Archwium - Organizacja
Dyrektor
mgr Anna Hołownia
Wicedyrektor
mgr Anna Mościcka
Główna księgowa
mgr Danuta Przekaza
Status prawny:
Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Stoku Lackim jest jednostką organizacyjną samorządu terytorialnego.
Organ prowadzący: Powiat Siedlecki
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Mazowiecki Kurator Oświaty
REGULAMIN ORGANIZACJI SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W STOKU LACKIM
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
- 1
- Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim zwany dalej „ośrodkiem” wykonuje swoje zadania w oparciu o Statut Ośrodka.
- Organem prowadzącym jest Powiat Siedlecki.
- Nadzór pedagogiczny nad ośrodkiem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
- Pracą ośrodka kieruje Dyrektor i jest on odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań wynikających ze statutu przed organem prowadzącym w zakresie organizacyjno-finansowym, a w zakresie merytorycznym przed Kuratorem Oświaty.
ROZDZIAŁ II
STRUKTURA ORGANIZACYJNA OŚRODKA
- 2
- Organami ośrodka są:
- dyrektor,
- rada pedagogiczna,
- rada rodziców.
- Strukturę organizacyjną ośrodka tworzą:
- dyrektor,
- wicedyrektor ośrodka,
- pracownicy pedagogiczni,
- pracownicy administracji,
- pracownicy obsługi.
- Stanowiska pracy w ośrodku:
- nauczyciele,
- nauczyciele przedszkola,
- wychowawca świetlicy,
- wychowawcy,
- psycholog szkolny,
- pedagog szkolny,
- główny księgowy,
- sekretarz,
- intendent,
- referent,
- specjalista,
- pomoc administracyjno-techniczna,
- informatyk,
- kierowca,
- kucharka,
- pomoc kuchenna,
- technik masażysta,
- pomoce nauczyciela,
- starsze woźne,
- konserwator,
- robotnik do prac ciężkich.
- W skład kierownictwa ośrodka wchodzą:
- wicedyrektor,
- główna księgowa.
- Do realizacji konkretnych zadań i rozwiązywania problemów w działalności edukacyjnej ośrodka mogą działać wyznaczeni przez dyrektora spośród nauczycieli, wychowawców
i pracowników koordynatorzy, liderzy działań i powołane przez dyrektora zespoły: wychowawczy lub inne problemowo-zadaniowe.
- 3
Szczegółową strukturę organizacyjną ośrodka przedstawia Graficzny obraz struktury organizacyjnej ośrodka.
- 4
Podstawą organizacji pracy ośrodka jest arkusz organizacji ośrodka opracowany przez dyrektora, a zatwierdzony przez organ prowadzący.
- 5
- Zadania dyrektora określa statut ośrodka.
- Dyrektor w stosunku do pracowników jest pracodawcą w rozumieniu Kodeksu pracy.
- 6
- Wicedyrektor jest współorganizatorem całokształtu działalności wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej ośrodka
- Wicedyrektor wspólnie z dyrektorem sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami.
- Szczegółowe zadania wicedyrektora sprecyzowane są w zakresie obowiązków.
- W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor.
- 7
- Nauczyciele, nauczyciele przedszkola, wychowawca świetlicy, wychowawcy, pedagog, psycholog realizują zadania statutowe oraz zadania zlecone przez przełożonych.
- Wszyscy pracownicy niepedagogiczni ośrodka realizuje zadania związane z zakresem obowiązków oraz zadania zlecone przez dyrektora ośrodka. Szczegółowe zadania sprecyzowane są w zakresie obowiązków i umieszczone w teczkach osobowych pracowników.
- 8
Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację rodziców działających w oparciu
o Regulamin Rady Rodziców.
ROZDZIAŁ III
SYSTEM ZASTĘPSTW NIEOBECNYCH PRACOWNIKÓW
- 9
- W strukturze organizacyjnej ośrodka pod kątem funkcjonowania systemu wyróżnia się następujące typy stanowisk:
- dyrektor – zastępuje go wicedyrektor,
- wicedyrektor – zastępuje go dyrektor,
- nauczyciele, nauczyciele przedszkola, wychowawca świetlicy, wychowawcy – zastępstwa są wyznaczane przez dyrektora i wicedyrektora ośrodka,
- pomoce nauczyciela, technik masażysta, pomoc kuchenna, starsze woźne – ewentualne zastępstwa są wyznaczane przez dyrektora i wicedyrektora ośrodka,
- pracownicy administracji:
- główny księgowy – zastępuje go w zależności od rodzaju zadań specjalista, intendent,
- specjalista - zastępuje go w zależności od rodzaju zadań główny księgowy, intendent, referent,
- referent - zastępuje go w zależności od rodzaju zadań sekretarz, specjalista, intendent.
- pracownicy obsługi:
- sekretarz – zastępuje go wicedyrektor, referent,
- intendent - zastępuje go w zależności od rodzaju zadań wicedyrektor, specjalista, referent,
- pomoc administracyjno-techniczna - zastępuje ją w zależności od rodzaju zadań sekretarz, konserwator,
- kucharka - zastępuje ją pomoc kuchenna,
- konserwator – zastępuje go pomoc administracyjno-techniczna,
- kierowca autobusu – w wypadku nieobecności kierowcy autobusu zastępuje go drugi kierowca,
- robotnik do prac ciężkich – zastępuje go konserwator.
- Osoby zastępowane mają obowiązek przyuczyć osoby je zastępujące, w określonym zakresie czynności, tak by w czasie ich nieobecności trwającej do 14 dni pracy ośrodka nie uległa nadmiernemu zakłóceniu.
- Jeżeli kierownictwo ośrodka uzyska informacje o spodziewanej absencji pracownika trwającej ponad 14 dni, w zależności od sytuacji, zmienia organizację ośrodka lub zakresy obowiązków. Przy spodziewanej absencji trwającej ponad 30 dni rozważane jest zatrudnienie pracownika na zastępstwo.
STATUT
SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO
W STOKU LACKIM
Tekst ujednolicony sierpień 2019 r.
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
- 1
- Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
- Prawie oświatowym - należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
- ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
- Ośrodku - należy przez to rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy
w Stoku Lackim; - rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;
- wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;
- specjaliście - należy przez to rozumieć w szczególności psychologa, pedagoga, logopedę, doradcę zawodowego;
- Dyrektorze - należy przez to rozmieć dyrektora Ośrodka, o którym mowa w pkt 3.
- Organem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Siedlecki. Siedzibą organu prowadzącego są Siedlce.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
- 2
- Nazwa Ośrodka brzmi: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim.
- Siedzibą Ośrodka jest Stok Lacki, ul. Pałacowa 1.
- Ośrodek używa pieczęci o następującej treści: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim.
- 3
- Ośrodek jest jednostką budżetową.
- Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Ośrodka oraz gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- 4
- Ośrodek może posiadać własny sztandar.
- Ośrodek może posiadać własny hymn.
- 5
W skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego wchodzą:
- Powiatowe Przedszkole Specjalne;
- Publiczna Szkoła Podstawowa Specjalna;
- skreślony[1];
- Branżowa Szkoła I Stopnia Specjalna;
- Szkoła Przysposabiająca do Pracy.
- 6
- Ośrodek przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży:
- z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym;
- z autyzmem;
- z niepełnosprawnościami sprzężonymi;
- z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim.
- Pobyt wychowanka w Ośrodku może trwać od 3 roku życia do czasu ukończenia nauki
w szkole wchodzącej w skład Ośrodka, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego
w roku kalendarzowym, w którym wychowanek kończy 24. rok życia. - Pobyt uczestnika zajęć rewalidacyjno-wychowawczych może trwać od 3 roku życia do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczestnik zajęć kończy 25. rok życia.
Rozdział 2
Cele i zadania Ośrodka
- 7
- Statut określa podstawowe cele i zadania Ośrodka w tym wchodzących w jego skład szkół i przedszkola.
