmieniu ustalonym zgodnie z wytycznymi

    zawartymi w § 1 ust. 3

 

                                                                     § 2.

                                                 

1. Organem prowadzącym jest Gmina Rudna.

2. Organem nadzorującym jest Dolnośląski Kurator Oświaty.

3. Forma  gospodarki finansowej  - jednostka budżetowa, której działalność finansowana jest

     przez:       
         1.Gminę Rudna

 

 

 

 

4. Czas  trwania cyklu kształcenia w Zespole Szkół  wynosi:

1 /dla  Szkoły  Podstawowej                                  - 6 lat

2/ dla Gimnazjum                                                   - 3 lata

 

 

5. Obwód Zespołu  Szkół  w Chobieni obejmuje miejscowości:

 

Chobienia, Naroczyce, Nieszczyce, Kębłów, Radoszyce, Brodowice, Ciechłowice, Orsk, Chełm, Olszany, Miłogoszcz, Górzyn.

 

 

 

 

                               ROZDZIAŁ   II

 

                                               CELE  I  ZADANIA  ZESPOŁU  SZKÓŁ

 

 

§ 3.

 

            Zespół Szkół  realizuje cele i zadania określone w ustawie, a w szczególności:

                                                                                                                      

1.Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:

      1/ Atrakcyjny i nowatorski proces nauczania.

      2/ Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne.

         3/ Realizowanie indywidualnych programów nauczania i ukończenia szkoły w skróconym

              czasie uczniom szczególnie zdolnym.

      4/ Rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.

 

2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków i wieku dziecka poprzez:

      1/ Zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów i wychowanków.

      2/ Systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań  uczniów i wychowanków.

      3/ Realizowanie programu wychowawczego.

      4/ Realizowanie programu profilaktycznego.

      5/ Utrzymywanie kontaktów z organami wymiaru sprawiedliwości, ładu i porządku

          publicznego.

      6/ Współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci,
            rozpoznawanie możliwości rozwojowych dziecka, w miarę potrzeby podjęcie wczesnej          interwencji specjalistów oraz przygotowanie dziecka do nauki szkolnej                                        

3. Sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i

     jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących

     warunków lokalowych poprzez:

      1/ Zorganizowanie zajęć świetlicowych.

      2/ Umożliwianie spożywania posiłków.

      3/ System zapomóg i stypendiów w zależności od posiadanych środków finansowych.

      4/ Usuwanie barier architektonicznych,.                                                   

      5/ Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych

      6/ Prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej.

      7/ Prowadzenie zajęć logopedycznych –na  podstawie diagnozy  dokonanej przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną.

      8/ Organizowanie i przeprowadzanie konkursów, turniejów i olimpiad.

      9/ Zapewnienie bezpośredniej i stałej opieki nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz

          w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,

    10/ Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym jak i

          psychicznym,

    11/ Współpracę z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę

           potrzeb konsultacje i pomoc.

 

4. W swych działaniach wychowawczych Zespół Szkół  kładzie nacisk na działalność proekologiczną poprzez:

  1/ Poznanie warunków środowiskowych w Gminie Rudna związanych z obecnością 

      zbiornika „Żelazny Most”.

  2/ Zdobycie rzetelnej informacji o wpływie tego zbiornika na zdrowie mieszkańców

      gminy.

  3/  Prowadzenie szerokiej profilaktyki poprzez propagowanie zdrowego stylu życia.

  4/  Popieranie i zachęta do corocznych wyjazdów na turnusy profilaktyczno- zdrowotne.

  5/  Propagowanie działań rekreacyjno- sportowych w tym obszarze gminy, gdzie emisja 

       ze zbiornika jest stosunkowo niska.

 

5. Zajęcia, wykraczające poza normy programowe prowadzone będą  po  wcześniejszym

  uzgodnieniu z organem prowadzącym oraz w ramach  posiadanych środków finansowych.

   
 1/ Dzieci na wniosek rodziców( prawnych opiekunów) mogą uczestniczyć w zajęciach

        dodatkowych.

 2/ Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w        szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależą od wyboru rodziców.        Zajęcia te finansowane są w całości przez rodziców.
  3/ Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalone są przez dyrektora placówki.
  4 / Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

 

6. Zespół Szkół  umożliwia naukę dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, wymagającymi stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.

      1/Kształcenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami, w środowisku najbliższym ich miejsca zamieszkania.

      2/Warunki i tryb przyjmowania dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie do  , szkoły podstawowej i gimnazjum, określają przepisy w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych.

3/ Kształcenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie jest

    prowadzone nie dłużej niż do ukończenia przez ucznia:

a) 18 roku życia - w przypadku szkoły podstawowej.

b) 21 roku życia - w przypadku gimnazjum.

    

6a. Dyrektor Zespołu  Szkół , na zasadach przewidzianych w ustawie, obejmuje  indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do  szkoły.

 

 6b. W szkole podstawowej, można organizować na zasadach przewidzianych w ustawie wczesne wspomaganie rozwoju dziecka tworząc w tym celu  zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

 

         

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ  III

 

ORGANY  ZESPOŁU  SZKÓŁ

 

§ 4.

 

1. Organami Zespołu Szkół  są:

      1/ Dyrektor Zespołu Szkół .

      2/ Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.

      3/ Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej oraz Samorząd Uczniowski Gimnazjum.

      4/ Rada Rodziców Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.

 

§ 5.

 

1. Zespołem Szkół  kieruje Dyrektor.

2. Dyrektor reprezentuje Zespół  Szkół  na zewnątrz, jest przełożonym
    służbowym wszystkich pracowników Zespołu Szkół , przewodniczącym Rad Pedagogicznych.

    Dyrektor sprawuje opiekę nad dziećmi i młodzieżą uczącą się w szkole.

3. Do kompetencji Dyrektora Zespołu Szkół  należy:

1/ Kierowanie bieżącą działalnością Zespołu  Szkół  i reprezentowanie go na zewnątrz.

      2/ Sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych

 w Zespole Szkół .

      3/ Określenie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników i wykonywanie innych

          czynności związanych z zatrudnieniem, w stosunku do ogółu osób zatrudnionych w

          Zespole Szkół  w tym także do udzielania nagród i stosowania kar dyscyplinarnych oraz

          czuwaniem nad przestrzeganiem przepisów prawa pracy. 

 4/ Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

    5/ Zapewnienie odpowiedniego stanu bhp i higienicznych warunków pracy i nauki,

    6/ Realizacja zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady rodziców, podjętymi w

         ramach ich kompetencji oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę.

 

 

          6a/ Wydawanie:

               -  zarządzeń – na podstawie upoważnień zawartych w powszechnie obowiązujących   aktach prawnych w tym aktach prawa miejscowego, a także w uchwałach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych zgodnie z ich kompetencjami.

              Zarządzenie powinno zawierać:

              a)Oznaczenie (np.”zarządzenie „) , numer kolejny rejestru zarządzenia ,oraz dwie ostatnie

                 cyfry roku ,

              b)datę podjęcia : dzień, miesiąc-(słownie),rok,

              c)określenie zakresu przedmiotowego podlegającego regulacji prawnej,

              d)wskazanie podstawy prawnej ,

              e)treść regulowanych zagadnień,

              f)wskazanie podmiotów odpowiedzialnych za realizację i ewentualnie termin realizacji .

              g)przepisy końcowe-obejmujące datę wejścia w życie aktu prawnego ( z ewentualnymi

             wskazaniem daty mocy obowiązywania ) oraz wskazanie przepisów lub aktów

             podlegających uchyleniu.

 

              - decyzji i postanowień – w rozumieniu przepisów kodeksu postępowania

                administracyjnego, w zakresie określonym w ustawach.

 

   7/ Kierowanie pracami Rad Pedagogicznych.

 8/ Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Zespołu Szkół  i prawidłowe sprawowanie nadzoru nad ich prawidłowym wykorzystaniem, a także organizowanie obsługi administracyjnej, finansowej i gospodarczej.

    9/ Występowanie z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rad Pedagogicznych w sprawach

        nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników

        Zespołu Szkół .

    10/ Współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi.

    11/ Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

    12/ Kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego, w obwodzie.

       13/ Podejmowanie decyzji w sprawach:

         a/ Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, odroczenia obowiązku

             szkolnego  ucznia szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po

             zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

         b/ Zezwolenia uczniowi na wniosek lub za zgodą rodziców na indywidualny program lub

             tok nauki, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni

             psychologiczno-pedagogicznej.

 

         14/ tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;

         15/ zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;

          16/ zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;

      17/ zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

          18/ Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w           organizacji praktyk pedagogicznych.

         

4. Dyrektor Zespołu Szkół  podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. Podanie do publicznej wiadomości następuje na stronie internetowej oraz na tablicy informacyjnej Zespołu Szkół.

 

4a.  Dyrektor, po zasięgnięciu opinii odpowiedniej Rady Pedagogicznej, dopuszcza do

      użytku zaproponowany przez nauczyciela program  nauczania;

 

4b. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów

      nauczania całości  podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego;

 

4c. Dyrektor podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi

      podręcznikami na terenie Zespołu  Szkół ;

 

5. Dyrektor Zespołu Szkół  przyznaje zasiłki i świadczenia pomocy socjalnej i zdrowotnej oraz    stypendia. Powołuje komisje opiniujące wnioski o świadczenia, zasiłki i stypendia. Określa skład osobowy, kompetencje i procedury działania komisji.

6. Dyrektor stwarza warunki do działania w Zespole Szkół : wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

7. Dyrektor Zespołu Szkół  za zgodą organu prowadzącego możne w ramach posiadanych

    środków finansowych tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.

8. Dyrektor Zespołu Szkół  odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i

    egzaminów, które w ostatnim roku nauki przeprowadza się w szkole

    podstawowej oraz w gimnazjum.

9. Dyrektor odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

    specjalnego ucznia.

10. Dyrektor organizuje  dodatkowezajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach          obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

 b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program              nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania

 

                                                                       § 6.

1.W Zespole Szkół  działa Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w skład

 których wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni odpowiednio zgodnie z arkuszem organizacyjnym Zespołu  Szkół

2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest Dyrektor

     Zespołu Szkół.

  

  1/ Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rad Pedagogicznych oraz jest

      odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania

       zgodnie z regulaminem pracy rady.

3. W zebraniach Rad Pedagogicznych mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby

    zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

4. RadyPedagogiczne obradują na zebraniach plenarnych.

5. Zebrania Rad Pedagogicznych są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym  okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6. O terminie zebrania Rad Pedagogicznych Przewodniczący powiadamia jej członków

    co najmniej 3 dni  przed terminem i podaje porządek zebrania.

                       7. Dyrektor Zespołu Szkół  przedstawia Radom Pedagogicznym dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Zespołu Szkół.

8. Do  zadań Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

     należy:

       1/ zatwierdzanie planu pracy Zespołu Szkół ,          

       2/ podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji

           uczniów,

       3/ podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 

       4/ podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia Programu Wychowawczego i Programu

           Profilaktyki,

       5/ ustalenie organizacji wewnętrznego samokształcenia zawodowego nauczycieli,

       6/ podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, po zasięgnięciu opinii

           Samorządu Uczniowskiego. Nie dotyczy to ucznia objętego obowiązkiem szkolnym.

