KONCEPCJA PRACY

 

SPECJALNEGO OŚRODKA

 

SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO

 

w Stoku Lackim

 

na lata 2012 - 2013

 

 

 

 

 

Podstawa prawna

 

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: DzU z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zm.)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2009r. Nr 4, poz. 17).

Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. Z 2006r. Nr 97, poz. 674 ze zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (DzU z 2005 r. Nr 52, poz. 467)

Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.

 

 

 

 

Wstęp

 

 

„Nie można zmienić żadnego z dzieci na inne niż jest, można obudzić to , co drzemie w duszy dziecka.”

                                                          Erich Fromm

 

 

 

 

Fundamentalne zadanie szkoły to nauczanie i wychowanie. Centralne miejsce zajmuje w nim uczeń .

Wychowanek Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego  to uczeń ze specyficznymi potrzebami i możliwościami, dlatego też działania podejmowane w takim Ośrodku muszą przede wszystkim uwzględniać specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży, polegające na zapewnieniu odpowiedniego zaplecza technicznego, przygotowania kadry pedagogicznej, klimatu wychowawczego dającego dziecku poczucie bezpieczeństwa.

 

 

Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Stoku Lackim to miejsce wyjątkowe.      W pałacowych warunkach (pałac neorenesansowy z końca XIX w.), bajkowym otoczeniu, a przede wszystkim w ciepłej i przyjaznej atmosferze uczą  się  dzieci i młodzież o specjalnych potrzebach edukacyjnych.  Budynek szkoły jest bez barier architektonicznych, w pełni przystosowany do potrzeb niepełnosprawnych ruchowo (windy, podjazdy, barierki)

Ośrodek przeznaczony jest dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem, Zespołem Downa, porażeniem mózgowym  i innymi poważnymi schorzeniami. Jest to miejsce radości i zadowolenia, entuzjazmu z własnej pracy, gdzie dziecko poznaje smak sukcesów zespołowych i indywidualnych, tu również uczy się mierzyć z porażkami, przygotowując się do aktywnego i twórczego życia.

W swojej pracy opieramy się na uczciwości i odpowiedzialności. Celem naszej pracy jest wszechstronne przygotowanie naszych uczniów do satysfakcjonującego wszystkich funkcjonowania w społeczeństwie. Przekazujemy naszym wychowankom te wartości, według których sami postępujemy. Pragniemy, aby byli oni szczęśliwi, bezpieczni i otoczeni miłością tak jak w domu rodzinnym.

 

 

 

 

Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Stoku Lackim:

 

 

1. Szanuje prawa dziecka do :

-         wszechstronnego rozwoju we własnym tempie,

-         do „ intymności” bycia sobą,

-         do różnych dróg zdobywania wiedzy i umiejętności,

-         do możliwości wyboru w działaniu,

-         do zabawy, pracy i nauki w grupie rówieśniczej,

-         do szacunku, akceptacji i kontrolowanego wyrażania własnych emocji

 

 

2. Rozwija u dziecka;

-         zaangażowanie i chęć działania,

-         poczucie obowiązku i sumiennej pracy,

-         samodzielność i zaradność,

-         poczucie współzależności i współodpowiedzialności za siebie i innych,

-         poczucie własnej wartości,

-         poczucie pozytywnego obrazu samego siebie,

-         postawę pozytywnego, zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych,

-         właściwy sposób wyrażania ocen i sądów,

-         twórcze myślenie,

-         chęć dążenia do samorozwoju i samodoskonalenia

 

 

2. Integruje dziecko z:

-         grupą rówieśniczą,

-         społecznością szkolną,

-         społecznością lokalną (miasta, powiatu, regionu).