- Ośrodek zapewnia:
- rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych i zainteresowań wychowanków;
- udział wychowanków w zajęciach:
- edukacyjnych, rewalidacyjnych, innych o charakterze terapeutycznym,
- sportowych, turystycznych, rekreacyjnych,
- kulturalno-oświatowych,
- rozwijających zainteresowania;
- właściwy i pełny rozwój osobowości wychowanków w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
- całodobową opiekę sprawowaną przez pracowników pedagogicznych.
- Celem Ośrodka jest edukacja dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, rozwijanie autonomii wychowanka, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych, wyposażenie go w takie wiadomości
i umiejętności, które pozwolą mu na postrzeganie siebie jako osoby niezależnej, a także aby:- mógł porozumiewać się z otoczeniem wykorzystując komunikację werbalną oraz pozawerbalną;
- zdobył maksymalną samodzielność w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych;
- był zaradny w życiu codziennym, adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności, oraz miał poczucie decydowania o sobie,
- mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami społeczeństwa, znając i przestrzegając ogólnie przyjętych norm współżycia społecznego, zachowując prawo do swojej inności.
- Zadania Ośrodka to:
- tworzenie warunków niezbędnych do zapewnienia wychowankom komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, nawiązywania pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z wychowankiem, oraz sytuacji sprzyjających
i doskonalących jego zaradność życiową oraz niezależność w czynnościach samoobsługowych; - całościowa i jednoczesna realizacja funkcji dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej szkoły z uwzględnieniem specyficznych form i metod pracy oraz zasad nauczania;
- dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i na jej podstawie opracowywanie i modyfikowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;
- uczenie zasad współżycia społecznego (pomoc sąsiedzka, zachowania prospołeczne, poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka, uprzejmość, życzliwość);
- uczenie umiejętności kierowania swoim postępowaniem, rozwijanie umiejętności dokonywania wyborów, budzenie poczucia odpowiedzialności za swoje decyzje, uczenie obowiązkowości;
- umożliwienie uczniom udziału w różnych wydarzeniach społecznych i kulturalnych
w roli odbiorcy i twórcy kultury; - przybliżanie tradycji i obyczajów lokalnych, narodowych, rozbudzanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionu, kraju;
- umożliwienie poznania środowiska przyrodniczego, budzenie zainteresowania
i szacunku dla przyrody oraz wychowanie do życia w harmonii z przyroda; - wspieranie rozwoju psychofizycznego;
- tworzenie warunków do uprawiania sportu, udziału w zawodach sportowych, turystyce, krajoznawstwie;
- zapewnienie wychowankom udziału w różnych zajęciach rewalidacyjnych
i wspierających rozwój, oraz kształtujących kreatywność, które maja wpływ na możliwość kształcenia ogólnego oraz w zakresie przysposobienia do pracy, a także realizacje podstawy programowej; - sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości placówki.
- tworzenie warunków niezbędnych do zapewnienia wychowankom komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, nawiązywania pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z wychowankiem, oraz sytuacji sprzyjających
- Ponadto Ośrodek:
- udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa przez działania nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, pedagoga, psychologa, innych specjalistów oraz współpracę
z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi; - zapewnia wychowankom opiekę zdrowotną sprawowaną przez pielęgniarkę medycyny szkolnej;
- na bieżąco monitoruje poziom bezpieczeństwa wychowanków i efekty podejmowanych działań;
- prowadzi doradztwo edukacyjno-zawodowe odpowiednio do potrzeb wychowanków;
- wspiera wychowanków w okresie poprzedzającym opuszczenie Ośrodka.
- Ośrodek wykonuje swoje zadania przez:
- współpracę ze środowiskiem (mieszkańcami, urzędami, pracodawcami, instytucjami ochrony prawnej, pomocy społecznej, organizacjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych, organizacjami turystycznymi, placówkami kulturalnymi oraz innymi, które mogą wspomagać proces wychowawczy, opiekuńczy i rewalidacyjny wychowanków);
- współdziała z rodzicami i udziela im pomocy w pełnieniu funkcji wychowawczych
i opiekuńczych; - tworzy odpowiednią bazę Ośrodka i wzbogaca w sprzęt i nowoczesne środki dydaktyczne.
Rozdział 3
Organy Ośrodka i ich kompetencje
- 8
- Organami Ośrodka są:
- Dyrektor Ośrodka;
- Rada Pedagogiczna;
- Rada Rodziców.
- Ośrodkiem kieruje Dyrektor. Dyrektor Ośrodka pełni funkcję Dyrektora przedszkola
i szkół wchodzących w skład Ośrodka. - Radę Pedagogiczną Ośrodka tworzą wszyscy pracownicy pedagogiczni.
- Radę Rodziców Ośrodka tworzą przedstawiciele rodziców przedszkola i szkół wchodzących w skład Ośrodka.
- Działające organy w Ośrodku wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
- Organy, o których mowa w ust.1 współdziałają poprzez wymianę informacji
o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Ośrodka mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów. - Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje Dyrektor Ośrodka.
- Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 5 i 6. Dyrektor nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi Rady Rodziców i przedstawicielem Rady Pedagogicznej. Radę Pedagogiczną reprezentuje nauczyciel specjalnie do tego wyznaczony.
- 9
- Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Ośrodek.
- Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Dyrektor kieruje Ośrodkiem i reprezentuje go na zewnątrz.
- 10
- Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Ośrodka.
- Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Ośrodka.
- Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
- w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Ośrodka:
- podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania wychowanków do Ośrodka lub przenoszenia ich do innych klas, grup lub oddziałów,
- organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży,
- odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
- kontrolowanie przestrzegania postanowień Statutu, w tym (w szczególności) w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
- występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty w Warszawie z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego Ośrodka,
- podejmowanie decyzji w sprawach zwalniania uczniów z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych albo realizacji zajęć wychowania fizycznego,
- prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami,
- powierzanie stanowiska Wicedyrektora i odwoływanie z niego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz organu prowadzącego,
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli i prowadzenie stosownej dokumentacji,
- realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
- przedstawianie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w szczególności wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących,
- współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Ośrodka, - realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;
- w zakresie spraw organizacyjnych:
- opracowanie projektu arkusza organizacji Ośrodka,
- dopuszczenie do realizacji szkolnego zestawu programów oraz podręczników po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
- ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
- określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,
- przygotowywanie projektu planu pracy Ośrodka,
- określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Regulaminu organizacji wycieczek szkolnych, zasad korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń szkolnych;
- w zakresie spraw finansowych:
- opracowywanie projektu planu finansowego Ośrodka i jego zmian,
- przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
- realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej;
- w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
- sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Ośrodka,
- organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
- organizowanie i nadzorowanie kancelarii Ośrodka,
- nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli, wychowawców i specjalistów oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
- organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-remontowych,
- organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
- w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Ośrodek,
- egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę.
- Obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną Ośrodka zapewnia Dyrektor.
- 11
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Ośrodku nauczycieli, specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
- W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania, o których mowa w art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego.
- Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami.
- Podczas nieobecności Dyrektora w pracy zastępuje go wicedyrektor, który realizuje ustalone przez Dyrektora Ośrodka obowiązki i kompetencje.[2]
- 12
- Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Ośrodka.
- Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1, oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu Rady Pedagogicznej.
- 13
- W Ośrodku działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Ośrodka w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Ośrodku.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Ośrodka.
- 14
- W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
- 15
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Ośrodka, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności:
- w sprawie utworzenia Rady Ośrodka;
- oceny pracy nauczyciela;
- wewnątrzszkolnego oceniania;
- szkolnego zestawu programów oraz podręczników.
- Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:
- działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;
- pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady Rodziców;
- współdecydowaniu o formach pomocy uczniom.
- 16
Spory między organami Ośrodka rozpatrywane są na terenie Ośrodka z zachowaniem zasady obiektywizmu.