           W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać

           przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły

       7/ przygotowanie nowelizacji statutu Zespołu Szkół,

       8/ opiniowanie kandydata na stanowisko Dyrektora Zespołu Szkół , któremu organ prowadzący zamierza powierzyć funkcję dyrektora, (jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata),

       9/ opiniowanie przedłużenia stanowiska dla Dyrektora na kolejny okres wymieniony

           w art. 36a ust. 8 ustawy o systemie oświaty,

       10/ opiniowanie w sprawach powierzenia stanowiska wicedyrektora Zespołu Szkół lub

              innego stanowiska kierowniczego,

       11/ wnioskowanie do organu prowadzącego Zespół Szkół o odwołanie Dyrektora lub do

              Dyrektora o odwołanie wicedyrektora i nauczyciela z funkcji Kierowniczej,

       12/ opiniowanie propozycji Dyrektora w sprawie przydziału stałych zajęć i prac.

       13/ opiniowanie tygodniowego podziału godzin,

       14/ opiniowanie organizacji zajęć pozalekcyjnych i zajęć dodatkowych.

       15/ opiniowanie projektu planu finansowego Zespołu Szkół.

      16/  opiniowanie wniosku Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

             i innych wyróżnień,

      17/ opiniowanie wniosków rodziców(opiekunów prawnych) o zezwolenie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,

      18/  wnioskowanie o nadanie imienia Zespołowi Szkół.

      19/  opiniowanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania,

      20/ opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do których zalicza się     zajęcia  z języka obcego nowożytnego innego niż   język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,

     21/ opiniowanie  zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we  wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w  danym roku szkolnym,

     22/ ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą  przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły .

 

 

 

9. Rada Pedagogiczna upoważnia dyrektora do ogłoszenia jednolitego tekstu  statutu

    po każdej nowelizacji.      

      10. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

          typują po 1 członku do komisji konkursowej do wyboru Dyrektora.

                     11.Dyrektor Zespołu Szkół  wstrzymuje wykonanie uchwał Rad Pedagogicznych niezgodnych z przepisami prawa i o zaistniałym fakcie niezwłocznie powiadamia organ prowadzący Zespół Szkół  oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

12. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, przy

       obecności co najmniej 50% jej członków.                                               

13. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swej działalności.

14. Rady Pedagogiczne wykonują kompetencje przewidziane dla Rady Zespołu  Szkół zgodnie z

       art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.

                                                       

 

§ 7.

 

1. W Zespole Szkół  działa Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej oraz Samorząd

     Uczniowski Gimnazjum.

1a. Ilekroć w dlaszych postanowieniach Statutu posłużono się zwrotem Samorządy Uczniowskie

    należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej oraz Samorząd

    Uczniowski Gimnazjum.

2. Samorządy tworzą wszyscy uczniowie Zespołu Szkół .

3.Zasady wybierania i działania organów Samorządów określają  regulaminy   ich     funkcjonowania. Organy samorządusą jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4. Samorządy mogą przedstawiać Radzie Pedagogicznej Szkoły Podstawowej i Gimnazujm oraz Dyrektorowi wnioski, opinie we wszystkich sprawach  związanych z funkcjonowaniem Szkoły Podstawowej im.       Bohaterów Westerplatte  w Chobieni oraz Gimnazjum w Chobieni, w szczególności programu wychowawczego i profilaktycznego oraz dotyczących realizacji   podstawowych praw uczniów, takich jak:

       1/ prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią i stawianymi

           wymaganiami,

       2/ prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

       3/ prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych      

           proporcji   między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania

           własnych zainteresowań,

      4/ prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

      5/ prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

           rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,

           w porozumieniu z dyrektorem,

      6/ prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

5. Samorządy Uczniowskie opracowują projekty regulaminów swojej działalności  i przedstawiają  je do  zatwierdzenia społeczności uczniowskiej.

6. Ogół uczniów uchwala regulamin Samorządu Uczniowskiego w głosowaniu równym, tajny
powszechnym.

 

                                                                       § 8.

 

1. W Zespole Szkół  działa  Rada Rodziców Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, które reprezentują ogół rodziców uczniów lub   wychowanków. Ilekroć w dlaszych postanowieniach Statutu posłużono się zwrotem Rady Rodziców należy przez to rozumieć   Radę Rodziców Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
 2. Rady Rodziców uchwalają regulaminy swej działalności, w którym określają cele, zadania, zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy oraz organizację Rady Rodziców, w szczególności:

     1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

     2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, oraz przedstawicieli rad

         oddziałowych do Rady Rodziców.

• § 1.                        3.Do kompetencji Rady Rodziców Szkoły Podstawowej i Gimnazjum należy:

       § 2.     1/Uchwalanie w porozumieniu z  Radą Pedagogiczną Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w  terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego:       

       § 3.     a) Programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli.

       § 4.      b) Programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska obejmujące wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

       § 5.     2/Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub  wychowania.

       § 6.     3/Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Zespołu Szkolno - Przedszkolnego.

       § 7.     4/Opiniowanie zestawu podręczników , materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

       § 8.     5/Opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych,

       § 9.     6/ Występowanie rady oddziałowej rodziców do Dyrektora Zespołu Sskół z wnioskiem o niedzielenie oddziału kl I-III w przypadku zwiększenia liczby uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego,

• § 10.                                

 

– .

 

4. Rady Rodziców gromadzą fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł w

celu wspierania działalności statutowej Zespołu Szkół .

 

5. Rady Rodziców mogą  występować do wszystkich organów Zespołu Szkół o z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu Szkół, w szczególności mogą przedstawiać wnioski w sprawach doboru, bądź zmian nauczycieli, którym Dyrektor Zespołu Szkół  powierzył lub powierzy zadania wychowawcy  oddziału.

                                                                       § 9.

 

1.Każdy z organów  Zespołu Szkoł  ma możliwość swobodnego działania i podejmowania

            decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i w niniejszym statucie 

      1a. W celu realizacji zadań statutowych organy Zespołu Szkół  współpracują  ze sobą.

   2. Umożliwia się rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz Zespołu Szkół .

      2a/ Spory między organami Zespołu Szkół  rozstrzyga Dyrektor na prośbę zainteresowanych

             stron konfliktu.

     2b/ W przypadku rozstrzygnięcia nie satysfakcjonującego strony konfliktu       zainteresowany organ ma prawo odwołać się od decyzji Dyrektora w ciągu 7 dni od zapoznania się z nią.

     2c/ W przypadku konfliktu między organem Zespołu Szkół, a jej Dyrektorem, o ile nie jest rozstrzygnięcie w toku negocjacji, spór rozstrzyga organ prowadzący lub nadzorujący, a w dalszej kolejności organ wyższej instancji.

    2d/ Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
          1) Wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi

                 w danej klasie a uczniami tej klasy.
          2) Dyrektor lub wicedyrektor - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu

                 lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

3. Zapewnia się bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Zespołu Szkół  o

    podejmowanych oraz planowanych działaniach i decyzjach.

                                              

 

ROZDZIAŁ   IV

 

ORGANIZACJA  ZESPOŁU   SZKÓŁ

 

                                                                       §  10.

 

         1.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

         2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa  arkusz organizacji Zespołu Szkół opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący do 30 maja  danego roku..

3. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół  jest oddział, liczący do 26 uczniów w szkole podstawowej i gimnazjum    

   1/W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej,  dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 3.

   2/ Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w pkt. 1, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 3 na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

   3/ Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

   4/Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z pkt.2 i 3 w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

   5/. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z pkt.2 i 3, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

 

3a. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły Podstawowej im.         Bohaterów Westerplatte  w Chobieni oraz Gimnazjum w Chobieni  są:

   1) Obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

   2) Dodatkowe zajęcia edukacyjne.

   3) Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów

mających  trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży

z zaburzeniami rozwojowymi.

   4) Nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

  3b. Zajęcia wymienione w ust. 3apkt 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem                   wolontariuszy.

  3c. Na wniosek lub za zgodą rodziców  ucznia Dyrektor Zespołu Szkół  po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum  oraz publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.   

3d. Warunki i tryb udzielania zezwolenia, o którym mowa w § 10. ust. 3c, oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki normuje § 23.

 4. Podział uczniów na oddziały i grupy uzależniony jest od wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych oraz możliwości finansowych Zespołu Szkół .

  4a. Do realizacji zadań statutowych Zespół Szkół  powinien zapewnić uczniom    możliwość korzystania z:

1) Pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem.

2) Biblioteki.

3) Świetlicy.

4) Gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

5) Zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych.

6) Stołówki szkolnej.

7) Placu zabaw.

      8) Pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.

     4b. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez  szkołę informacji w zakresie

       nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od

      rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

 

     5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

        i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu

       Szkół  na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.                                                       

6. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół  są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

6a. uchylony

 

7. Godzina lekcyjna trwa 45 minutt.

  1/ uchylony

 

8. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych

    warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych

    w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania:

   1/ Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz

            na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność   

           prowadzenia ćwiczeń.

   2/ Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki

           w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym 

           laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

   3/ Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26  

           uczniów. Możliwe jest tworzenie grup międzyoddziałowych lub w wyjątkowych 

           przypadkach międzyklasowych.                                              

9. Dyrektor Zespołu Szkół  w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ustala zasady prowadzenia niektórych  zajęć, np. zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie

    języków  obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone

    poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub między oddziałowych.

10. uchylony  

 

 

 

 

 

11. Zespół Szkół  organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy

      psychologiczno-pedagogicznej polegającej w szczególności na:
  1/ Diagnozowaniu środowiska ucznia.
  2/ Rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia 

       i umożliwianiu ich zaspokojenia.

  3/ Rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych.

  4/ Wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami.

  5/ Organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

  6/ Podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających

      z programu wychowawczego zespołu szkół i programu profilaktyki, o których mowa

      w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie.

  7/ Prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli 

      i rodziców.

  8/ Wspieraniu uczniów, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu 

       i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie.

  9/ Wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa    

       oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

10/ Wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne 

       ucznia.

11/ Udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych 

       wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych

       potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

       i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające 

       sprostanie tym wymaganiom.

 12/ Wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

 13/ Umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

 14/ Podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

12. Zadania, o których mowa w ust. 11, są realizowane we współpracy z

        1/ Rodzicami

        2/ Nauczycielami i innymi pracownikami Zespołu Szkół.

        3/ Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.

        4/ Innymi przedszkolami, szkołami i placówkami.

        5/ Podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

 13.Pomoc  psychologoczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

   1./ rodziców

   2/ nauczyciela  lub  specjalisty

   3/ poradni  psychologiczno-pedagogicznej , w tym specjalistyczne

14. Korzystanie  z pomocy  psychologiczno- pedagogicznej  jest dobrowolne  i bezpłatne.

 

 

                                                                       § 11.

 

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i  zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych  szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

  1a.W bibliotece działa Multimedialne Centrum Informacji (MCI), które służy wyłącznie celom naukowym, informacyjnym i edukacyjnym, głównie:
a) zdobywaniu i przetwarzaniu informacji dostępnej przez sieć Internet oraz informacji multimedialnej,
b) wspieraniu procesu ustawicznego kształcenia i samokształcenia użytkowników,
c) powszechnemu udostępnieniu możliwości przeszukiwania księgozbiorów bibliotek.