 

 

 Rozdział I

 

MISJA PLACÓWKI

 

„Przywrócenie dziecku wiary w siebie i ukazanie mu, że jest wartościowe

Wysoka jakość nauczania, wychowania i opieki

Wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów/wychowanków

Przygotowanie uczniów/wychowanków  do samodzielnego życia

Pomoc pedagogiczna, psychologiczna i rewalidacyjna dziecku

Pomoc rodzinie

Przestrzeganie zasad partnerstwa i dialogu

Atmosfera wzajemnego poszanowania”

 

Misją Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim jest tworzenie uczniom niepełnosprawnym intelektualnie warunków do pełnego harmonijnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego, a w szczególności wyposażenie ich – stosownie do  możliwości - w takie wiadomości i umiejętności, które pozwolą im na funkcjonowanie w społeczeństwie w miarę niezależnie i godnie.  Naszym priorytetem jest służenie dzieciom. Pragniemy przygotować ich  do mądrego i aktywnego udziału w życiu społecznym. We współpracy z rodzicami, kształtujemy ich na  ludzi otwartych, wrażliwych na potrzeby innych i potrafiących cieszyć się pięknem życia. Otaczamy ich pomocą, akceptacją i życzliwością.

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim zapewnia swoim wychowankom   zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych w samodzielnym funkcjonowaniu. Prowadzi działania zmierzające do wyrównywania i kompensowania deficytów rozwojowych uczniów i wychowanków. Wspiera podopiecznych we wszechstronnym rozwoju, wychowuje i zapewnia im bezpieczeństwo. Umożliwia absolwentom gimnazjum dokonanie świadomego wyboru dalszego kształcenia, zaś uczniom szkoły przysposabiającej do pracy  kształcenie umożliwiające  nabywanie umiejętności niezbędnych do, w miarę samodzielnego, godnego życia oraz wykonywania pracy.

 

 Zadania  Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Stoku Lackim to:

1. Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
2. Zapewnienie odpowiednich warunków do nauki, wyposażenie w sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne.
3. Realizacja programu nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki, odpowiednich dla danego typu szkół, z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej.
4. Stworzenie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia dokonywanej na danym etapie edukacyjnym, przez nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem, będącej podstawą opracowania i modyfikowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego określającego zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaju zajęć rewalidacyjnych prowadzonych z uczniem, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi i możliwościami psychofizycznymi.
5. Udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu ich rozwoju.
6. Podejmowanie działań w celu integracji ze środowiskiem rówieśniczym.
7. Przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
8. Ciągłe doskonalenie warsztatu pracy kadry ośrodka, zgodnie z jego potrzebami i potrzebami uczniów.

 

W toku swoich działań dydaktyczno – wychowawczych pragniemy dać dzieciom poczucie bezpieczeństwa. Dążymy do obudzenia w nich poczucia własnej wartości, godności osobistej oraz szacunku dla drugiego człowieka. Pragniemy obudzić w dzieciach radość sprawczą, chęć poznawania świata i podejmowania pozytywnych działań.

 

W ramach Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Stoku Lackim funkcjonują:

 

 

- Publiczna Szkoła Podstawowa z klasami  o profilu autystycznym

dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualna umiarkowanego lub znacznego stopnia

 

 * zespoły klasowe 6-8 osobowe

 * zespoły klasowe  2-4 osobowe uczniów z autyzmem

 

- Publiczne Gimnazjum z klasami  o profilu autystycznym

dla młodzieży z niepełnosprawnością intelektualna umiarkowanego lub znacznego stopnia

 

  * zespoły klasowe 6-8 osobowe

  * zespoły klasowe  2-4 osobowe uczniów z autyzmem

 

- Publiczna Szkoła Przysposabiająca do Pracy

dla młodzieży z niepełnosprawnością  intelektualną umiarkowanego  lub znacznego stopnia, ze sprzężeniami w tym z autyzmem,  kształcąca w zakresie:

 

* gospodarstwa domowego

* małej gastronomii

* ogrodnictwa

* małej poligrafii

 

- Grupy Rewalidacyjno – Wychowawcze

dla dzieci i młodzieży z głęboka niepełnosprawnością

* zespoły rewalidacyjne 2-4 osobowe

 

- Internat

dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością   intelektualną umiarkowanego i znacznego stopnia oraz z autyzmem

*grupy 6-8 osobowe dla dziewcząt i chłopców

* własne zaplecze kuchenne
* uczniowie mogą korzystać ze stołówki szkolnej

 