- 17
- W przypadku zaistnienia sporu miedzy organami Ośrodka zainteresowane strony powiadamiają o sporze Dyrektora. Dyrektor podejmuje następujące działania:
- zbiera informacje o przedmiocie sporu od uczestników sporu;
- przeprowadza rozmowy z przedstawicielami stron i w razie potrzeby organizuje ich spotkanie;
- w przypadku braku rozwiązania sporu powołuje eksperta, zaakceptowanego przez obydwie strony sporu;
- na podstawie opinii eksperta rozstrzyga spór, decyzja ta jest ostateczna.
- Spory między organami Ośrodka (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje Dyrektor Ośrodka.
- Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
- O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
- 18
- Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
- Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje - w zależności od zakresu kompetencji - organ prowadzący Ośrodek lub Kurator Oświaty.
- 19
Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji Ośrodka.
- 20
- Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Ośrodka powołanym do opracowywania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w jednostkach Ośrodka. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Ośrodka jest Dyrektor
- Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z przedstawieniem przez Dyrektora wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego i informacji o działalności Ośrodka, oraz
w miarę potrzeb. - Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz odpowiada za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
- 21
- Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej Ośrodka należy:
- podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania planów pracy Ośrodka;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji wychowanków;
- podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Ośrodku;
- podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów wychowanka Ośrodka;
- podejmowanie uchwał w sprawie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- podejmowanie uchwał w sprawie przyjęcia statutu Ośrodka lub jego nowelizacji;
- ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Ośrodkiem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Ośrodka.
- Rada Pedagogiczna Ośrodka opiniuje w szczególności:
- organizację pracy Ośrodka;
- projekt planu finansowego Ośrodka;
- wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
- propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- Rada Pedagogiczna ponadto:
- wyraża zgodę na działanie w Ośrodku stowarzyszeń i organizacji;
- wyznacza przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Ośrodka;
- przygotowuje projekt statutu Ośrodka lub jego zmiany;
- ustala regulamin swojej działalności.
- Rada podejmuje uchwały na zebraniach zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Rada Pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem Ośrodka.
- 22
- W Ośrodku działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców, wybierana na dany rok szkolny.
- W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej 5 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków Ośrodka.
- W wyborach o których mowa w ust.2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
- Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
- wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców.
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Ośrodka, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Ośrodka.
- Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego Ośrodka;
- opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Ośrodka;
- opiniowanie planu finansowego składanego przez Dyrektora.
- W celu wspierania działalności statutowej Ośrodka, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin, o którym mowa w ust.4.
- Głównym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz wychowawczej i opiekuńczej funkcji Ośrodka.
- 23
- Każdy z organów Ośrodka ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
- Organy te mają obowiązek współdziałania ze sobą w realizacji zadań statutowych Ośrodka.
Rozdział 4
Organizacja Ośrodka
- 24
- Podstawę organizacji pracy Ośrodka określają:
- Statut Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim;
- Statuty szkół wchodzących w skład Ośrodka, które określają ich cele, szczegółowe zadania, organy, organizację, szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, zadania nauczycieli oraz postanowienia dotyczące uczniów;
- Statuty szkół nie mogą być sprzeczne ze statutem Ośrodka;
- w rozumieniu niniejszego Statutu przez szkołę należy także rozumieć funkcjonujące w strukturze Ośrodka Przedszkole.
- Ośrodek prowadzi działalność przez cały rok szkolny, jako placówka, w której przewidziane są ferie, z zastrzeżeniem ust. 3, czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii w szkołach określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący, na wniosek Dyrektora Ośrodka.
- Za zgodą organu prowadzącego Ośrodek może również prowadzić działalność w okresie zimowej i wiosennej przerwy świątecznej oraz w okresie ferii zimowych.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania, opieki i rewalidacji w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Ośrodka opracowany przez Dyrektora w oparciu
o ramowe plany nauczania. - W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość dokonania zmian w arkuszu organizacji. Zmiany wymagają zgody organu prowadzącego.
- Terminy opracowania arkusza, zasięgnięcia opinii zakładowych organizacji związkowych oraz zatwierdzenia przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, określają odrębne przepisy.
- Ośrodek posiada monitoring wizyjny wewnętrzny i zewnętrzny.[3]
- 25
- Ośrodek organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim. - Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizuje się w formie:
- zespołowej, w której może uczestniczyć od 2 do 4 uczestników;
- Zajęcia zespołowe trwają 20 godzin tygodniowo, 4 godziny dziennie, a w formie indywidualnej trwają 10 godzin tygodniowo, nie więcej niż 4 godziny dziennie.
- Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze zespołowe organizuje się na terenie Ośrodka, natomiast w formie indywidualnej w miejscu zamieszkania uczestnika lub na terenie Ośrodka.
- Uczestnicy są przyjmowani do Ośrodka na podstawie orzeczeń o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydanych przez zespoły orzekające działające
w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradniach specjalistycznych. - Skierowanie do Ośrodka wydaje Starosta Siedlecki.
- 26
- Ośrodek realizuje wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.
- Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zwany dalej zespołem powołuje Dyrektor Ośrodka.
- W skład zespołu wchodzą:
- pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
- psycholog;
- logopeda;
- inni specjaliści – w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.
- Do zadań zespołu należy w szczególności:
- ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
- opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu oraz koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem;
- ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka;
- analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
- Prace zespołu koordynuje upoważniony przez Dyrektora nauczyciel.
- Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.
- Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
- Miesięczny wymiar godzin wczesnego wspomagania ustala Dyrektor Ośrodka.
- Za zgodą organu prowadzącego, w przypadkach uzasadnionych potrzebami dziecka
i jego rodziny, wymiar godzin może być wyższy niż 8 godzin. - Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
- Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.
- Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor Ośrodka w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.
- Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:
- udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem, wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;
- udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;
- pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
- 27
- Ośrodek organizuje zajęcia dydaktyczno–opiekuńczo-wychowawcze.
- Podstawową formą pracy z wychowankami jest grupa wychowawcza.
- Do grup wychowawczych mogą być przyjmowani uczniowie szkół wchodzących w skład Ośrodka.
- Liczba wychowanków w grupie wychowawczej zależy od rodzaju niepełnosprawności wychowanka i określają ją przepisy prawa oświatowego.
- Grupy wychowawcze realizują zadania we współpracy ze szkołami, do których uczęszczają wychowankowie w zakresie opracowywania i realizowania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych.
- Grupą wychowawczą opiekuje się wychowawca.
- Do grupy wychowawczej, w skład której wchodzą wychowankowie uczęszczający do klas I-IV szkoły podstawowej zatrudnia się pomoc wychowawcy.
- W przypadkach szczególnie uzasadnionych, za zgodą organu prowadzącego, pomoc wychowawcy może być zatrudniona w innych grupach.
- Wychowankom grup wychowawczych zapewnia się:
- odpowiednie warunki mieszkalno-bytowe;
- odpowiednie warunki do nauki, terapii, rehabilitacji i wypoczynku;
- całodzienne wyżywienie;
- opiekę w porze nocnej.
- Wychowankowie Ośrodka, po skończonych zajęciach opuszczają Ośrodek pod opieką rodziców lub innych osób upoważnionych przez rodziców.
- Wychowankowie, którzy ukończyli 18 rok życia, o ile ich zdrowie oraz predyspozycje psychofizyczne dają gwarancję bezpiecznego, samodzielnego poruszania się, mogą opuszczać Ośrodek i wyjeżdżać do domu rodzinnego, samodzielnie na podstawie pisemnej zgody rodziców.
- Do działań wychowawcy grup wychowawczych należy w szczególności:
- tworzenie serdecznej atmosfery sprzyjającej rozwojowi uczuć i więzi emocjonalnych;
- utrzymywanie kontaktów z rodzicami wychowanków;
- wdrażanie wychowanków do przestrzegania zasad higieny osobistej oraz porządku i czystości otoczenia, prac samoobsługowych i porządkowych;
- wspieranie i podejmowanie działań mających na celu rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień wychowanków; - współdziałanie ze służbą zdrowia, w zakresie utrzymania dobrego stanu zdrowia wychowanka oraz opieka w czasie choroby;
- prowadzenie dokumentacji grupy;
- prowadzenie wywiadów środowiskowych podczas wizyt domowych w rodzinach wychowanków.