2. Z biblioteki mogą korzystać:uczniowie, nauczyciele, rodzice a także inne osoby zgodnie z   regulaminem biblioteki.

3. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia gromadzenie i opracowanie zbiorów.

         4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych

             i po ich zakończeniu.

         5. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:

       1/ Udostępnianie zbiorów, udzielanie i opracowanie informacji bibliotecznych,    

           katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych.

       2/ Informowanie uczniów i nauczycieli o nowych pozycjach książkowych

           i wydawnictwach.

       3/ Prowadzenie przysposobienia czytelnczego i informacyjnego zgodnie z opracowanym 

          programem.

       4/ Dokonywanie raz w roku selekcji zbiorów.

       5/ Opracowanie biblioteczne zbiorów.

       6/ Konserwowanie zbiorów bibliotecznych.

        7/ Gromadzenie , wypożyczanie , udostępnianie uczniom podręczników , materiałów  

        edukacyyjnych  oraz przekazywanie materiałów ćwiczeniowych

6. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z innymi nauczycielami, rodzicami uczniów,    

     bibliotekarzami pozaszkolnymi oraz instytucjami kultury.

7. Nauczyciel bibliotekarz jest zobowiązany do wykonywania zadań zleconych przez

    Dyrektora Zespołu Szkół , wynikających z realizacji planu dydaktyczno- wychowawczego.

 

                                                                      § 12.

 

                      1.  Uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w Zespole Szkół   ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunow), organizację dojazdu do szkoły lub inne okolicznosci wymagajace zapewnienia uczniowi opieki, w szkole organizuje się świetlicę szkolną dla uczniów szkoły podstawowej i świetlicę szkolną dla uczniów gimnazjum. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą działalności Zespołu Szkół . Godziny rozpoczynania i kończenia zajęć w świetlicy ustala corocznie dyrektor w konsultacji z Kierownikiem Świetlicy.

2.  W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie     

      nie powinna przekraczać 25.

 3. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie  uczniom zorganizowanej opieki  wychowawczej, pomoc w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej

      i rekreacji.

4. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno - wychowawczych

    Zespołu Szkół .

5. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy opiekuńczo – wychowawczej.

6. Zakres i czas pracy świetlicy dostosowany jest do potrzeb wynikających z godzin 

    rozpoczynania i kończenia zajęć uczniów.

7. Szczegółowe zasady i tryb działania świetlicy określa wewnętrzny regulamin świetlicy

     szkolnej.

8. Regulamin świetlicy nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu Szkół .

9. Pracownikiem świetlicy jest nauczyciel wychowawca świetlicy.

 10. Do zadań i form pracy świetlicy należy

         1/Organizowanie pomocy w nauce, przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej.
2/ Rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć :

   a) Zabaw i gier ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach do tego przeznaczonych i w terenie.

         b) Organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury

                życia codziennego.

         c) Organizowanie konkursów czytelniczych, recytatorskich,   rysunkowych.

         d) Urządzanie wystawek.

         e) Słuchanie audycji radiowych i nagrań płytowych, oglądanie audycji telewizyjnych i      projekcji multimedialnych.

     3/ Rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności.

     4/ Współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczniów uczęszczających na zajęcia świetlicowe.

     5/ Kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia.

     6/ Udział wychowanków w uroczystościach szkolnych i pracach społecznych na rzecz 

    szkoły i najbliższego otoczenia.

     7/ Spotkania z ciekawymi ludźmi.

11. W Zespole Szkół  mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji   politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

      1/Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 11, wyraża Dyrektor  Zespołu Szkół po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rad Pedagogicznych i Rad Rodziców.

12. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, wspierania prawidłowego
      rozwoju uczniów oraz wychowanków przedszkola na terenie Zespołu  Szkół  prowadzona

      jest stołówka.

1/ Zasady korzystania ze stołówki oraz wysokość opłat za posiłki określa Regulamin warunków korzystania ze stołówki szkolnej  w Chobieni, który ustala Dyrektor Zespołu Szkół  w porozumieniu z organem prowadzącym.

2/ Ze stołówki prowadzonej na terenie Zespołu Szkół  mogą korzystać  wyłącznie uczniowie i wychowankowie.

3/ Dyrektor Zespołu Szkół  zgodnie z upoważnieniem organu prowadzącego szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat za posiłki w prowadzonej stołówce:
  1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
  2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

 

 

 

ROZDZIAŁ  V

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ

 

                                                                      § 13.

 

1. W Zespole Szkół  zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników  administracyjnych i obsługi:

          1/ Zasady zatrudnienia nauczycieli oraz innych pracowników o których mowa

              w ust. 1 określają odrębne przepisy.

          2/ Dyrektor Zespołu Szkół sporządza wykaz stanowisk jakie należy utworzyć w   Zespole Szkół  i przedkłada  arkusz  organizacyjny  organowi prowadzącemu do zatwierdzenia.

                              3/  Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor  

                                   Zespołu Szkół.

        4/ Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.

2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą, opiekuńczą  i  jest   

    odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo  powierzonych mu pod opiekę  

    uczniów. W swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma 

    obowiązek kierowania się dobrem uczniów troską o ich zdrowie, postawę moralną

    i obywatelską z poszanowaniem godności ucznia.

2a. Nauczyciel obowiązany jest:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Zespołu Szkół: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom/wychowankom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół Szkół;

2) wspierać każdego ucznia/wychowanka w jego rozwoju;

3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;

4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

5) dbać o kształtowanie u uczniów/wychowanków postaw moralnych i obywatelskich
         zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i
         światopoglądów

 6) Nauczyciel wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w

           czasie zajęć organizowanych przez szkołę z uwzględnieniem następujących zasad:

 

a)sprawdza, czy warunki panujące w klasie nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów

b)w trakcie trwania lekcji nie pozostawia uczniów bez opieki,

c)może zwalniać uczniów do toalety pojedynczo;

d)w trakcie kontaktów bieżących z uczniami zawsze reaguje na wszelkie przejawy zachowań, które mogą zagrażać zdrowiu lub życiu uczniów,

  e)przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia lekcji oraz respektowania prawa

    uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.

 

7) W czasie przerw uczniowie pozostają pod nadzorem i opieką nauczycieli. Podczas pełnienia dyżuru nauczyciel ma obowiązek;

a)      rozpoczynać dyżur 15 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i pełnić go w czasie wyznaczonym w grafiku przerw w określonych rejonach szkoły, ze szczególnym zwróceniem uwagi na wejście do szkoły, sanitariaty szkolne, szatnię uczniowską oraz schody

b)      w czasie przerw uczniowie nie mogą przebywać w salach lekcyjnych (z wyłączeniem uczniów klas I-III SP) i na sali gimnastycznej,

c)      nauczyciel pełniący dyżur może zejść ze swego stanowiska w przypadkach koniecznych, pod warunkiem, że zastąpi go inny nauczyciel,

d)      reagować na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręczach schodów, parapetach okiennych, wchodzenie na drzewa, płoty itp.), 

8) Na parkingu szkolnym, w celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom i uczniom oczekującym po zajęciach lekcyjnych  na odwóz do domu, dyżury pełnią  nauczyciele świetlicy oraz wyznaczeni pracownicy .

3.Obowiązkiem każdego nauczyciela jest w szczególności:

   1/ Bezstronne i obiektywne ocenianie  zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.

   2/ Zapoznanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) z wymaganiami

       edukacyjnymi na poszczególne oceny  szkolne, wynikającymi z realizowanego przez

       siebie programu nauczania, dopuszczonego do użytku szkolnego oraz sposobami 

       sprawdzania postępów i osiągnięć uczniów.

 3/Wybranie i przedstawienie dyrektorowi        programu nauczania oraz podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku     szkolnego.4/ Opracowanie indywidualnego programu dydaktycznego lub terapeutycznego na podstawie       opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej uwzględniający indywidualne potrzeby i możliwości psychofizyczne i edukacyjne ucznia.
     .

5/ Opracowanie planu wynikowego.                                                                                                              6/ Kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy.                                                                                                                                                    7/ Przestrzeganie zapisów statutowych.
8/ Zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie.                                                     9/ Kontrolowanie obecności uczniów.
10/ Pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem.                                                  11/ Przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych.
12/ Dbanie o poprawność językową uczniów.
13/ Podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych.
14/ Aktywne uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
15/ Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.                          W szczególności poprzez:
       a) Pracę własną.
       b) Udział w pracach zespołów przedmiotowych i zadaniowo-problemowych.
       c) Korzystanie ze szkolnych i pozaszkolnych form wspierania działalności                                                                         pedagogicznej, takich jak: kursy, warsztaty i konferencje metodyczne i szkoleniowe.
16/ Zasady i tryb sprawowanie nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
17/ Nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze lub inne            zespoły zadaniowe.
        a) Pracą zespołu kieruje Przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek           zespołu.                                                                                                                                                                                           
       b) Zespół pracuje według sporządzonego planu, obejmującego rozpatrywany obszar.
       c) Cele i zadania zespołów formułuje Rada Pedagogiczna. Cele i zadania zespołów przedmiotowych obejmują:

      1)Organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji

      programów nauczania, korygowanie treści programowych   mających   na celu  wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania.    

     2)Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli.

    3)Współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także

        w uzupełnianiu ich wyposażenia.

    4)Opiniowanie przygotowanych w szkole programów, innowacji i eksperymentów

        pedagogicznych.

    5) wybór podręczników i materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich

        oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych

        obowiązujących w danym oddziale przez jeden rok szkolny

4. Dla zapewnienia  ciągłości  pracy wychowawczej i jej skuteczności Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział  szczególnej  opiece  wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale.

5. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami danego oddziału, a w szczególności:

        1/ Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz 

            przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.

        2/ Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.

        3/ Rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.

        4/ Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole  

            uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

6. Nauczyciel wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5:

1/ Diagnozuje warunki życia i otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.

2/ Wspólnie z uczniami i ich rodzicami

   a) Planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki

       i integrujące zespół uczniowski.
    b) Ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji

         wychowawcy.

 3/ Zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Zespole zasadami oceniania

      zachowania.

  4/ Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi

       i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych 

       uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych 

            trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki.

   5/ Utrzymuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, w celu:
    a) Poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci.
    b) Określenia i realizowania "Programu Wychowawczego Zespołu".
    c) Włączania ich w sprawy życia klasy, szkoły i Zespołu Szkół.
    d) Informowania ich o postępach w nauce i zachowaniu uczniów swojego oddziału  

                 oraz przeciwdziałaniu niepowodzeniom szkolnym.

    6/  Współpracuje z pedagogiem poradni pedagogiczno - psychologicznej i innymi 

            specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb

            i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

        7/  Udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu, itd..

        8/  Kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji

             i  poszanowaniu godności osoby ludzkiej.

         9/ Prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej

             (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

7. Nauczyciele wychowawcy oddziałów tworzą zespół wychowawczy.

        1/ Pracą zespołu wychowawczego kieruje, powołany przez Dyrektora,  Przewodniczący zespołu.

        2/ Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:
        a) Koordynację działań wychowawczych wymienionych w § 13 ust. 6.
        b) Współpracę ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc (pedagogiem

               poradni pedagogiczno - psychologicznej, lekarzem, pielęgniarką, itp.) w celu

              realizacji treści i tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy klasy.
           c) Rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych

               i  psychofizycznych uczniów oraz wnioskowanie do dyrektora o udzielenie              

               specjalistycznej pomocy uczniom jej potrzebującym.