 

Praca z uczniami odbywa się w doskonale wyposażonych w sprzęt i pomoce dydaktyczne salach i pracowniach:

• sale lekcyjne,
• klasopracownie,
• Sala Doświadczania Świata,
• Sala Integracji Sensorycznej,
• Sala Montessori,
• pracownia komunikacji,
• pracownie gospodarstwa domowego,
• pracownia plastyczno –techniczna,
• pracownia poligraficzna,
• sala gimnastyczna,
• siłownia,
• nowoczesne, wielofunkcyjne boisko sportowe o nawierzchni sztucznej,
• plac zabaw.

 

 

Organizacja procesu kształcenia w naszej placówce służy całościowemu, zintegrowanemu, wielozmysłowemu i praktycznemu poznawaniu otaczającego świata oraz przygotowaniu tej grupy dzieci i młodzieży do samodzielnego (w miarę indywidualnych możliwości)  funkcjonowania społecznego.

 

Zajęcia edukacyjne ukierunkowane są na:

• naukę samodzielności i samoobsługi,
• naukę  komunikacji i usprawnianie mowy,
• naukę czytania i pisania,
• usprawnianie zaburzonych funkcji rozwojowych,
• kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych,
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych,
• rozwijanie zainteresowań indywidualnych,

Zapewniamy naszym uczniom:

-         małe zespoły klasowe,

-         funkcjonalna edukację  w oparciu o podstawę programowa  MEN oraz Indywidualne    Programy Edukacyjno – Terapeutyczne,

-         zajęcia grupowe i zindywidualizowane ( logopeda, rewalidatorzy, terapeuci SI, specjaliści zajęć ruchowych o charakterze korekcyjnym) rozwijające umiejętności poznawcze, społeczne, ruchowe, porozumiewanie się, samoobsługę,

-         różnorodność metod pracy

• komunikację wspomagającą i alternatywną  z wykorzystaniem technologii komputerowej oraz specjalistycznych sprzętów do porozumiewania się,
• stymulację wielozmysłową  w Sali Doświadczania Świata,
• integrację sensoryczna w Sali ze specjalistycznym sprzętem do tego rodzaju zajęć,
• Metodę Knilla,
• Metodę Weroniki Sherborn,
• Metodę Marii Montessori,
• terapię taktylną,
• dogoterapię,
• terapię pedagogiczną,
• hortiterapię,

 

- urozmaicone zajęcia pozalekcyjne w:

• sekcji muzycznej,
• sekcji plastycznej,
• sekcji sportowej,
• sekcji sportowo- rekreacyjnej ( wyjazdy na pływalnię),
• sekcji teatralnej,
• sekcji technicznej,
• kole ceramicznym,

-         nowocześnie wyposażone sale lekcyjne,

-          pracownie zawodowe,

-         wspaniale zagospodarowany teren wokół szkoły dostosowany do możliwości uczniów i ich potrzeb edukacyjnych:

• park,
• boisko sportowe z nowoczesna nawierzchnią,
• bezpieczny plac zabaw,
• działki szkolne,
• ogród do hortiterapii

- poczucie bezpieczeństwa uczniów (całodobowy monitoring , system sygnalizacji pożaru połączony bezpośrednio z Komendą Państwowej Straży Pożarnej).

 

Model  absolwenta SOSW w Stoku Lackim:

 

-          ma poczucie własnej godności i wartości,

-          akceptuje siebie, mając świadomość swoich mocnych i słabych stron,

-          wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce,

-           szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe,

-           odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości,

-           jest tolerancyjny wobec światopoglądu, orientacji politycznych, religijnych i innych,

-           rozumie innych i potrafi z nimi współpracować,

-          jest otwarty na innych, szczery i życzliwy,

-           umie przyjąć postawę asertywną,

-          jest kulturalny,

-          umie rzetelnie pracować,

-           ma szacunek dla pracy,

-          jest zaradny i odpowiedzialny,

-          dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne,

-          jest wolny od uzależnień,

-          jest wrażliwy na otaczającą przyrodę i potrafi przeciwdziałać zagrożeniu środowiska.