- 28
- Do obowiązków wychowanków należy w szczególności:
- zachowanie się zgodne z przyjętymi normami społecznymi;
- uczestniczenie w procesie kształcenia, wychowania i rewalidacji;
- godne i kulturalne zachowania się na terenie Ośrodka;
- okazywanie szacunku nauczycielom, wychowawcom i pozostałym pracownikom Ośrodka;
- podporządkowanie się poleceniom i zarządzeniom Dyrektora, nauczycieli oraz ustaleniom Rady Pedagogicznej;
- przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
- okazywanie szacunku dorosłym oraz koleżankom i kolegom,
- przeciwstawianie się przejawom agresji, wulgarności,
- poszanowania godności osobistej drugiego człowieka,
- dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
- przestrzeganie zasad higieny osobistej, dbanie o swój schludny wygląd,
- przestrzeganie zakazu palenia papierosów, picia alkoholu zażywania narkotyków i innych środków odurzających,
- troszczenie się o pomieszczenia i otoczenie Ośrodka, dbanie o czystość, ład oraz jego estetykę,
- poszanowanie majątku Ośrodka,
- naprawienie wyrządzonej szkody.
- Podstawowymi prawami wychowanka są w szczególności:
- właściwie zorganizowany proces kształcenia oraz rewalidacji;
- opieka wychowawcza i warunki zapewniające bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
- życzliwe traktowanie, poszanowanie godności osobistej w sprawach prywatnych, rodzinnych i koleżeńskich;
- swobodne wyrażanie myśli i przekonań, w tym światopoglądowych i religijnych;
- rozwijanie własnych zainteresowań;
- organizowanie działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi;
- posiadanie wiedzy o prawach i środkach, jakie przysługują wychowankom
w przypadku naruszania ich praw; - korzystanie z pomocy i poradnictwa psychologicznego;
- prawo do opieki medycznej w formie, która jest zapewniana wychowankom Ośrodka.
- Wychowanek Ośrodka może otrzymać nagrodę za:
- wzorową postawę;
- pracę społeczną na rzecz Ośrodka;
- inne szczególne osiągnięcia.
- Nagrody może udzielić każdy nauczyciel, Dyrektor.
- Dla wychowanków wyróżniających się przyznawane są nagrody:
- pochwała wychowawcy, Dyrektora indywidualna bądź na forum Ośrodka;
- list pochwalny do rodziców;
- dyplom uznania;
- nagroda rzeczowa.
- Szczegółowe kryteria przyznania nagrody określają Statuty poszczególnych typów szkół.
- Wychowanek może otrzymać karę za nieprzestrzeganie obowiązków wychowanka określonych w niniejszym Statucie.
- Wychowanek otrzymuje karę z uwzględnieniem zasady, że kara nie może naruszać jego nietykalności i godności osobistej.
- Kary mogą być udzielane przez nauczycieli i wychowawców, Dyrektora.
- Szczegółowe kryteria przyznania kary określają Statuty poszczególnych typów szkół.
- 29
- Pobyt w Ośrodku ustaje z powodu:
- zakończenia obowiązku nauki;
- pisemnej rezygnacji rodziców wychowanka;
- skreślenia z listy wychowanków Ośrodka;
- przeniesienia wychowanka do innego Ośrodka.
- Skreślenie wychowanka z listy następuje w przypadku:
- braku realizacji obowiązku szkolnego;
- poważnego naruszenia dyscypliny.
- O skreśleniu z listy decyduje Dyrektor.
- Skreślenie wychowanka następuje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor wydaje decyzję o skreśleniu wychowanka i niezwłocznie powiadamia o tym fakcie rodziców.
- W przypadku, kiedy skierowanie do Ośrodka było poprzedzone postanowieniem sądu rodzinnego, o skreśleniu wychowanka Dyrektor powiadamia niezwłocznie sąd.
- 30
- W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju wychowanków, Ośrodek organizuję stołówkę.
- Za wyżywienie nalicza jest odpłatność, którą ponoszą rodzice.
- Odpłatność odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Szczegółową organizację pracy stołówki określa regulamin stołówki.
- 31
- W Ośrodku działa biblioteka, która jest biblioteką dla wszystkich podmiotów wchodzących w skład Ośrodka.
- Biblioteka jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
- W bibliotece Ośrodka są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne. Czynności związane z zakupem do biblioteki podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor.
- Zadania biblioteki obejmują w szczególności:
- udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
- organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną.
- Z biblioteki mogą korzystać:
- uczniowie;
- nauczyciele i inni pracownicy;
- rodzice uczniów;
- inne osoby – za zgodą Dyrektora.
- Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin biblioteki.
- Gospodarowanie podręcznikami i materiałami edukacyjnymi regulują odrębne przepisy.
- 32
- W Ośrodku działa świetlica, która jest przeznaczona dla wszystkich podmiotów wchodzących w skład Ośrodka.
- Dla wychowanków, którzy muszą przebywać w Ośrodku poza godzinami nauki, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do Ośrodka albo inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki, Ośrodek organizuje zajęcia świetlicowe.
- Czas zajęć świetlicowych mierzony jest w godzinach zegarowych.
- Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny.
- Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy określa regulamin.
- 33
- Ośrodek współpracuje z rodzicami wychowanków, z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi poradniami specjalistycznymi, a także ze środowiskiem lokalnym.
- Ośrodek współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania, kształcenia i profilaktyki poprzez:
- konsultacje rodziców z wychowawcami, nauczycielami, psychologiem, pedagogiem, specjalistami zatrudnionymi w Ośrodku;
- organizowanie spotkań, dni otwartych i uroczystości z udziałem rodziców;
- przeprowadzanie wywiadów środowiskowych;
- udzielanie porad dotyczących rozwiązywania trudnych sytuacji materialnych
i społecznych rodzin wychowanków.
- Ośrodek współpracuje z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi poprzez:
- konsultacje psychologa i pedagoga Ośrodka dotyczące zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej na rzecz wychowanków i ich rodzin;
- przekazywanie poradniom informacji dotyczących potrzeb rozwojowych, problemów edukacyjnych, wychowawczych i funkcjonowania społecznego wychowanków;
- podejmowanie wspólnych działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych wychowanków.
- Ośrodek współpracuje z ośrodkami pomocy społecznej i powiatowymi centrami pomocy rodzinie.
- Ośrodek współpracuje ze środowiskiem lokalnym poprzez:
- uczestniczenie w życiu kulturalnym i społecznym regionu;
- organizowanie imprez integracyjnych dla placówek współpracujących z Ośrodkiem;
- uczestniczenie wychowanków w imprezach integracyjnych organizowanych
w środowisku; - spotkania z pracownikami policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego
w zakresie uzyskiwania pomocy w trudnych sytuacjach oraz profilaktyki uzależnień
i niedostosowania społecznego; - konsultacje ze służbą zdrowia i przeprowadzenie szkoleń w zakresie promowania zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców.
- 34
- W Ośrodku może być organizowany wolontariat.
- Cele i działania wolontariatu mogą być realizowane w szczególności poprzez:
- zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
- uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;
- kształtowanie właściwych postaw prospołecznych;
- inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
- kształtowanie umiejętności działania w zespole;
- zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach;
- angażowanie się w działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej o charakterze regularnym i akcyjnym.
- Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
- przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań;
- zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
- propagowanie idei włączania się w pracę wolontariatu wśród uczniów;
- podejmowanie działań w ramach wolontariatu i informowanie o wynikach tej działalności na stronie internetowej Ośrodka;
- zachęcanie uczniów do działań w szkolnym wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez nauczycieli i doświadczonych wolontariuszy;
- szkolenia członków wolontariatu w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;
- systematyczne zebrania członków wolontariatu;
- pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym, osobom starszym
i niepełnosprawnym; - tworzenie obszarów potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego w zakresie objętym działaniem wolontariatu;
- monitorowanie działalności wolontariuszy.