7a. uchylony

 

 7b. uchylony

 

8. W Zespole Szkół   tworzy się stanowisko wicedyrektora ds. dydaktycznych, do którego zadań należy:

 1/Podczas nieobecności Dyrektora lub innego wicedyrektora, przejmuje uprawnienia zgodnie z kompetencjami Dyrektora Zespołu Szkół , a w szczególności:

       a) Podejmuje decyzje w sprawach pilnych.

       b) Podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki imiennej.

       c) Współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę, organem nadzoru,   związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami.

       d) Kieruje pracą personelu administracyjnego i obsługi.

  2/ Hospituje nauczycieli, zgodnie z rocznymi ustaleniami, dokonuje analizy i oceny ich pracy, sporządza wnioski na nagrody i odznaczenia.

  3/ Sprawuje nadzór nad prowadzeniem praktyk dla studentów zakładów kształcenia nauczycieli, przydziela opiekunów.

 4/ Sprawuje nadzór nad nauczycielami będącymi opiekunami stażu.

 5/ Może nie zezwolić na przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, jeżeli nie zostały wcześniej zgłoszone lub zostały źle zorganizowane.

 6/ Nadzoruje działalność kół pozalekcyjnych działających w Zespole Szkolno- Przedszkolnym.

 7/ Czuwa nad prawidłową realizacją zadań dydaktycznych Zespołu Szkół .

 8/ Nadzoruje nauczycieli w zakresie realizacji zadań dydaktycznych Zespołu Szkół .

 9/ Sprawuje nadzór nad pracą sekretariatu ogólnego Zespołu Szkół .

     

9. W Zespole Szkół   tworzy się stanowisko wicedyrektora ds. wychowawczych, do którego zadań należy:

    1/Podczas nieobecności Dyrektora lub innego wicedyrektora, przejmuje uprawnienia zgodnie z kompetencjami Dyrektora Zespołu Szkół , a w szczególności:

          a) Podejmuje decyzje w sprawach pilnych.

          b) Podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki imiennej.

          c)Współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę, organem nadzoru,   związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami.

          d) Kieruje pracą sekretariatu i personelu administracyjnego.

    2/ Hospituje nauczycieli, zgodnie z rocznymi ustaleniami, dokonuje analizy i oceny ich pracy, sporządza wnioski na nagrody i odznaczenia.

    3/ Sprawuje nadzór nad prowadzeniem praktyk dla studentów zakładów kształcenia nauczycieli, przydziela opiekunów.

    4/ Sprawuje nadzór nad nauczycielami będącymi opiekunami.

    5/ Może nie zezwolić na przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, jeżeli nie zostały wcześniej zgłoszone lub zostały źle zorganizowane.

    6/ Wspiera działalność organizacji uczniowskich działających w Zespole Szkół  .

    7/ Nadzoruje pracę pedagoga szkolnego i szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa oraz ich współpracę z wychowawcami klas.

    8/ Czuwa nad prawidłową realizacją zadań wychowawczo-opiekuńczych Zespołu Szkolno- Przedszkolnego.

    9/ Nadzoruje nauczycieli w zakresie realizacji zadań wychowawczo-opiekuńczych Zespołu Szkół .

    10/ Sprawuje nadzór nad pracą sekretariatu uczniowskiego Zespołu Szkół .

       11/ Nadzoruje pracę świetlic szkolnych, biblioteki i ich współpracę z wychowawcami klas.

 

10.uchylony

       

 

11.W Zespole Szkół zatrudniony jest pedagog. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
 1/ Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn  

           niepowodzeń szkolnych.
 2/ Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

           uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do

            rozpoznanych potrzeb.
 3/ Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

           dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
 4/ Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu

          Wychowawczego Zespołu Szkół i Programu Profilaktyki, o których  mowa w odrębnych

           przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców  i nauczycieli.
  5/ Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających

          z Programu Wychowawczego Zespołu Szkół i Programu Profilaktyki, o których mowa

          w odrębnych przepisach.
6/ Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,

          rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia

          i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy.
7/ Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym

          się w trudnej sytuacji życiowej.

 

12. W Zespole Szkół powołany jest Szkolny Koordynator d/s bezpieczeństwa. Do zadań

        koordynatora w szczególności należy:

       1/  Integrowanie, planowania, realizacji i ewaluacji działań nauczycieli, uczniów, rodziców w zakresie bezpieczeństwa oraz współpraca ze środowiskiem i instytucjami mogącymi pomóc szkole w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa.

       2/  Koordynowanie realizacji i ewaluacji działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.

       3/  Planowanie, wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki Zespołu Szkół oraz ewaluacja procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia.

       4/  Pomoc nauczycielom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi służbami oraz z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży.

       5/  Współdziałanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego.

       6/   Dokumentowanie działań .

       7/   Doskonalenie własne. 

13. W Zespole Szkól   zatrudnieni są pracownicy administracyji i obsługi ,do zadań  których w zakresie zapewnienia uczniom bezpieczeństwa należy;

    1/    reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez zgłaszanie tych zachowań dyrektorowi szkoły lub nauczycielom,

    2/   odpowiedzialne pełnienie dyżurów na korytarzach szkolnych w trakcie przerw,

    3/     dbanie o ład i porządek w trakcie wchodzenia i wychodzenia uczniów ze szkoły,

    4/     monitorowanie przebywania na terenie szkoły osób postronnych

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VI

 

UCZNIOWIE I WYCHOWANKOWIE  ZESPOŁU SZKÓŁ

 

                                                                § 14.

1. Do Zespołu Szkół uczęszczają uczniowie z wyznaczonego przez Radę Gminy obwodu. W miarę możliwości lokalowych, kadrowych i finansowych mogą być także przyjmowani uczniowie spoza obwodu Zespołu Szkół. Spoza obwodu przyjmowani będą uczniowie, co najmniej ze średnią ocen 4,1 i bardzo dobrą oceną z zachowania.

         1/ Uczeń Zespołu Szkół  obowiązek szkolny spełnia  przez uczęszczanie  do szkoły podstawowej lub gimnazjum.

a) uchylony

   b) Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem  roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

   2/ Na wniosek rodziców, obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat.

   3/Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor Zespołu Szkół , jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne Zespołu Szkół, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Wymogu objęcia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje się w przypadku, gdy dziecko posiada pozytywną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.

    4/ W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.

    5/ Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Zespołu Szkolno- Przedszkolnego, w obwodzie, którego dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

     6/ Do klasy pierwszej gimnazjum przyjęci zostaną:

          a) Z urzędu - absolwenci szkoły podstawowej zamieszkali w obwodzie gimnazjum,

          b) Na wniosek rodziców – absolwenci szkoły podstawowej zamieszkali poza obwodem gimnazjum, o ile dysponuje ono wolnymi miejscami. W przypadku, gdy liczba kandydatów jest większa niż liczba wolnych miejsc w gimnazjum o przyjęciu decyduje lista rankingowa. Listę ustala się w oparciu  o średnią ocen kandydata z przedmiotów nauczania. Koniecznym wymogiem jest także bardzo dobra ocena zachowania.

        7/ Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmował w całości lub poszerzał treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego) będą przyjęci do gimnazjum niezależnie od kryterium określonego w §14 ust. 1, pkt. 6, podpunkt b .

      8/ Osoby niebędące obywatelami polskimi podlegające obowiązkowi szkolnemu korzystają z nauki i opieki w Zespole Szkół, na warunkach dotyczących obywateli polskich.

 

 

2. Warunki pobytu uczniów w Zespole :

     1/ Uczniowie przychodzą do szkoły  przed planowym czasem rozpoczęcia zajęć

             i opuszczają  budynek zaraz po ich zakończeniu (nie dotyczy uczniów objętych

             opieką świetlicową).

      2/ Uczniowie dojeżdżający i wymagający opieki objęci są opieką świetlicową,

      3/ Ze względu na bezpieczeństwo uczniów zabrania się im wychodzenia w czasie              przerw poza teren szkoły.

      4/ Uczniowie obowiązani są do zachowania w szkole czystości, ładu i porządku.

      5/ W czasie przerw uczniowie przebywają na korytarzach szkolnych lub na podwórku

             szkolnym (w zależności od pogody) - zachowania uczniów nie mogą stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz innych (za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw odpowiada nauczyciel dyżurujący).

      6/ W budynku szkolnym przy przechodzeniu na inne piętra obowiązuje ruch                      prawostronny.

      7/ Zabrania się uczniom używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, gromadzenia się w pobliżu drzwi wejściowych do budynku, co powoduje tarasowanie ruchu i stwarza zagrożenie wypadkiem - uczniowie opuszczają budynek lub wchodzą do niego z zachowaniem pełnego bezpieczeństwa.

              a/ w przypadku nieprzestrzegania przepisów statutu dotyczących zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, urządzenia te zostaną oddane w depozyt szkolny do czasu ich odebrania przez rodziców/prawnych opiekunów/ ucznia.

              b/ uczeń bezwzględnie nie może korzystać podczas zajęć lekcyjnych z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych, z których nie korzysta się w czasie lekcji.

      8/ Działania nauczycieli wychowawców klas w tym nauczycieli dyżurujących mają             być

         nakierowane na likwidowanie hałasu.

       9/ Izby lekcyjne w czasie przerw są zamknięte.

      10/ Obuwie i ubrania wierzchnie uczniowie pozostawiają w szatni szkolnej, na terenie       szkolnym obowiązuje strój szkolny godny ucznia i obuwie zmienne. Zasady korzystania     z szatni oraz stroju szkolnego godnego ucznia reguluje odrębny regulamin.

a/ Każdy uczeń posiada szafkę szkolną, w której ma możliwość przechowywania swoich

    rzeczy m.in. odzieży, obuwia oraz podręczników i przyborów szkolnych, które nie będą

    potrzebne w domu;

b/ Obowiązkiem każdego ucznia jest dbałość o odpowiedni stan techniczny, wygląd i czystość udostępnionej szafki szkolnej;

c/ Każdy uczeń otrzymuje klucz do szafki szkolnej. Klucz podlega zwrotowi po zakończeniu nauki w danym typie szkoły. W przypadku zagubienia lub zniszczenia w/w klucza koszt wykonania duplikatu ponoszony jest przez rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia.

       11/ W razie zaistnienia wypadku należy bezzwłocznie powiadomić o tym wychowawcę

              klasy, nauczyciela dyżurującego lub innego nauczyciela, dyrekcję szkoły, innego             pracownika szkoły.

      12/ W razie wypadku  pracownik szkoły jest obowiązany;

a) niezwłocznie zapewnić poszkodowanemu opiekę, w miarę możliwości  udzielić pierwszej

    pomocy oraz  zapewnić fachową pomoc medyczną ,

b) zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku

c) zawiadomić dyrektora lub wicedyrektora ,  pedagoga  i sekretariat uczniowski

      

 12a. o każdym wypadku  zawiadamia się niezwłocznie;

a) rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,

b) pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy

c)  społecznego inspektora pracy,

d) organ  prowadzący szkołę,

e) Radę Rodziców.

f) Przy wypadku śmiertelnym, ciężkim,  prokuratora i kuratora oświaty,

1) Zawiadomień , o których mowa w lit.a-f  dokonuje dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik szkoły,

2) Dyrektor powołuje zespół, który przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową,

1. Z treścią protokołu powypadkowego zaznajamia się rodziców lub prawnych opiekunów ucznia ,
2. Jeden egzemplarz protokołu powypadkowego pozostaje w szkole,
3. Organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty protokół powypadkowy doręcza się na ich wniosek,

3)     Rejestr wypadków prowadzi dyrektor  .