 

Nauczyciel w naszej placówce:

 

-          troszczy się o harmonijny rozwój wychowanka,

-           wprowadza go w świat wiedzy,

-          bezwarunkowo akceptuje wychowanka jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie,

-          stawia realistyczne wymagania, konsekwentnie je realizuje,

-           jest wrażliwy, otwarty i zawsze kieruje się zasadą życzliwej akceptacji,

-          wystrzega się porównywania uczniów,

-          nie ośmiesza i nie wyszydza,

-           nie eksponuje niepowodzeń,

-          dąży do tego, by być autorytetem, doradcą i przewodnikiem,

-          jest kreatywny pozytywnie motywuje wychowanków do nauki i pracy nad sobą,

-           stwarza sytuacje, w których wychowanek rozwija wszystkie sfery swojej osobowości,

-          uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy,

-          uczy przenoszenia zdobytej wiedzy na praktykę,

-          jest krytyczny wobec siebie,

-          koncentruje się na budowaniu właściwych relacji międzyludzkich,

-          jest dobrym organizatorem,

-          uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego -posługiwania się technologią informacyjną.

 

Wypracowaliśmy i możemy się pochwalić

W zakresie kształcenia:

o       szkolnym zestawem programów nauczania dostępnym dla nauczycieli, modyfikowanym każdego roku,

o       różnorodnymi programami autorskimi,

o       systematycznie aktualizowanymi narzędziami służącymi diagnozowaniu dziecka,

o       planami indywidualnej terapii dla każdego dziecka z głęboką niepełnosprawnością,

o       dokumentacją dotycząca przebiegu rewalidacji indywidualnej i nauczania indywidualnego,

o        szeroką ofertą zajęć integracyjnych dla dzieci nauczanych indywidualnie,

o       wzrastająca liczba kół zainteresowań,

o       dobrze zorganizowany i funkcjonujący system wspomagania uczniów,

 

 

 

W zakresie opieki i wychowania:

• dobrze funkcjonującym programem wychowawczym i profilaktycznym, który poddawany jest systematycznej ewaluacji,
• dobrym rozpoznaniem środowiska dzieci nowo przyjętych do placówki oraz sprawiających szczególne problemy wychowawcze,
• opieką całodobową nad wychowankami spoza Siedlec oraz skierowanymi do placówki w trybie postępowań sądowych,
• stałą opieką psychologa,
• wielopłaszczyznowym arkuszem diagnostycznym służącym poznaniu podopiecznych,
• funkcjonującym systemem nagród i kar,
• organizacją form wypoczynku letniego,
• ścisłą współpracą ze Policją, kuratorami Sądów Rodzinnych, Poradniami Psychologiczno – Pedagogicznymi oraz pracownikami Gminnych Ośrodków Pomocy Społecznej,
• różnymi formami  wsparcia dla dzieci i ich rodzin będących  w trudnej sytuacji materialnej,

 

W  zakresie zarządzania i organizacji:

• wysoko wykwalifikowaną kadrą pedagogiczną, ustawicznie doskonalącą swoje umiejętności,
• wzrastającą liczbą nauczycieli osiągających kolejny wyższy stopień awansu zawodowego,
• prawidłowo prowadzoną dokumentacją związaną z awansem zawodowym,
• dobrze zorganizowanym i prowadzonym systemem wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,
• dobrze opracowanym planem nadzoru pedagogicznego, znanym i akceptowanym przez nauczycieli,
• całościowym i samodzielnym prowadzeniem w ramach Ośrodka wszelkich działań o charakterze inwestycyjno – remontowym.

 

 

Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim dba o zapewnienie wysokiej jakości działania placówki zgodnie z przepisami prawa oraz wewnętrznymi procedurami. W szczególności dba o zapewnienie skuteczności i efektywności działań w zakresie gospodarki finansowej i materiałowej Ośrodka. Dba o zapewnienie ochrony zasobów, skuteczności i efektywności przepływu informacji. Zarządza ryzykiem i dba o przestrzeganie zasad etycznego postępowania.