- Wolontariatem opiekują się nauczyciele koordynatorzy.
Rozdział 5
Pracownicy Ośrodka
- 35
- Do prawidłowej realizacji celów i zadań statutowych w Ośrodku zatrudnia się:
- pracowników pedagogicznych:
- nauczycieli,
- wychowawców internatu,
- wychowawcę świetlicy,
- psychologa,
- pedagoga;
- pracowników administracyjnych i obsługi, w tym głównego księgowego, sekretarza oraz pracowników na innych stanowiskach zgodnie z bieżącymi potrzebami szkoły.
- Szczegółowy zakres czynności poszczególnych pracowników ustala Dyrektor w ich przydziale czynności.
- Normy zatrudnienia pracowników w każdym roku szkolnym wynikają z arkusza organizacji Ośrodka.
- Pracownicy Ośrodka podlegają regulaminowi pracy oraz regulaminom wynagrodzenia, premiowania i przyznawania nagród ustalonymi przez Dyrektora, po zaopiniowaniu przez związki zawodowe.
- 36
- Funkcję kierowniczą w Ośrodku może sprawować nauczyciel mianowany lub dyplomowany, który posiada wyższe wykształcenie i wymagane kwalifikacje oraz co najmniej 5-letni staż pracy pedagogicznej w placówce specjalnej.
- W skład kadry kierowniczej w Ośrodku wchodzą:
- Dyrektor Ośrodka;
- Wicedyrektor Ośrodka.
- Zadania kadry kierowniczej Ośrodka określają ich szczegółowe przydziały czynności.
- Kadra kierownicza zobowiązana jest do prowadzenia zajęć edukacyjnych lub wychowawczych z grupą wychowanków w wymiarze godzin określonym w arkuszu organizacji Ośrodka.
- 37
- Pracownicy Pedagogiczni w swoich działania zobowiązani są do kierowania się dobrem wychowanków jako wartością nadrzędną.
- Pracownicy pedagogiczni są odpowiedzialni za powierzonych ich opiece wychowanków.
- Do zadań wszystkich pracowników pedagogicznych należy w szczególności:
- realizowanie zadań statutowych Ośrodka;
- planowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, rewalidacyjnej;
- organizowanie zajęć edukacyjnych, wychowawczych i specjalistycznych dostosowanych do możliwości psychofizycznych wychowanków;
- wspieranie i podejmowanie działań mających na celu rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień wychowanków; - organizowanie czasu wolnego wychowankom;
- współpraca z pedagogiem, psychologiem Ośrodka, nauczycielami, wychowawcami klasowymi w celu utworzenia jednolitego kierunku oddziaływań wychowawczych;
- współpraca z rodzicami;
- poznawanie sytuacji prawnej, społecznej, rodzinnej i zdrowotnej wychowanków;
- współpraca z instytucjami mającymi wpływ na sytuację rodzinna, prawną, społeczną wychowanków oraz ze środowiskiem lokalnym;
- doskonalenie swoich kompetencji, poszerzenie poziomu wiedzy niezbędnej do pracy
z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną.
- Do zadań psychologa należy w szczególności:
- prowadzenie zajęć terapii psychologicznej w wymiarze nie przekraczającym 1/2 wymiaru jego pracy;
- prowadzenie badań psychologicznych służących określeniu najkorzystniejszych warunków rozwoju uczniów i wychowanków;
- ustalenie metod pracy umożliwiających usprawnianie, eliminowanie zaburzeń, niepowodzeń;
- sprawowanie indywidualnej opieki psychologicznej nad dziećmi i młodzieżą;
- opracowywanie opinii psychologicznych;
- opracowanie wskazówek do pracy w ramach zajęć rewalidacyjnych
z wychowankiem, udział w zespole wychowawczym.
- Do zadań pedagoga należy w szczególności:
- prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu:
- ustalenia przyczyn niewłaściwych zachowań wychowanków, absencji i niepowodzeń szkolnych uczniów,
- określania kierunku i programu oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych na wychowanków,
- opracowania prognozy obejmującej oczekiwane efekty zastosowanych oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych i terapeutycznych;
- współpraca i konsultowanie wyników badań i obserwacji z lekarzem, pracownikami pedagogicznymi, ustalenie diagnozy, formułowanie opinii i wniosków w sprawach wychowanków;
- sprawowanie indywidualnej opieki nad wychowankami mającymi trudności adaptacyjne po przybyciu do Ośrodka;
- pomoc wychowankom opuszczającym Ośrodek w procesie ich usamodzielniania;
- opracowanie wskazówek do pracy na zajęciach rewalidacyjnych z uczniem;
- współpraca z rodzicami wychowanków;
- udział w zespole wychowawczym.
Rozdział 6
Postanowienia końcowe
- 38
- Za publikowanie, udostępnianie i upowszechnianie Statutu odpowiedzialny jest Dyrektor.
- Ośrodek prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
[1] Uchwała Nr VII/2019; 30.08.2019 r.
[2] Uchwała Nr VIII/2018; 22.06.2018 r.
[3] Uchwała Nr VIII/2018; 22.06.2018 r.
STATUT
POWIATOWEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO
W STOKU LACKIM
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
- 1
- Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
- Prawie oświatowym - należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
- ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
- Przedszkolu - należy przez to rozumieć Powiatowe Przedszkole Specjalne w Stoku Lackim;
- rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- nauczycielu - należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola;
- Dyrektorze - należy przez to rozmieć dyrektora Przedszkola;
- Ośrodku – należy przez to rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim.
- Organem prowadzącym Przedszkole jest Powiat Siedlecki. Siedzibą organu prowadzącego są Siedlce.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
- 2
- Nazwa Przedszkola brzmi: Powiatowe Przedszkole Specjalne w Stoku Lackim.
- Siedzibą Przedszkola jest Stok Lacki, ul. Pałacowa 1.
- Przedszkole używa pieczęci o następującej treści: Powiatowe Przedszkole Specjalne
w Stoku Lackim; - Przedszkole jest placówką publiczną i wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim.
- 3
- Przedszkole jest jednostką budżetową.
- Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Przedszkola oraz gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- 4
- Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora przedszkola.
- Do realizacji zadań statutowych Przedszkole zapewnia dzieciom możliwość korzystania z:
- sal zajęć z niezbędnym wyposażeniem;
- biblioteki;
- świetlicy;
- zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
- pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
- stołówki;
- placu zabaw.
Rozdział 2
Cele i zadania Przedszkola
- 5
- Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
- Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – przyrodniczym.
- Praca terapeutyczno-wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w Przedszkolu, prowadzona jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego.
- Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w planach pracy poszczególnych oddziałów oraz Indywidualnymi Programami Edukacyjno – Terapeutycznymi.
- Czas zajęć terapeutyczno-wychowawczo-edukacyjnych i rewalidacyjno-opiekuńczych jest dostosowywany do rodzaju i stopnia niepełnosprawności dzieci.
- Organy statutowe Przedszkola współpracują ze sobą w bieżącym określeniu priorytetów oraz kierunku pracy i rozwoju Przedszkola.
- 6
- Zadaniem Przedszkola jest:
- wszechstronne wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka w dostępnym zakresie;
- udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
- zapewnienie realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, a także w oparciu o diagnozę logopedyczną i medyczną;
- zapewnienie odpowiednich warunków do nauki i zabawy, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych;
- realizacja podstawy programowej kształcenia przedszkolnego z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej, uwzględniających indywidualne potrzeby edukacyjno-terapeutyczne, dostosowane do poziomu funkcjonowania dziecka;
- wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi i możliwościami psychofizycznymi;
- przygotowanie wychowanka do integracji ze społeczeństwem;
- przedszkole zapewnia terapię, wychowanie i opiekę w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom podjęcie obowiązków szkolnych lub dalszej formy rewalidacji;
- rozwijanie zainteresowań w szczególności muzycznych, teatralnych, tanecznych, śpiewu, sportowych, sprawności manualnej oraz zdolności plastycznych;
- prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej oceny poziomu funkcjonowania i rozwoju wychowanka;
- tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchowa i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
- przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych;
- tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego; - przygotowanie do nauki czytania i pisania liter oraz uczestniczenie w procesie alfabetyzacji dzieci sześcioletnich zgodnie z ich możliwościami psychofizycznymi;
- organizowanie na wniosek rodziców nieodpłatnej nauki religii.