4)    Dyrektor omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków oraz ustala

        środki niezbędne do zapobieżenia im.  

      13/ Dokładne procedury postępowania podczas wypadku określają odrębne przepisy.

3. Zespół Szkół zobowiązany jest do organizowania działań chroniących dziecko przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej. Zadania te są realizowane poprzez:

   1/Pracę z dzieckiem i uczniem

a) Wywiady środowiskowe.

b) Indywidualną pracę z dzieckiem z zaburzeniami zachowań.

c) Współpracę z PPP - terapię indywidualną lub grupową.

d) Realizację programów profilaktycznych.

e) Współpracę z instytucjami i placówkami wspomagającymi działalność                wychowawczą zespołu.

f) Tworzenie grup socjoterapeutycznych - treningi i warsztaty.)

g) Realizację programów psychoedukacyjnych na godzinach z wychowawcą.

h) Kierowanie uczniów z rodzin dysfunkcyjnych do placówek opieki całkowitej                w/g obowiązujących przepisów.

 i) Współpracę ze służbą zdrowia

j) Współpracę pedagoga szkolnego z wychowawcami klas.

  2/ Pracę z rodzicami:

a) Pedagogizację rodziców.

b) Kierowanie rodziców dzieci potrzebujących pomocy do określonych   punktów (Ośrodek

Leczenia Uzależnień, Punkt Pomocy Rodzinie w Kryzysie, grupy wsparcia)

c) Udzielanie pomocy w uzyskaniu dotacji finansowych dla rodzin                             znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej (przy współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej , TPD,PCK).

 d) Mediatorstwo w konfliktach rodzic-dziecko, indywidualna praca z rodzicami   dziecka.

 

 

ROZDZIAŁ  VII

 

SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW

 

§15.

A)  SZKOLNY  KATALOG  PRAW  UCZNIA

 

1. Prawo do znajomości swoich praw:

 1/ Uczeń ma prawo wiedzieć, jakie prawa mu przysługują i jakie środki może wykorzystać, gdy te prawa są naruszane.

  2/ Na władzach szkoły spoczywa obowiązek umożliwienia uczniowi zapoznania się ze Statutem Szkoły.

  3/ Każdy uczeń jest równy wobec prawa.

2. Prawo do nauki:

 1/ Zgodnie z Konstytucją RP uczeń ma prawo do bezpłatnej nauki i jest ona obowiązkowa do 18 roku życia.

 2/ Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu na zajęcia odbywające się w Zespole Szkół.

 3/ Uczeń ma prawo korzystać ze zbiorów biblioteki szkolnej.

 4/ Nikt nie może wyprosić ucznia z klasy lub go do niej nie wpuścić, z jakiegokolwiek powodu.

 5/ Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce, Zespół Szkół w miarę

      możliwości zobowiązany jest mu to zapewnić.

 6/ Uczeń ma prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 7/ Jeśli uczeń jest wybitnie uzdolniony – ma prawo do indywidualnego toku lub programu nauki.

 8/ Uczeń ma prawo do rozwijania swoich zdolności i zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.

3. Prawo do wolności wyznania i przekonań:

  1/ Uczeń ma prawo do uzewnętrzniania lub nie ujawniania przekonań religijnych

          i światopoglądowych.

  2/ Uczeń ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu, przynależności kulturalnych lub etycznych.

  3/ Uczeń ma prawo do wolności myśli i wypowiedzi, sumienia i wyznania, ale jego Rodzice sprawują pieczę nad korzystaniem z tej wolności.

  4/ Uczeń ma prawo do nauki religii na podstawie deklaracji rodziców.

  5/ Uczeń ma prawo do uczestnictwa w obrzędach religijnych, ale nikt nie może go do tego zmusić ani mu tego zakazać.

1. Prawo do wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii:

     1/ Wolność wypowiadania poglądów przysługuje każdemu uczniowi.

     2/ Poglądy i opinie kontrowersyjne lub niezgodne z poglądami nauczyciela nie mogą mieć wpływu na oceny.

  3/ Uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi. Prawo to zawiera swobodę poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji w dowolnej formie, zgodnie z obowiązującym prawem.

     4/ Uczeń ma prawo, o ile nie narusza dobra innych osób, do kontrowersyjnych poglądów i opinii niezgodnych z kanonem nauczania, co nie zwalnia go jednocześnie od znajomości treści przewidzianych materiałem nauczania.

     5/ Uczeń ma prawo do wypowiadania własnych sądów i opinii o bohaterach historycznych, literackich itp.

     6/ Wolność wypowiadania poglądów oznacza możliwość wyrażania opinii o treściach

            programowych oraz metodach nauczania.

     7/ Uczeń ma prawo do przedstawiania swojego stanowiska, gdy zapadają decyzje   dotyczące uczniów.

     8/ Uczniowie mają prawo do przedstawienia dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej,     Radzie Rodziców wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły.

     9/ Samorząd Uczniowski, na wniosek dyrektora Zespołu Szkół, wyraża pisemną opinię o pracy nauczyciela, podlegającego ocenie.

   10/ Samorząd Uczniowski ma prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej i    wyboru opiekuna samorządu.

5. Prawo do informacji:

            1/ Uczeń ma dostęp do wiedzy o prawach i uprawnieniach oraz o procedurach

                odwoławczych.

           2/ Uczeń ma prawo do znajomości programów nauczania, kryteriów oceniania i wymagań

               edukacyjnych.

           3/ Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny.

           4/ Uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania.

           5/ Uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania zachowania oraz możliwości

               odwołania się od wystawionej oceny.

           6/ Uczeń ma prawo do informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania

               egzaminu poprawkowego oraz zasadach poprawiania ocen.

           7/ Uczeń ma prawo dostępu do informacji na temat życia szkolnego.

6. Prawo do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej:

           1/ Uczeń ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i

               psychicznej.

           2/ Uczeń ma prawo do nietykalności osobistej.

           3/ Uczeń ma prawo do poszanowania jego godności.

           4/ Wszelkie kary, jakie stosuje się w Zespole Szkół muszą być zapisane w Statucie

               Zespołu Szkół  i nie mogą naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia.

7. Prawo do ochrony prywatności:

           1/ Uczeń ma prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego.

           2/ Wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego ucznia (sytuacji materialnej, stanu zdrowia, wyników testów psychologicznych, informacji dotyczących rodziny – wykształcenia rodziców, ewentualnie problemów np. alkoholizm, rozwód itp.)znane wychowawcy lub innym pracownikom szkoły nie mogą być rozpowszechniane.

           3/ Publiczne komentowanie sytuacji rodzinnej, społecznej czy osobistej ucznia jest

               zabronione.

           4/ Uczeń ma prawo do tajemnicy swojej korespondencji.

8. Prawo do ochrony zdrowia:

           1/ Uczeń ma prawo do higienicznych warunków nauki.

           2/ Uczeń ma prawo do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy.

     a) w ciągu tygodnia mogą odbywać się najwyżej 2 sprawdziany.

     b) na ferie świąteczne nie zadaje się prac domowych.

     9. Prawo do odpowiedniego standardu życia:

     1/ Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymania pomocy materialnej:

          a/ o charakterze socjalnym:

1.Stypendium szkolne.

2.Zasiłek szkolny.

       b/ o charakterze motywacyjnym:

 1.Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.

                2.Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

 3.Stypendium Prezesa Rady Ministrów.

             2/ Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów

             edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć

             edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach

             nauczania / stopniowo poszczególne roczniki/.

    10. Prawo do swobodnego zrzeszania się:

          1/ Uczeń może należeć do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie szkoły.

          2/ Uczeń ma prawo do wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie    klasowym i szkolnym.

          3/ Przynależność ucznia do organizacji i stowarzyszeń pozaszkolnych jest prywatną    sprawą ucznia i jego rodziców.

    11. Prawa proceduralne:

     1/ Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się od decyzji organów Zespołu Szkół lub nałożonej kary zgodnie z procedurą opisaną w    § 18 niniejszego Statutu.

 

12. uchylony

 

§ 16.

 

A)  SZKOLNY  KATALOG  OBOWIĄZKÓW  UCZNIA

  

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Zespołu Szkół.
2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor i tradycję Zespołu Szkół .
3. Uczeń ma obowiązek podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej wychowawcy oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego.
4. Uczeń ma obowiązek szanować przekonania i własność innych osób.
5. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu Szkół .
6. Uczeń ma obowiązek dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i swoich kolegów.
7. Uczeń ma obowiązek dbać o wspólne dobro, ład i porządek w Zespole Szkół
8. Uczeń ma obowiązek przygotowywać się do lekcji, brać aktywny w nich udział, odrabiać prace domowe, uzupełniać braki wynikające z absencji oraz nie zakłócać przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie.
9. Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających z ich specyfiki (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna, sala gimnastyki korekcyjnej).
10. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren Zespołu Szkół  telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych oraz przedmiotów i środków zagrażających życiu i zdrowiu.
11. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywających w miejscu jej dokonania.
12. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach.
13. Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni, pozostając w pomieszczeniu nie dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.
14. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu Zespołu Szkół  podczas lekcji, imprez klasowych i przerw.
15. Uczniowie, którzy z uzasadnionych powodów przebywają na terenie Zespołu Szkół poza godzinami swoich zajęć lekcyjnych, mają obowiązek pozostawać w świetlicy.
16. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemny wniosek rodziców.
17. Uczeń ma obowiązek dostarczyć pisemne oświadczenie rodziców (opiekunów prawnych)  określające przyczynę jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych, w ciągu 7 dni  od ostatniego dnia nieobecności.
18. Ucznia/uczennicę obowiązuje strój szkolny godny ucznia. Strój taki w szczególności powinien zakrywać brzuch, dekolt oraz pośladki.

1/Wygląd i ubiór ucznia powinien być schludny i estetyczny.

2/ Dyrektor Zespołu Szkół  może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił Dyrektor  lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż Samorząd Uczniowski - także po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

3/ Na terenie Zespołu Szkół uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne o jasnej podeszwie, niezagrażające zdrowiu,

           4/ Każdy uczeń ma obowiązek nosić strój galowy

               a) Dziewczęta: biała bluzka, ciemna spódnica/lub spodnie/

               b) Chłopcy: biała koszula, ciemne spodnie

               w czasie :

                    1) Uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,

                        rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego ,uroczystości związane z   obchodami świąt państwowych i tradycjami szkoły.

                  2) Grupowych bądź indywidualnych wyjść poza teren Zespołu Szkół  w charakterze reprezentacji.  

                      3) Szkolnych imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmuje wychowawca klasy bądź Rada Pedagogiczna.

                      4) Sprawdzianów i egzaminów/szczególnie sprawdzianu po klasie szóstej i egzaminu gimnazjalnego/.