 

 

 Rozdział II

 

 

WIZJA PLACÓWKI

 

„Szkoła bezpieczna i przyjazna dziecku
 uwzględniająca jego potrzeby
i umożliwiająca jego harmonijny rozwój.”

 

 

 „Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, by samo chciało chcieć.”

 Janusz Korczak

  

Wizja Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Stoku Lackim:

 

1. Nasz Ośrodek jest cenioną i uznana placówka w środowisku. Panuje w nim życzliwa i bezpieczna atmosfera.

2. Wszyscy pracownicy przestrzegają dyscypliny pracy, są opanowani, sprawiedliwi, konsekwentni i cieszą się autorytetem wśród uczniów i rodziców, systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje.

3. Zajęcia w naszym Ośrodku pozwolą wydobyć  i rozwinąć talenty dzieci, nauczyć je samodzielnego  rozwiązywania problemów, wiary we własne siły i asertywności

4. Nowoczesne wyposażenie placówki zachęca do ciągłego zdobywania wiedzy.
5. Sala gimnastyczna, siłownia i kompleks sportowy zapewniają warunki do prawidłowego rozwoju  fizycznego dzieci.

6 Rodzice aktywnie uczestniczą  w życiu szkolnym i rozwiązywaniu bieżących problemów.

7. Placówka zapewnia opiekę : psychologa, logopedy, pielęgniarki

 

 

SZKOŁA, DO KTÓREJ ZMIERZAMY TO SZKOŁA:

 

Autonomiczna - w doborze kadry, form i metod pracy, procedur określania i

 osiągania celów.

 

Samodzielna finansowo - posiadająca dobrą, nowoczesną bazę i potrzebne wyposażenie.

 

Bezpieczna - wolna od patologii, przemocy, zagrożeń.

 

Zdrowa -  ułatwiająca uczniowi rozwój, prowadząca wychowanie prozdrowotne i edukację ekologiczną, dbająca o higienę psychiczną dzieci, chroniąca nauczycieli przed nerwicą i wypalaniem zawodowym, dająca wsparcie rodzicom, rozwijająca integracyjne formy pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie, unikająca przeciążeń ucznia, niehigienicznego planu zajęć, zapewniająca uczniom wychowanie moralne, prorodzinne i seksualne, tworząca przyjazny klimat i dobre wspomnienia.

 

Przygotowująca do życia - dająca uczniom umiejętność dobrego komunikowania się ze światem, samodzielnego uczenia się, praktyczne i przydatne w życiu i przyszłej pracy umiejętności, ufność we własne siły, zaradność w trudnych sytuacjach, orientację w środowisku społecznym i przyrodniczym, umiejętność współżycia i współdziałania w grupie.

 

Otwarta - organizująca imprezy środowiskowe, udostępniająca dzieciom i ich rodzinom boisko, salę gimnastyczną, pracownie, prowadząca działalność pozalekcyjną i rekreacyjną dla wszystkich podopiecznych zgodnie z ich potrzebami.

 

Demokratyczna - sprawiedliwa, przestrzegająca praw dziecka i ucznia, samorządowa, wrażliwa na opinie uczniów, rodziców i pracowników placówki oraz osób i instytucji z zewnątrz, posiadająca aktywną i twórczą Radę Pedagogiczną podejmującą decyzje z dyrektorem, ucząca zasad budowania demokracji.

 

Humanistyczna - wprowadzająca w świat uniwersalnych ludzkich wartości, zachęcająca do uczestnictwa w kulturze i sztuce, pokazująca jak praktycznie można realizować wartości i ideały.

 

Twórcza - innowacyjna, kreatywna, ucząca się i rozwijająca, tworząca możliwości rozwijania talentów i zdolności uczniów.