- Przedszkole realizuje swoje zadania poprzez:
- opiekę nad dziećmi z dostosowaniem metod i sposobów oddziaływania do stanu psychofizycznego i możliwości rozwojowych wychowanków oraz potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych;
- zintegrowaną działalność wychowawczą, dydaktyczną i rewalidacyjną;
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w podstawie programowej oraz w indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych;
- zajęcia specjalistyczne wspomagające rozwój dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, w szczególności:
- terapia psychologiczna;
- terapia pedagogiczna;
- zajęcia korygujące wady wymowy;
- alternatywne metody komunikacji;
- terapia polisensoryczna;
- zajęcia z integracji sensorycznej;
- zajęcia muzyczno-ruchowe;
- zajęcia ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej
- terapia ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne;
- zajęcia usprawniające metodą Marii Montessori;
- inne zajęcia terapeutyczne;
- zajęcia dodatkowe, w szczególności:
- wycieczki autokarowe;
- wyjścia poza teren przedszkola;
- spotkania integracyjne;
- „Zielone przedszkola”.
- współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi;
- współdziałanie z innymi placówkami oświatowymi;
- współdziałanie z placówkami służby zdrowia;
- współdziałanie z instytucjami wspomagającymi rodzinę w prawidłowym pełnieniu jej funkcji.
- Zajęcia rewalidacyjne są ustalane na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, diagnozy psychologiczno-pedagogicznej dziecka;
- W ramach zajęć grupowych mogą być prowadzone w szczególności zajęcia:
- tematyczne organizowane na terenie i poza przedszkolem;
- ogólnorozwojowe;
- logopedyczne;
- ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej oraz muzyczno-ruchowe,;
- relaksacyjne;
- zajęcia w Sali Doświadczania Świata;
- dogoterapii;
- Zajęcia indywidualne mogą obejmować:
- terapię logopedyczną;
- rehabilitację ruchową;
- integrację sensoryczną;
- terapię psychologiczną;
- inne wynikające z indywidualnych potrzeb psychofizycznych dziecka.
- 7
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dzieci, współdziałają ze sobą w zakresie opieki, wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe dzieci oraz potrzeby lokalnego środowiska.
- 8
Opiekę nad dziećmi w Przedszkolu sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia.
- 9
Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Przedszkola, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez Przedszkole, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
- 10
- Obowiązki opiekunów podczas wycieczek określają odrębne przepisy.
- Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek określa Regulamin organizowania wycieczek, który ustala Dyrektor.
- Zasady korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń określa Dyrektor w drodze regulaminu.
- 11
- Dziecku przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Pomoc materialna jest udzielana dzieciom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia.
- Indywidualne formy opieki nad dziećmi polegają w szczególności na:
- udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Przedszkola, doraźnej lub stałej pomocy materialnej oraz występowanie z wnioskami do Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, fundacji lub innych instytucji;
- wspomaganie możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- objęciu zajęciami rewalidacyjnymi lub innymi specjalistycznymi wg potrzeb.
- Pomoc finansową, o której mowa w ust. 3 pkt. 1, przyznaje się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Rozdział 3
Organy Przedszkola i ich kompetencje
- 12
- Przedszkolem kieruje Dyrektor. Dyrektor Ośrodka pełni funkcję Dyrektora Przedszkola.
- W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
- Rada Pedagogiczna Przedszkola wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Ośrodka.
- Rada Rodziców Przedszkola wchodzi w skład Rady Rodziców Ośrodka.
- Działające w Przedszkolu organy wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
- Organy, o których mowa w ust. 2 współdziałają poprzez wymianę informacji o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Przedszkola mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
- Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje Dyrektor.
- Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 3 i 4, Dyrektor nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi: Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. Radę Pedagogiczną reprezentuje nauczyciel specjalnie do tego wyznaczony.
- 13
- Stanowisko Dyrektora, na podstawie odrębnych przepisów, powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Przedszkole.
- Dyrektor kieruje Przedszkolem i reprezentuje je na zewnątrz.
- 14
- Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Przedszkola.
- Dyrektor sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Przedszkola.
- Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Przedszkola:
- a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania dzieci do Przedszkola lub przenoszenia ich do innych oddziałów,
- b) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci,
- c) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
- d) kontrolowanie przestrzegania postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec dzieci,
- e) występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty w Warszawie z wnioskiem o przeniesienie dziecka do innej placówki,
- f) prowadzenie dokumentacji przebiegu kształcenia zgodnie z odrębnymi przepisami,
- g) powierzanie stanowiska Wicedyrektora i odwoływanie z niego, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej,
- h) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli i prowadzenie stosownej dokumentacji,
- i) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
- j) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,
- k) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- l) stwarzanie warunków do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola, - m) realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
- a) opracowanie arkusza organizacji Przedszkola,
- b) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
- c) określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,
- d) przygotowywanie projektu planu pracy Przedszkola,
- e) określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Regulaminu organizacji wycieczek, zasad korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń;
3) w zakresie spraw finansowych:
- a) opracowywanie projektu planu finansowego Przedszkola i jego zmian,
- b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
- c) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej;
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
- a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą,
- b) organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt,
- c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii,
- d) nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli,
- e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów Przedszkola oraz prac konserwacyjno-remontowych,
- f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku;
5) w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:
- a) zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole,
- b) egzekwowanie przestrzegania przez dzieci i pracowników ustalonego w Przedszkolu porządku oraz dbałości o czystość i estetykę.
- Obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną Przedszkola zapewnia Dyrektor.
- 15
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli, specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
- W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania, o których mowa w art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego.
- Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami.
- 16
- Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Przedszkola.
- Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1, oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu Rady Pedagogicznej.
- 17
- W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.
- 18
- W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
- 19
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola, a w szczególności:
- w sprawie utworzenia Rady Przedszkola;
- oceny pracy nauczyciela;
- zestawu programów wychowania przedszkolnego.
- Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:
- działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;
- pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady Rodziców;
- współdecydowaniu o formach pomocy dzieciom.
- 20
Spory między organami Przedszkola rozpatrywane są na terenie Przedszkola z zachowaniem zasady obiektywizmu.
- 21
- Spory między organami Przedszkola (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje Dyrektor.
- Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
- O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
- 22
- Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
- Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje - w zależności od zakresu kompetencji - organ prowadzący Przedszkole lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
- 23
Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji Przedszkola.
Rozdział 4
Organizacja pracy Przedszkola
- 24
- Podstawę organizacji pracy Przedszkola w danym roku szkolnym stanowią:
- plan pracy Przedszkola;
- arkusz organizacji Przedszkola;
- tygodniowy rozkład zajęć.
- Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową, indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne oraz dopuszczone do użytku przez Dyrektora programy wychowania przedszkolnego, programy terapeutyczne, programy rewalidacyjne.
- W Przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy programy własne, które uzyskały pozytywną opinię Rady Pedagogicznej.
- 25
- Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 5 godzin, który przeznaczony jest na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział, obejmujący opieką i wychowaniem dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
- Liczba dzieci w oddziale powinna wynosić:
- w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie więcej niż 8;
- w oddziale dla dzieci z autyzmem lub z niepełnosprawnościami sprzężonymi – nie więcej niż 4;
- w oddziale dla dzieci z różnymi niepełnosprawnościami, o których mowa w pkt 1,2 – nie więcej niż 5.
- Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
- W Przedszkolu organizowane są zajęcia specjalistyczne. Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie zajęć. O zakwalifikowaniu dziecka na zajęcia specjalistyczne decyduje zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej (specjalistów), kierując się orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wskazaniami lekarzy specjalistów, wynikami wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka.
- Czas zajęć specjalistycznych dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi - do 30 minut.
- Dopuszcza się możliwość organizowania dodatkowych zajęć wykraczających poza zakres podstawy programowej w oparciu o odpowiednie warunki lokalowe i możliwości finansowe.
- 26
- Oddziałem przedszkolnym opiekuje się jeden nauczyciel.
- W przedszkolu zatrudnia się pomoc nauczyciela.
- W przypadkach uzasadnionych rodzajem i stopniem niepełnosprawności dzieci lub specyfiką ich zachowania, Dyrektor może powierzyć opiekę nad oddziałem dwóm nauczycielom.
- 27
- Rekrutacja dzieci do Przedszkola odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Do Przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 2,5 do 7 roku życia.
- Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do Przedszkola do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym ukończy 9 lat.
- Do Przedszkola przyjmuje się dzieci posiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego na wniosek ich rodziców na podstawie skierowania wydanego przez Starostę.
- 28
Opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu ponad 5 godzin – czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ustala Rada Powiatu w Siedlcach.
- 29
- Nauczyciel może odmówić wydania dziecka rodzicom lub osobie przez nich upoważnionej, jeśli stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa.
- O każdej odmowie wydania dziecka z przedszkola powinien niezwłocznie zostać powiadomiony dyrektor.
Rozdział 5
Świetlica i stołówka
- 30
- Dzieci, które muszą przebywać w Przedszkolu poza godzinami zajęć, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do Przedszkola albo inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki, mogą korzystać z opieki świetlicowej zorganizowanej w Ośrodku.
- Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy określa jej regulamin.
- 31
- W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju dzieci, Przedszkole organizuje stołówkę.
- Dziecko uczęszczające do Przedszkola ma możliwość korzystania z jednego, dwóch lub trzech posiłków.
- Korzystanie z posiłków w stołówce odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Szczegółową organizację pracy stołówki określa regulamin.
Rozdział 6
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Przedszkolu
- 32
- Przedszkole udziela i organizuje dzieciom, rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu ukierunkowana jest na wspieranie rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu oraz zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności z niepełnosprawności.
- Przedszkole organizuje i udziela dzieciom i ich rodzinom pomocy psychologiczno – pedagogicznej poprzez:
- diagnozowanie środowiska dziecka;
- rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia;
- rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i terapii dziecka;
- prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci oraz nauczycieli i rodziców;
- umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
- Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie:
- zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
- porad i konsultacji.
- Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest na wniosek psychologa, pedagoga, nauczyciela, wychowawcy lub rodziców.
- 33
Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz warunki organizowania wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych określają odrębne przepisy.
Rozdział 7
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Przedszkola
- 34
- W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz stosownie do potrzeb: pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
- 35
- Nauczyciel, wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
- Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz podstawowymi funkcjami Przedszkola polega w szczególności na:
- zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole oraz podczas organizowanych wycieczek i uroczystości;
- kontrolowaniu obecności dzieci oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
- podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych
w dostępnych formach doskonalenia; - organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt;
- zapewnieniu właściwego poziomu wychowania powierzonych mu dzieci poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami zawodowymi oraz umiejętnościami;
- rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i udzielaniu niezbędnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
- podmiotowym traktowaniu każdego dziecka, wspieraniu jego rozwoju, indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych oraz jego możliwości psychofizycznych;
- realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Przedszkola na dany rok szkolny;
- systematycznym i właściwym prowadzeniu dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki;
- aktywnym uczestniczeniu w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, pracach zespołów zadaniowych albo jej komisjach;
- przestrzeganiu zapisów Statutu i postanowień przepisów prawa.
- W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust. 2, nauczyciel przede wszystkim:
- sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi oraz odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez reagowanie na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie, zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Przedszkola lub wszelkie dostrzeżone zdarzenia noszące znamiona przestępstwa albo stanowiące zagrożenie dla zdrowia i życia dzieci;
- zapewnia prawidłowy przebieg procesu wychowania, w szczególności poprzez:
- planową realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz wybranego programu wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych,
- stosowanie metod i form pracy dostosowanych do potrzeb psychofizycznych dzieci,
- pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzone zajęcia,
- właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu pracy;
- permanentnie doskonali umiejętności dydaktyczne oraz podnosi poziom wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie ze szkolnych i pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej: kursów, warsztatów i konferencji metodycznych i szkoleń;
- bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, w tym zespołów zadaniowo-problemowych;
- dba o pomoce naukowe i sprzęt.
- Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli regulują odrębne przepisy.
- 36
- Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisji i zespołów.
- Dyrektor może tworzyć zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
- Sprawozdanie z prac zespołu przewodniczący zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej.
- 37
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.
- Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny w oparciu o plan pracy Przedszkola.
- Zadania zespołu określa Szkolny System Oceniania.
- 38
- Pedagog współdziała z rodzicami, nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami, zwracając uwagę na przestrzeganie postanowień Konwencji Praw Dziecka.
- Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1) pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb dzieci;
2) aktywny udział w pracach zespołów pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
3) podejmowanie działań na rzecz pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, szczególnej sytuacji życiowej lub losowej;
4) stała współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej, Miejskimi Ośrodkami Pomocy Społecznej, stowarzyszeniami i fundacjami udzielającymi wsparcia uczniom;
5) prowadzenie poradnictwa na rzecz dzieci i rodziców.
- Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
- Specjaliści, o których mowa w ust. 2, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora oraz prowadzą dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami, w szczególności dzienniki, do których wpisują tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona i nazwiska dzieci objętych różnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy wykonywaniu wyznaczonych zadań.
- 39
- Pomoc nauczyciela realizuje zadania wyznaczone przez Dyrektora Przedszkola.
- Do zadań pomocy nauczyciela w szczególności należy wspomaganie nauczyciela w przygotowywaniu, organizacji i prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, dbanie o ład i porządek w czasie tych zajęć oraz po ich zakończeniu, a także wspieranie dzieci w czynnościach samoobsługowych. Pomoc nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.
- 40
- W Przedszkolu tworzy się stanowiska pracowników administracji i obsługi.
- Szczegółowe zakresy zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników administracji i obsługi sporządza Dyrektor, uwzględniając Kodeks pracy oraz Regulamin pracy Przedszkola. Dokument ten stanowi załącznik do umów o pracę.
Rozdział 8
Wychowankowie Przedszkola
- 41
- Wychowankami Przedszkola są dzieci w wieku określonym odrębnymi przepisami
- Wychowanek Przedszkola ma prawo do:
- akceptacji takim jakim jest;
- aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy;
- właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- nauczania i terapii w formie zajęć indywidualnych z uwagi na poważne zaburzenia rozwojowe, w szczególności: izolację społeczną, brak mowy, upośledzenie umysłowe różnego stopnia;
- udziału w zajęciach specjalistycznych za zgodą rodzica (opiekuna prawnego) oraz na podstawie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczestnictwa w danych zajęciach;
- szacunku dla wszystkich swoich potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;
- ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony poszanowania ich godności osobistej;
- korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub opieki zdrowotnej – za zgodą rodzica (opiekuna prawnego);
- sprawiedliwej, obiektywnej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym.
- Wychowanek, w miarę swoich możliwości, ma obowiązek przestrzegania umów społecznych obowiązujących w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących:
- systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu Przedszkola;
- przestrzegania zasad współżycia w odniesieniu do kolegów, koleżanek, nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;
- dbania o wspólne dobro oraz ład i porządek.