       

            5/Uczniowie powinni zachować umiar w doborze ubioru, rodzaju fryzury i biżuterii.
                 a)ze względów bezpieczeństwa uczniowie nie powinni nosić kolczyków w miejscach                     narażonych na urazy/ w szczególności dotyczy to łuku brwiowego i nosa/.

                 b) uczniowie nie powinni też nosić:

-            ubioru niestosownego w miejscu nauki i pracy;

-            ekscentrycznych ozdób (w tym kolczyków z wyjątkiem uszu, tatuaży w widocznych miejscach);

-            biżuterii i ozdób zagrażających bezpieczeństwu

-            zbyt wyzywającego makijażu;

-            ubrań i ozdób zawierających emblematy, napisy i rysunki niezgodne z przyjętym systemem wartości wychowawczych.

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej i estetyki.
2. Uczeń ma obowiązek zabezpieczenia własnego mienia przed kradzieżą lub zniszczeniem.

 

§ 17.

 

A)   KATALOG i  NAGRÓD

 

1. Nagrodę może otrzymać klasa, grupa uczniów lub jeden uczeń.
2. Nagroda jest przyznawana za wyniki w nauce, pracę na rzecz zespołu lub środowiska, wzorową postawę moralną, wybitne osiągnięcia ( konkursy przedmiotowe i inne, zawody sportowe).
3. Nagroda może przybrać następujące formy.

           1/ Pochwała wychowawcy:

a)      Indywidualnie.

b)      Na forum klasy.

c)      Wobec rodziców.

d)      Odnotowanie w dokumentacji klasy.

          2/ Pochwała dyrektora Zespołu Szkół :

a)      Indywidualnie.

b)      Publicznie.

         3/ Świadectwo z wyróżnieniem.

         4/ Dyplom uznania.

         5/ List pochwalny adresowany do rodziców ( opiekunów).

         6/ Nagroda książkowa lub rzeczowa w miarę posiadanych środków finansowych.

         7/ Dofinansowanie do wycieczki szkolnej, w miarę posiadanych środków finansowych.

1. Z wnioskiem o nagrodę może wystąpić wychowawca, trener, pracownik szkoły, Samorząd Uczniowski.

 

§ 18.

 

           A)    KATALOG   KAR

 

1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie w następujący sposób:

          1/ Rozmowa wychowawcza.

          2/ Upomnienie udzielone przez wychowawcę.                     

          3/ Nagana udzielona przez Dyrektora Zespołu Szkół .

          4/ Pisemne powiadomienie rodziców.

          5/ Zawieszenie uczestnictwa w imprezach szkolnych. Zawieszenie następuje po uzgodnieniu z rodzicami ucznia.

         6/ Przeniesienie ucznia do równoległej klasy.

         7/ Przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek Dyrektora złożony do Kuratorium Oświaty.

 

2. Przeniesienie ucznia do równorzędnej klasy odbywa się za zgodą jego rodziców, na pisemny wniosek wychowawcy klasy złożony do dyrektora Zespołu Szkół .
3. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy:

      1/ Notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie.

      2/ Otrzymał inne kary zawarte w Statucie.

      3/ Stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.

      4/ Zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.

4. Szkoła powiadamia sąd właściwy w sprawach nieletnich, gdy:

      1/ uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny.

      2/ swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów.

               3/ dopuszcza się czynów łamiących prawo np. kradzieże, wymuszenia,

                  zastraszenia, rozprowadzanie narkotyków itp. a stosowane dotychczas środki

                 zaradcze nie przynoszą rezultatu i zachowanie ucznia nie rokuje poprawy.

1. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

6. W stosunku do ucznia stosuje się gradację kar – od najmniej dotkliwej do najbardziej ostrej.
7. Rodzaje nagród i kar mają charakter zamknięty, można je zmieniać tylko drogą nowelizacji statutu.
8. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się od wymierzonej kary zgodnie z procedurą w § 18 niniejszego statutu.

 

 

      B)    SPOSOBY  ROZWIĄZYWANIA  SPORÓW  , TRYB  ODWOŁAWCZY

 

 

1. Dyrektor  Zespołu Szkół  ma obowiązek informowaniu rodzica ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego kary.
2. Jeśli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą odwołać się do innych organów Zespołu Szkół .
3. Każda ze stron ma prawo do pisemnego odwołania od decyzji do innych organów Zespołu Szkół w terminie 3 dni.
4. Każdy z organów Zespołu Szkół   rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, po uprzednim wysłuchaniu stron konfliktu.
5. Strony konfliktu otrzymują pisemną odpowiedź zawierającą informacje dotyczące ich odwołania.
6. Strony konfliktu w procedurze odwoławczej nie mogą pominąć żądnego z organów Zespołu Szkół  wymienionych poniżej, ani też zmieniać ustalonej kolejności odwoławczej.

      1/ Jeżeli stroną konfliktu jest uczeń, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do:

a)Wychowawcy klasy zależnie od rodzaju sprawy.

b)     Pedagoga szkolnego.

c)Dyrektora Zespołu Szkół .

          2/  Jeżeli stroną konfliktu jest rodzic , jego procedura odwoławcza następuje kolejno do :

a)      Wychowawcy klasy lub przewodniczącego Rady Rodziców w zależności od   rodzaju sprawy.

b)     Pedagoga szkolnego.

c)     Dyrektora Zespołu Szkół .

          3/  Jeżeli stroną konfliktu jest nauczyciel, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do:

a)     Klasowego zespołu nauczycielskiego.

b)     Rady Pedagogicznej lub komisji pojednawczej w zależności od rodzaju sprawy.

c)     Dyrektora Zespołu Szkół .

 

1. Ostatnią instancją odwoławczą na terenie Zespołu Szkół  jest Dyrektor Zespołu Szkół .
2. Strony konfliktu mają prawo odwołać się od decyzji Dyrektora Zespołu Szkół do organu prowadzącego szkołę, nadzoru pedagogicznego w terminie 7 dni.
3. Każda strona konfliktu ma prawo do życzliwego i podmiotowego rozpatrywania odwołania.

 

 

 

§ 19.

 

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI

W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ

 

1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń przejawia zachowania świadczące o jego

 demoralizacji (naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego,   systematyczne uchylanie się od spełniania obowiązku szkolnego, włóczęgostwo, udział w działalności grup przestępczych) nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1/Przekazuje uzyskaną informację nauczyciel wychowawcy klasy.

2/Wychowawca informuje o fakcie wymienionym w ust. 1 pedagoga szkolnego i Dyrektora.

3/Nauczyciel wychowawca wzywa do szkoły rodziców ucznia i przekazuje im uzyskaną informację, nauczyciel wychowawca wraz z pedagogiem ( lub Dyrektorem) przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz w ich obecności z uczniem, zobowiązuje pisemnie ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, a rodziców do bezwzględnego nadzoru nad dzieckiem.

4/Nauczyciel wychowawca z pedagogiem sporządzają notatkę z przeprowadzonych czynności i umieszczają w dokumentacji pedagoga.

5/Jeżeli rodzice odmawiają współpracy z kadrą pedagogiczna szkoły lub nie reagują na wezwania do stawiennictwa w szkole, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o wymienionych w ust. 1 przejawach demoralizacji, Dyrektor pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję.

6/W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej źródła oddziaływań wychowawczych i ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów,  Dyrektor  pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji właściwe organy.

7/W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub udziału w działalności grup przestępczych,  Dyrektor szkoły jest zobowiązany do niezwłocznego zawiadomienia o tym  właściwych organów.

 

2. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub środków odurzających powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy (pedagoga) oraz dyrekcję, którzy podejmują następujące kroki:

 

1/ Odizolowują ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawiają go samego i stwarzają warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

2/ Wzywają lekarza w celu stwierdzenia stanu zdrowia ucznia.

3/ Zawiadamiają rodziców ucznia.

4/ Rodziców zobowiązują do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.

5/W przypadku odmowy odebrania ucznia ze szkoły ze strony rodziców lub niemożności skontaktowania się z nimi, o pozostaniu ucznia w szkole, przewiezieniu do placówki służby zdrowia lub przekazaniu do dyspozycji funkcjonariuszy policji decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

6/ Jeżeli uczeń będąc pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających jest agresywny wobec innych osób, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia, albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób, szkoła zawiadamia najbliższą jednostkę policji.

7/ Wychowawca klasy przeprowadzając czynności wychowawcze wobec ucznia i jego rodziców stosuje się do działań określonych w ust. 1 punkt 3 i 4.

8/ Jeżeli zdarzenia, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły powtarzają się, świadczy to o jego demoralizacji i nakłada na szkołę obowiązek powiadomienia policji lub sądu rodzinnego.

9/ Spożywanie przez ucznia, który ukończył 17 lat, alkoholu na terenie szkoły stanowi wykroczenie z art. 43 Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.

10/ Z przeprowadzonych działań sporządza się notatkę służbową, którą podpisują osoby uczestniczące w podjętych czynnościach.

 

3. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk lub inną, trudną do zidentyfikowania substancję, podejmuje następujące działania:

1/Zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych do czasu przyjazdu policji, próbuje ustalić (w zakresie działań pedagogicznych), do kogo znaleziona substancja należy.

2/Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora, który powiadamia policję.

3/Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i udziela informacji dotyczących szczegółów zdarzenia.

 

4. W przypadku, gdy pracownik szkoły niebędący nauczycielem podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie narkotyk lub inne substancje lub przedmioty zagrażające zdrowiu lub życiu innych osób, powiadamia o tym fakcie pedagoga lub Dyrektora.

 

5. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie narkotyk lub inne substancje lub przedmioty zagrażające zdrowiu lub życiu innych osób, powinien podjąć następujące kroki:

1/ Powiadamia o tym fakcie wychowawcę ( pedagoga) i Dyrektora.

2/ Nauczyciel w obecności innej osoby ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość szkolnej torby oraz kieszeni ( we własnej odzieży). Nauczycielowi nie wolno samodzielnie wykonywać czynności przeszukania. W przypadku, gdy uczeń odmówi wykonania powyższych czynności, nauczyciel w obecności świadka zabezpiecza rzeczy należące do ucznia.

3/ Wychowawca ( pedagog lub Dyrektor) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

4/ Wychowawca klasy przeprowadza czynności wychowawcze wobec ucznia i jego rodziców.

5/ Dyrektor wzywa policję, jeżeli uczeń nie chce przekazać podejrzanej substancji ani pokazać zawartości teczki czy kieszeni, czynności przeszukania dokonuje wówczas policja.

6/ Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim jej zabezpieczeniu, zobowiązany jest przekazać ją policji.

7/ W przypadku braku kontaktu z rodzicami, uczeń pozostaje pod opieką szkoły do momentu ich przybycia.

 

6. Postępowanie nauczyciela wobec osoby, która stała się ofiarą czynu karalnego:

       1/ Udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanemu, bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza, karetki pogotowia.

       2/ Powiadomienie Dyrektora  oraz rodziców ucznia.

 

7. W przypadku znalezienia na terenie Zespołu  Szkolno-Przedszkolnego materiałów wybuchowych i innych niebezpiecznych substancji należy:

1/ Uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych środków.

2/ Powiadomić Dyrektora, który przeprowadza ewakuację i powiadamia odpowiednie  służby.

3/ W przypadku nieobecności Dyrektora ani żadnego z wicedyrektorów, nauczyciel – organizator zajęć podejmuje procedury leżące w ich gestii .

 

9. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni i innych niebezpiecznych przedmiotów

        należy:

1/ Uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów.