 

 

W wizji SOSW w Stoku  Lackim możemy  wyodrębnić takie obszary jak:

 

1.Wychowanie

2. Dydaktyka

3. Organizacja pracy

4  Promocje

5. Współpraca z rodzicami

 

 

1.     Wychowanie:

 

Tworzenie klimatu wychowawczego w szkole to przede wszystkim kształtowanie odpowiednich postaw moralnych i społecznych poprzez wszechstronne wspieranie rozwoju wychowanków i wpajanie wartości. W ramach realizacji powyższego w najbliższych latach Dyrektor Placówki planuje  położyć nacisk na następujące działania:

-         tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi uczniów,

-         rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionalnej, narodowej,

-         wzbogacanie działalności pozalekcyjnej placówki,

-         właściwe zorganizowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania sytuacjom trudnym – koła zainteresowań, zabawy, dyskoteki,

-         organizowanie zajęć terapeutycznych zapobiegającym sytuacjom trudnym wychowawczo,  kształtujących właściwe postawy i zachowania,

-         podnoszenie kultury osobistej i dyscypliny,

-         organizowanie pomocy materialnej,

-          włączanie młodzieży w tworzenie ceremoniału i tradycji placówki.

 

 

2. Dydaktyka

 

Podczas planowania działań dydaktycznych należy zwrócić uwagę na:

-         propagowanie nowoczesnych metod nauczania w tym metod aktywizujących,

-         podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów poprzez indywidualizację procesu nauczania,

-         osiąganie coraz wyższego poziomu pracy poprzez zachęcanie do innowacji pedagogicznych,

-         stwarzanie coraz lepszych warunków nauki i pracy poprzez rozwój bazy dydaktycznej placówki,

-         uzyskiwanie coraz lepszych efektów przez, w miarę możliwości, jak największy udział uczniów w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych,

-         zachęcanie nauczycieli do ustawicznego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji zawodowych pod kątem potrzeb szkoły,

-         otaczanie opieka i doradztwem nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie, zdobywających kolejne stopnie awansu zawodowego.

 

3. Organizacja pracy.

 

Aby szkoła sprawnie i efektywnie funkcjonowała musi być dobrze zarządzana. Przez dobre zarządzanie rozumiemy  przekazanie przez Dyrektora pracownikom kompetencji i odpowiedzialności na każdym poziomie zarządzania - zarówno nauczyciele jak i inni pracownicy placówki winni mieć ściśle określone kompetencje i zakres odpowiedzialności. Dobre zarządzanie to również umiejętność słuchania pracowników.

Podstawowy obowiązek Dyrektora to dbałość o bezpieczeństwo i rozwój placówki a w tym

dążenie  do :

-         ciągłego wzbogacania Placówki w nowe, nowoczesne sprzęty, urządzenia, pomoce,

-         funkcjonalnego wykorzystania pomieszczeń budynków szkolnych,

-         utrzymania odpowiedniego wyposażenia bazy sportowej Ośrodka,

-         stałej modernizacji obiektów i infrastruktury Ośrodka,

-         dalszej informatyzacji placówki,

Dyrektor SOSW w Stoku Lackim pragnie, aby placówka była  nowoczesna  pod względem materialnym, aby uczeń miał zapewnione jak najlepsze warunki do nauki, do rozwijania swoich uzdolnień i umiejętności, pragnie On też, aby nauczyciel miał jak najlepsze warunki pracy i rozwoju zawodowego, a każdy pracownik administracji i obsługi był traktowany podmiotowo jako ważny partner w procesie wychowawczym.

 

 

 

 

 

4. Promocje

 

Placówka musi dbać o kształtowanie swojego pozytywnego wizerunku w środowisku, musi być rozpoznawalną, stosownie do oczekiwań poszerzać swoją ofertę edukacyjną. Aby efektywnie funkcjonować musi pozyskiwać nowych sojuszników i przyjaciół.

Promocja to  wizerunek szkoły nie tylko podczas „dni otwartych”, ale w każdym dniu, w każdej godzinie jej działalności. Dbając o dobry wizerunek Placówki w środowisku  Dyrektor podejmuje działania polegające na:

-         prezentowaniu swoich osiągnięć i dokonań w środowisku  lokalnym,

-         pozyskiwaniu  sojuszników i partnerów,

-         prezentacji Ośrodka na stronach internetowych,

-         udziale wychowanków Ośrodka w lokalnych imprezach i uroczystościac,

-         współpracy  z innymi placówkami oświatowymi.