2/ Powiadomić Dyrektora, który zapewnia bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom i wzywa policję, w przypadku nieobecności dyrekcji szkoły, nauczyciel – organizator zajęć podejmuje procedury leżące w gestii dyrekcji.

 

 

§ 20.

 

OCENA UCZNIÓW

 

1. Ocenie podlegają:

1/ Osiągnięcia edukacyjne ucznia.

2/ Zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i   realizowanych w Zespole Szkół  programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym statucie

4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia, w tym również  egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) według;.

   1/ uczeń lub rodzice składają wniosek do dyrektora o udostępnienie wskazanej dokumentacji,

   2/dokumentacja jest udostępniana do wglądu w terminie i miejscu wskazanym przez dyrektora,

   3/ udostępnionej dokumentacji nie można kserować , fotografować i wynosić  poza obręb szkoły

 

 

§ 21

 

1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych  i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1/ Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie.

2/ Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym  planowaniu swojego rozwoju.

3/ Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.

4/ Dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.

5/ Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktyczno

– wychowawczej

6/udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1/ Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2/ Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.

3/Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w Zespole Szkół .

4/ Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.

    5/ Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 30 ust. 1 i 2  oraz § 31 ust. 2 i 3.                                                                                                                                 6/ Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

        klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny

        klasyfikacyjnej zachowania.                                                                                                                                     7/ Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji

       o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

    8/ Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok

         nauki oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.

                                                                                           

§ 22.

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z  realizowanego przez siebie programu nauczania.

2) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Nauczyciel wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania  .

 

 

 

§ 23.

 1.  Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.

 2.  Uczeń realizujący indywidualny tok nauki:

  1/ Kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.

   2/ Może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

   3/ Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki, o którym mowa w ust.5.

  3. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły.

 4. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie, co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach - po śródrocznej klasyfikacji ucznia.

     1/ Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą    wystąpić:

          a)  Uczeń - z tym że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).

          b)  Rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia.

         c)   Nauczyciel wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek - za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).

    2/ Wniosek składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy.

    3/ Nauczyciel wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia. Opinia powinna także zawierać informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia.

 5.  Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki:

       1/ Opracowuje indywidualny program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.

2/  Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów nauczania, ustalonego dla danej klasy.

3/  W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.

4/  Przepisy pkt. 1-3 stosuje się odpowiednio w przypadku, gdy uczeń ma realizować indywidualny tok nauki według indywidualnego programu nauki.

 6. Dyrektor Zespołu Szkół , po otrzymaniu wniosku o indywidualny program nauki, zasięga opinii odpowiedniej Rady Pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

7.  Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii odpowiedniej Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

1/ W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

2/ Zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden rok szkolny.

 3/ W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, może on kontynuować indywidualny program lub tok nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został przyjęty.

8. Dyrektor, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.

9. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.

 10. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może - na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia - dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

11. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, z tym że uczeń realizujący indywidualny tok nauki, z wyjątkiem ucznia klas I-III szkoły podstawowej, jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.

 

§ 24.

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 22 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 22 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 22 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

§ 25.

 

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

2.Ocenianie uczniów z religii / etyki reguluje Rozporządzenie MEN z dnia 14.04.1992 r. w sprawie warunków sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 36,poz.155 z późniejszymi zmianami).

 

3.Ocena z religii lub z etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie z zachowania.

 

4.Oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych ( języka obcego) nieujętych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego, jeżeli wymiar godzin umożliwia realizację podstawy programowej lub program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania oraz ocena z religii/etyki nie maja wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej, ale uwzględniane są przy ustalaniu średniej ocen z przedmiotów nauczania.

 

4a. Oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych: języka obcego i z religii/etyki wystawiane są wg skali ocen przyjętej w § 30.

 

5. Nie wprowadza się oceny opisowej z religii / etyki w klasach I-III szkoły podstawowej, nie włącza się jej również do treści oceny opisowej nauczania zintegrowanego.

                                                                          

§ 26.

 

1. Dyrektor Zespołu Szkół  zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

1a. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach  wykonywania przez ucznia  tych ćwiczeń  wydanej przez lekarza , na czas określony  w tej opinii .

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

            § 27.

 

1. Dyrektor Zespołu Szkół , na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

 

          § 28.

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w § 30 ust 1 i 2 - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w §  31 ust. 2 i 3, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 30 ust. 3 i § 31 ust. 4.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku szkolnego,          nie później niż tydzień przed terminem ferii zimowych .

4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 30 ust. 2 i § 31 ust. 3.( z zastrzeżeniem ust. 5)

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i  rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 30 ust. 3 i § 31 ust. 4.

6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 30 ust. 1 i § 31 ust. 2.( z zastrzeżeniem ust. 7).

7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 30 ust. 3 i § 31 ust. 4.

8. Na tydzień przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym  odpowiedniej Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie ustnej. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawcy informują rodziców(prawnych opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed zakończeniem semestru(roku szkolnego).

9.Uczeń, rodzice / opiekunowie prawni mają prawo w każdym czasie uzyskać pełną informację o postępach w nauce z zastrzeżeniem ustępu  8. Przyjmuje się następujące sposoby informowania rodziców /opiekunów prawnych o postępach edukacyjnych uczniów:

1/Zebranie ogólnoszkolne.

2/Zebranie oddziałowe.

3/Rozmowy indywidualne.

4/Uzgodniona wizyta w domu ucznia.

5/Rozmowa telefoniczna.

6/Korespondencja listowa lub za pomocą środków komunikacji elektronicznej .

7/Adnotacje w zeszycie przedmiotowym lub w dzienniczku ucznia.

 

§ 29.

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

 

§ 30.

 

1. Roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny bieżące, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6;

2) stopień bardzo dobry - 5;

3) stopień dobry - 4;

4) stopień dostateczny - 3;

5) stopień dopuszczający - 2;

6) stopień niedostateczny - 1,

 

1a/ Dopuszcza się w ocenach bieżących stosowania skrótów literowych wg skali:

    1) stopień celujący - cel,

    2) stopień bardzo dobry – bdb,

    3) stopień dobry – db,

    4) stopień dostateczny – dst,

    5) stopień dopuszczający – dop,

    6) stopień niedostateczny – ndst.

 2/Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

 

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a)Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.

 b)Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwijaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza programem nauczania tej klasy.

        c)Osiąga sukcesy w konkursach olimpiadach przedmiotowych ,zawodach sportowych

    kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia .

 

 Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

 a) Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu danej klasy.

 b) Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

            teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

     

 Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

  a) Nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale

            opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych.

  b) Poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania

           teoretyczne lub praktyczne.

 

 Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

  a) Opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na

           poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych.

  b) Rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

 

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

  a) Ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekraczają możliwości

           uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.

  b) Rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu

           trudności.

 

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

  a)Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych przedmiotu nauczania w danej klasie a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

  b) Nie jest w stanie rozwiązać / wykonać/ zadań o niewielkim /elementarnym/ stopniu trudności.

 

2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi i uwzględniają poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazują potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. Dopuszcza się oceny bieżące według skali, o której mowa  w ust.1 .

3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

5. Dopuszcza się w celu wzmocnienia skali ocen, stosowanie w ocenianiu bieżącym plusów i minusów oraz znaków i symboli wprowadzanych przez poszczególnych nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania przy ocenach bieżących z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego.

6. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących.

7. Ocenianie uczniów odbywa się systematycznie w ciągu roku szkolnego. Uczeń otrzymuje oceny zarówno za odpowiedzi ustne, jak i samodzielne prace pisemne. Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach: technika, plastyka, informatyka i wychowanie fizyczne. Oceny za prace pisemne wpisywane są do dziennika w kolorze czerwonym.

8. Zasady przeprowadzania sprawdzianów i prac klasowych:

    1/ O terminie i zakresie materiału programowego prac klasowych uczniowie informowani są z tygodniowym wyprzedzeniem, nauczyciel odnotowuje termin pracy klasowej w dzienniku lekcyjnym.

   2/ W jednym tygodniu dopuszcza się dwie prace klasowe.

   3/ Sprawdziany wiedzy ( kartkówki, testy) z różnych przedmiotów obejmujące partię materiału od 3 - 5 lekcji zapowiada się z wyprzedzeniem 2-3 dni, maksymalnie dwa w tygodniu.

§ 31.

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1/ Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

2/ Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.

3/ Dbałość o honor i tradycje szkoły.

4/ Dbałość o piękno mowy ojczystej.

5/ Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

6/ Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

7/ Okazywanie szacunku innym osobom.

 

A)  KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA:

 

1. Każdy uczeń na początku każdego semestru otrzymuje 40 punktów.
2. Uczeń może otrzymać punkty dodatkowe za zachowanie pozytywne:

Lp.		Rodzaj zachowania pozytywnego	Waga /ilość punktów/	Częstotliwość przyznawania punktów
FUNKCJONOWANIE W ŚRODOWISKU SZKOLNYM I POZA NIM
1.	Przygotowanie imprezy szkolnej, apelu/przedstawienia, wiersze, dekoracje itp./		15	każdorazowo
2.	Udział w konkursie, projekcie itp.		5 na etapie szkolnym, na pozostałych etapach liczbę punktów zwiększa się odpowiednio +10/g/,15/p/20/w/	każdorazowo
3.	Uzyskanie wyróżnienia w konkursie		5/sz/,10/g/,15/p/20/w/	każdorazowo
4.	Uzyskanie nagrody w konkursach, zawodach organizowanych lub współorganizowanych przez szkołę		1m-10,2m-9,3m-8,4m-7, 5m-6 na etapie szkolnym, na pozostałych etapach liczbę punktów zwiększa się odpowiednio +10/g/,15/p/20/w/	każdorazowo
5.	Przygotowanie imprez środowiskowych/świetlice wiejskie itp./		10	każdorazowo
6.	Systematyczny udział w zajęciach pozaszkolnych/ świetlice terapeutyczne, klub sportowy, inne/		5	1 raz w miesiącu
7.	Reprezentowanie szkoły na zewnątrz/ delegacje uczniowskie, itp./		10	każdorazowo
8.	Czynne pełnienie funkcji społecznych/ klasa, szkoła, inne/		20	Koniec semestru/2x/
9.	100% frekwencja w miesiącu		5	Co miesiąc
10	Prace gospodarczo-porządkowe w szkole/klasie/		1/w czasie lekcji/ 5/po lekcjach/	każdorazowo
11	Aktywność na rzecz klasy i szkoły/np. dekoracje, inicjatywy klasowe/ pomoc koleżeńska		10	każdorazowo
12	Udział w zajęciach pozalekcyjnych		1	każdorazowo
13	Aktywność w bibliotece szkolnej/czytelnictwo/ i świetlicy szkolnej		5	Co miesiąc
14	Udział w gimnazjalnym projekcie edukacyjnym		ocena cel- 100 ocena bdb- 80 ocena db- 60 ocena dst- 40 ocena dop- 20	każdorazowo
15	Podejmowanie działań o charakterze charytatywnym		10	każdorazowo
16	Rozwój własnych talentów i zdolności m.in. ( wysokie wyniki na sprawdzianie kl. VI i egzaminie gimnazjalnym-/70% / ,certyfikaty, kursy, tp..)		50	każdorazowo
RESPEKTOWANIE ZASAD I NORM
1.	Brak negatywnych uwag o zachowaniu		5	1 raz w miesiącu
2.	Podejmowanie działań na rzecz ochrony środowiska:		1-5	każdorazowo
	Zbiórka puszek		5 puszek/ 1 pkt
	Zbiórka baterii		5 baterii/ 1 pkt
	Zbiórka nakrętek		10 nakrętek/ 1 pkt
	Inne		10

 

 3. Uczeń traci punkty za negatywne zachowanie

  

Lp.	Rodzaj zachowania negatywnego	Waga/ ilość punktów/	Częstotliwość przyznawania punktów
FUNKCJONOWANIE W ŚRODOWISKU SZKOLNYM i Poza nim
1.	Nieodpowiednie zachowanie na lekcji i zajęciach pozalekcyjnych	-2	Każdorazowo
2.	Niewykonywanie poleceń nauczyciela	-2	Każdorazowo
3.	Spóźnienie na lekcję bez usprawiedliwienia	-2	Każdorazowo
4.	Ucieczka z zajęć	-5	Każdorazowo
5.	Brak terminowego usprawiedliwienia nieobecności w szkole	-5	1 raz w miesiącu
6.	Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerwy międzylekcyjnej	-2	Każdorazowo
RESPEKTOWANIE ZASAD I NORM
1.	Zaczepianie słowne lub fizyczne	-10	Każdorazowo
2.	Udział w bójce	-20	Każdorazowo
3.	Bierny udział w bójce	-10	Każdorazowo
4.	Wulgarne słownictwo	-5	Każdorazowo
5.	Zastraszanie kolegów lub dorosłych	-10	Każdorazowo
6.	Kradzież	-20	Każdorazowo
7.	Oszustwo	-10	Każdorazowo
8.	Aroganckie zachowanie	-5	Każdorazowo
9.	Niekulturalne zachowanie w miejscach publicznych	-5	Każdorazowo
10.	Stosowanie używek	-20	Każdorazowo
11.	Niszczenie mienia szkolnego i pozaszkolnego	-10	Każdorazowo
12.	Posiadanie i używanie telefonu lub sprzętu audio-video na lekcji	-10	Każdorazowo
13.	Niedostosowanie stroju do wymagań szkolnych	-5	Każdorazowo
14.	Niebezpieczne zachowania zagrażające życiu własnemu i innych	-10	Każdorazowo
15.	Brak terminowego rozliczenia zobowiązań wobec szkoły/ biblioteka szkolna, szatnia itp./	-10	Każdorazowo
16.	Samowolne opuszczenie terenu szkoły	-10	Każdorazowo

 

4.Punkty przyznawane są przez wychowawcę, nauczycieli przedmiotów oraz inne osoby dorosłe oraz wpisywane do Zeszytu uwag, który stanowi załącznik do Dziennika Zajęć danej klasy.

5. W sytuacjach nieuregulowanych , nie ujętych w kryteriach oceny zachowania o przyznaniu punktów decyduje nauczyciel /wychowawca.

6.Ocenę semestralną otrzymuje uczeń odpowiednio do ilości zdobytych punktów wg skali:

Zachowanie	Ilość punktów
Wzorowe	Powyżej 250    i nie więcej niż   -10
Bardzo dobre	175-250   i nie więcej niż   -25
Dobre	90-174   i nie więcej niż   -45
Poprawne	31-89
Nieodpowiednie	0-30
Naganne	Otrzymuje uczeń, który uzyska ujemny bilans punktów z zachowania oraz wszedł w konflikt z prawem/ kradzież, szantaż, zastraszanie, wyłudzanie, notoryczne wagary, niszczenie sprzętu szkolnego i prywatnego, itp./ i nie wykazuje chęci poprawy.

7.Ocenę roczną zachowania ustala się jako średnią punktów z dwóch semestrów, zgodnie z kryteriami , przy czym uczeń, który w ciągu całego roku uzyskał;

zachowanie	Ilość punktów
wzorowe	Powyżej 250   i mniej niż –20
bardzo dobre	175-250   i mniej niż –40
dobre	90-174   i mniej  niż –80
poprawne	31-89
nieodpowiednie	0-30
naganne	Otrzymuje uczeń, który uzyska ujemny bilans punktów z zachowania oraz wszedł w konflikt z prawem/ kradzież, szantaż, zastraszanie, wyłudzanie, notoryczne wagary, niszczenie sprzętu szkolnego i prywatnego, itp./ i nie wykazuje chęci poprawy.

 

   8. Śródroczną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca, uwzględniając zapisy w kryteriach .

 

2. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według punktowych kryteriów z uwzględnieniem skali:

1/ Wzorowe.

2/ Bardzo dobre.

3/ Dobre.

4/ Poprawne.

5/ Nieodpowiednie.

6/ Naganne,

    z zastrzeżeniem ust. 4. i 4a.

      2a. Dopuszcza się stosowanie skrótów literowych w ocenach bieżących wg skali:

          zachowanie wzorowe – wz.

          zachowanie bardzo dobre – bdb.

          zachowanie dobre – db.

          zachowanie poprawne – pop.

          zachowanie nieodpowiednie – ndp.

          zachowanie naganne – ng.  

3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Dopuszcza się oceny bieżące według skali, o której mowa ust.2.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

  4a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1/ Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

2/ Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. .

    6. uchylony

       

             § 32.

1.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni uczniowi kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, Zespół Szkół , w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez prowadzenie:

1/ Zespołów dydaktyczno- wyrównawczych.

2/ Indywidualnych konsultacji dla uczniów.

3/ Zajęć specjalistycznych.

 

§ 33.

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w  szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1/ realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.

2/ spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora Zespołu Szkół, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu Szkół, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1/ Dyrektor Zespołu Szkół  albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

   2/ Nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1/ Imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji.

2/ Termin egzaminu klasyfikacyjnego.

3/ Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.

4/ Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

 5/ Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu Szkół .

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

 

          § 34.

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna  ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 35.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 37, ust. 1 i § 35.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 35.

4. Poprawę uzyskiwanych ocen bieżących określa w swoim przedmiotowym systemie oceniania nauczyciel.

 

         § 35.

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu Szkół , jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny oraz gdy uczeń otrzymał ocenę, która jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów)  jest zaniżona. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie  2 dni  od  zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny oraz gdy uczeń otrzymał ocenę, która jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów) jest zaniżona, dyrektor Zespołu Szkolno- Przedszkolnego powołuje komisję, która:

1/ W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

2/ W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1/ W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor Zespołu Szkół  albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

c) Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

2/ W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) Dyrektor Zespołu Szkół  albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

b) Wychowawca klasy.

c) Wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie.

d) Pedagog.

e) Psycholog.

f) Przedstawiciel samorządu uczniowskie.

g) Przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu Szkół  powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w  porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 37 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1/ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Skład komisji.

b) Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt

c) Zadania (pytania) sprawdzające.

d) Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

2/ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) Skład komisji.

b) Termin posiedzenia komisji.

c) Wynik głosowania.

d) Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

e) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu Szkół .

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

      §36.

 

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 7.

1a. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.4,6 i 7 oraz § 31 ust. 6 i § 37 ust. 9.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wraz z religią średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 37 ust. 9.

7. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

8. Dyrektor szkoły umożliwia ukończenie gimnazjum uczniowi, który ukończył 18 lat, o ile ten jest uczniem klasy III i wyraził wolę kontynuowania nauki .

9. Ucznia pełnoletniego , który nie wyraża woli kontynuowania nauki lub który uwiadomienie świadomie i systematycznie narusza obowiązki ucznia wymienione w § 16 , dyrektor  po wyczerpaniu innych możliwości oddziaływania wychowawczego i po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej  - skreśla z listy uczniów.

 

 

§ 37.

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor Zespołu Szkół  do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu Szkół . W skład komisji wchodzą:

1/ Dyrektor Zespołu Szkół  albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

2/ Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący.

3/ Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor Zespołu Szkół powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1/ Skład komisji.

2/ Termin egzaminu poprawkowego.

3/ Pytania egzaminacyjne.

4/ Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

5/ Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym  przez Dyrektora Zespołu Szkół , nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.

 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w  klasie programowo wyższej.

 

§ 37a.

 

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

        1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

        2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

        3) wykonanie zaplanowanych działań;

        4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor Zespołu Szkół  w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor Zespołu Szkół  może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 38.

 

1.  Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum:

        1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 36 ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.3 oraz § 31 ust. 6 i  § 35.

      2) w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum – jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4.Uczeń od  klasy IV wzwyż oraz uczeń gimnazjum  kończący:

   1/klasę z wyróżnieniem – otrzymuje nagrodę w formie książkowej (z zastrzeżeniem ust. 5),

   2/szkołę z wyróżnieniem  - otrzymuje nagrodę w formie książkowej , a jego rodzicom może zostać wręczony list gratulacyjny podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego(z zastrzeżeniem ust. 5).

   3/uczniom klas I-III nagrody książkowe za wzorową naukę i zachowanie przyznaje    wychowawca klasy, uwzględniając kryteria zawarte w Statucie Zespołu Szkół  ( z zastrzeżeniem ust.5).

5.Nagrody książkowe zapewnia odpowiednia Rada Rodziców w miarę własnych możliwości finansowych.

§ 39.

 

1.Szczegółowe cele i zadania wychowawcze Zespołu Szkół  określa dokument „ Program Wychowawczy Zespołu Szkół o w Chobieni ”, opracowany i uchwalony przez Radę Rodziców i uzgodniony z Radą Pedagogiczną Zespołu Szkół .

   1/ Realizacja programu wychowawczego ma na celu osiągnięcie oczekiwanego wizerunku  ucznia kończącego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum.

   2/ W oparciu o Program Wychowawczy Zespołu Szkół  w Chobieni konstruowany jest plan pracy wychowawczej zespołu wychowawczego oraz plan pracy wychowawcy klasowego.

 

2. Szczegółowe zasady ochrony ucznia przed zakłóceniami rozwoju określa dokument „ Program  Profilaktyki Zespołu  Szkół  w Chobieni”, opracowany i uchwalony przez Radę Rodziców i uzgodniony z Radą Pedagogiczną  Zespołu Szkół .

    1/ Realizacja programu profilaktyki Zespołu Szkół  ma na celu ochronę ucznia przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój oraz kształtowaniu u wychowanka optymalnych sposobów właściwego postępowania.

 

3. Programy Wychowawczy i Profilaktyki Zespołu Szkół  mogą być modyfikowane w zależności od priorytetów wychowawczych przyjętych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury ich uchwalania i uzgadniania.

 

 

ROZDZIAŁ VIII

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 40.

 

   Regulaminy określające działalność organów Zespołu Szkół  nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

                                                           

                                                              § 41.

 

Zespół Szkół y może posiadać własny sztandar, godło, hymn oraz ceremoniał.

 

 

§ 42.

 

Zespół Szkół y używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

                                                                          § 43.

 

Zespół Szkół  prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

                                                             § 44.

Zasady prowadzenia przez Zespół Szkół  gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

 

                                                                        § 45.

 

Zmiany w statucie Zespołu Szkół dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej zwykłą większością głosów przy minimalnym udziale 50 % wszystkich jej członków.

 

 

 

                                                              Przewodniczący Rady Pedagogicznej

 

                                                                      ……………………………..

 

 

 

 

 

 

Tekst ujednolicony  statutu po nowelizacji został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców. Przyjęty i zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną uchwałą  nr 5/2015/2016 z dnia 28 sierpnia 2015r.  .