 

 

5. Współpraca z rodzicami 

 

Ośrodek kierowany przez Dyrektora kształtuje osobowość uczniów, a także wspomaga rodziców w ich  funkcji wychowawczej poprzez:

 

-         stworzenie płaszczyzny współpracy polegającej na dialogu i budowaniu wzajemnego zaufania w relacji uczeń – rodzic – nauczyciel,

-         dbanie o drożność kanałów komunikacji społecznej,

-         konsultowanie z rodzicami szkolnego programu wychowawczego,

-         pomoc rodzicom niewydolnym wychowawczo,

 

Pomoc rodzinom w trudnej sytuacji materialnej lub niewydolnym wychowawczo Ośrodek realizuje poprzez:

 

-         pomoc materialną  w formie zniżek w odpłatności,

-         porad wychowawców i psychologa,

-         ścisły kontakt z instytucjami wspomagającymi: sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi, policją , GOPS -ami itp.,

 

Współpraca z Rodzicami to nie tylko wspomaganie wychowawcze. To także propozycja współdziałania w znacznie szerszym zakresie w ramach Rady Rodziców. Dobra, dobrze działająca Rada Rodziców wywiera bardzo korzystny wpływ na różnorodną działalność Ośrodka.

 

 

Podsumowanie

 

Pod względem dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczym powyższa koncepcja uwzględnia cele i zadania statutowe, których realizacja w przewidywanym okresie jest, z punktu widzenia rozwoju ośrodka najważniejsza, a mianowicie:

 

1. Przygotowanie wychowanków na miarę ich możliwości do niezależnego, samodzielnego , aktywnego i twórczego życia oraz zaspakajanie ich specjalnych potrzeb edukacyjnych, rewalidacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych.
2. Organizację procesu edukacyjno – rewalidacyjnego w szkołach Ośrodka w sposób jak najbardziej nowoczesny, zapewniający wszechstronny rozwój wychowanków i zdobywanie przez nich wiedzy ogólnej na poziomie założonym w planach i programach nauczania dostosowanych do tempa rozwoju dziecka.
3. Stałe udoskonalanie i uaktualnianie systemu diagnozy, planowania i oceniania w Ośrodku.
4. Rozwijanie i doskonalenie form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
5.  Dostosowywanie organizacji, form i metod pracy Ośrodka do aktualnych potrzeb, tak aby zapewnić stały dopływ podopiecznych do placówki – placówka pracuje najefektywniej jeśli swoim działaniem obejmuje od 80 do 90 podopiecznych, w zależności od stopnia niepełnosprawności.

 

 

 

Pod względem administracyjno – gospodarczym prace w latach 2012 – 2013 będą się koncentrowały na :

 

1. Dostosowaniu organizacji ośrodka, w tym zatrudnienia do aktualnych potrzeb

 

2. Pełnym  wdrożenie opracowanych dokumentów: decyzji, zarządzeń, regulaminów i instrukcji.

 

3. Utrzymaniu bazy materialnej placówki na właściwym poziomie.

 

4. Dostosowaniu budynku pałacowego  i budynku oficyny do zaleceń wynikających z decyzji Państwowej Straży Pożarnej.

 

 Zapisy i założenia koncepcji pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim zawarte są w szczególności w następujących dokumentach:

 

1.       STATUCIE SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W STOKU LACKIM.

2.       PROCEDURACH, INSTRUKCJACH, REGULAMINACH STANOWIĄCYCH SYSTEM KONTROLI ZARZĄDCZEJ SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W STOKU LACKIM.

3.       PROGRAMIE WYCHOWAWCZYM SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W STOKU LACKIM.

4.       PROGRAMIE PROFILAKTYKI SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W STOKU LACKIM.

5.       CEREMONIALE SZKOLNYM.

6.       PPROGRAMIE ROZWOJU OSRODKA NA LATA 2012 - 2013

 

Zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej dnia 03.09.2012 roku