- 42
Dzieciom, w czasie zajęć w Przedszkolu i poza nim, zapewnia się bezpieczeństwo przez:
- powierzenie opieki nauczycielowi, który podczas zajęć i zabaw wymagających szczególnej ostrożności zobowiązany jest do prowadzenia przy udziale innego pracownika przedszkola;
- zapewnienie udzielenia dziecku natychmiastowej pomocy w sytuacji, gdy pomoc ta jest niezbędna oraz niezwłoczne poinformowanie dyrektora i rodziców (opiekunów prawnych) o zaistniałej sytuacji lub innych niepokojących symptomach, np. podwyższona temperatura ciała;
- organizowanie, prowadzenie zajęć i zabaw na wyznaczonych terenach ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.
- 43
- W przypadku naruszenia praw dziecka określonych w Konwencji Praw Dziecka oraz w Statucie Przedszkola, rodzice dziecka mogą zgłaszać w formie ustnej lub pisemnej skargi do dyrektora.
- Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 14 dni od jej zgłoszenia.
- Dyrektor powiadamia zainteresowanego na piśmie o sposobie rozpatrzenia sprawy i podjętych działaniach.
- 44
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia dziecka z listy wychowanków, w szczególności w przypadku:
- nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka, trwającej ponad 31 dni;
- braku przystosowania się do grupy, powodowanie zagrożenia zdrowia i bezpieczeństwa własnego lub innych dzieci;
- nieprzestrzegania przez rodziców postanowień zawartych w niniejszym statucie;
- na wniosek rodziców.
Rozdział 9
Bezpieczeństwo w Przedszkolu
- 45
- Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo wychowanków podczas ich pobytu w Przedszkolu lub zajęć zorganizowanych poza Przedszkolem.
- Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor.
- 46
- Wyjścia poza Przedszkole, wyjazdy na wycieczki odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami oraz z regulaminem wydanym na podstawie § 11 ust. 2 Statutu.
- Wychowanek, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, może zostać pod opieką innego pracownika Ośrodka wyznaczonego przez Dyrektora.
- W każdym budynku, w wyznaczonym miejscu znajduje się w apteczka zaopatrzona
w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
Rozdział 10
Postanowienia szczególne i końcowe
- 47
Stałą opiekę zdrowotną nad Wychowankami Przedszkola sprawuje pielęgniarka medycyny szkolnej oraz lekarz pierwszego kontaktu, o których mowa w odrębnych przepisach.
- 48
- Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli lub szkół wyższych w celu odbycia praktyk pedagogicznych.
- Właściwa forma prowadzenia praktyk wymaga pisemnego porozumienia pomiędzy Dyrektorem Przedszkola lub, za jego zgodą, nauczycielem opiekunem praktyki a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- 49
- Przedszkole prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
- W Przedszkolu mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
- Zasady funkcjonowania związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
- 50
- Przedszkole używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania regulują odrębne przepisy.
STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM W STOKU LACKIM
Postanowienia ogólne
- 1
- Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Prawie oświatowym - należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
2) ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
3) Szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową Specjalną w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim;
4) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5) nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;
7) specjaliście - należy przez to rozumieć w szczególności psychologa, pedagoga, logopedę, doradcę zawodowego;
8) Dyrektorze - należy przez to rozmieć dyrektora Szkoły, o której mowa w pkt 3;
9) Ośrodku – należy przez to rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim;
- Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Siedlecki. Siedzibą organu prowadzącego są Siedlce.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
- 2
- Nazwa Szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa Specjalna w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim.
- Siedzibą Szkoły jest Stok Lacki, ul. Pałacowa 1
- Szkoła używa pieczęci o następującej treści: Publiczna Szkoła Podstawowa w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim;
- Szkoła jest placówką publiczną i wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim.
- 3
- Szkoła jest jednostką budżetową.
- Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Szkoły oraz gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- 4
- Cykl nauczania w Szkole trwa 8 lat.
- W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
- Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki;
3) świetlicy;
4) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
5) pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
6) szatni.
Rozdział 2
Cele i zadania Szkoły
- 5
- Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
- Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony zdrowia.
- Szkoła realizuje cele i zadania określone w Prawie oświatowym, w szczególności koncentrując się na prowadzeniu działalności:
- dydaktycznej;
- wychowawczej;
- opiekuńczej;
- kulturalnej;
- profilaktycznej;
- prozdrowotnej;
- sportowej;
- rekreacyjnej,
uwzględniającej potrzeby uczniów i środowiska lokalnego.
- Organy statutowe Szkoły współpracują ze sobą w bieżącym określeniu priorytetów oraz kierunku pracy i rozwoju Szkoły.
- 6
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dzieci, współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby lokalnego środowiska.
- 7
- Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
- W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w Prawie oświatowym, ustawie o systemie oświaty i przepisach wykonawczych do tych ustaw, stosownie do warunków i wieku uczniów poprzez:
- a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów,
- b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
- c) realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego;
2) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;
3) kształtuje postawy patriotyczne i szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie;
4) sprzyja zachowaniom proekologicznym;
5) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej poprzez udział w konkursach sportowych, artystycznych, organizowanych uroczystościach szkolnych;
6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości;
7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły i społeczności lokalnej;
8) wdraża do dyscypliny i punktualności.
- Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny będący alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka.
- 8
- W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej Szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej poprzez:
- a) urozmaicony proces nauczania,
- b) komputerowe wspomaganie procesu edukacyjnego,
- c) organizowanie zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć dodatkowych;
2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia poprzez:
- a) organizowanie zajęć z pracownikami biura pracy,
- b) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne oraz doradztwo zawodowe,
- c) rozwijanie zainteresowań;
3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół zainteresowań, imprez sportowych, konkursów.
- Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania dla szkoły podstawowej specjalnej.
- 9
- Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) promocji i ochronie zdrowia;
2) ścisłym przestrzeganiu przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) respektowaniu zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej lub lekarza.
- Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości poprzez:
1) zapewnienie możliwości skorzystania z posiłków;
2) opiekę świetlicową;
3) zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych lub innych specjalistycznych.
- Zajęcia, o których mowa w ust. 2, prowadzone są w oparciu o diagnozę środowiska uczniów przeprowadzoną przez Szkołę, lekarza, poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz w miarę posiadanych środków.
- 10
Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia, Szkoła zapewnia w szczególności:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
2) konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
3) pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego, w tym Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie i innych.
- 11
Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia;
- 12
Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
- 13
- Obowiązki opiekunów podczas wycieczek szkolnych określają odrębne przepisy.
- Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek szkolnych określa Regulamin organizowania wycieczek szkolnych, który ustala Dyrektor Szkoły.
- Zasady korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń Szkoły określa Dyrektor w drodze regulaminu.
- 14
- Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia.
- Indywidualne formy opieki nad uczniami polegają w szczególności na:
1) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy materialnej oraz występowanie z wnioskami do Gminnych Ośrodków Pomocy Społecznej, fundacji lub innych instytucji;
2) wspomaganie możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej;
3) objęciu zajęciami rewalidacyjnymi lub innymi specjalistycznymi wg potrzeb.
- Pomoc finansową, o której mowa w ust. 3 pkt 1, przyznaje się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- 15
- Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale.
- W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece przez etap edukacyjny, obejmujący odpowiednio:
1) klasy I-III szkoły podstawowej;
2) klasy IV-VIII szkoły podstawowej.
- Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor.
- Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
1) z urzędu - wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy lub
z przyczyn organizacyjnych Szkoły;
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
3) na pisemny wniosek rodziców uczniów danego oddziału.
- Wnioski, o których mowa w ust. 4 pkt 2 i 3, nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
Rozdział 3
Organy Szkoły i ich kompetencje
- 16
- Szkołą kieruje Dyrektor. Dyrektor Ośrodka pełni funkcję Dyrektora Szkoły Podstawowej.
- W szkole działa Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
- Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Ośrodka.
- Rada Rodziców Szkoły Podstawowej wchodzi w skład Rady Rodziców Ośrodka.
- Działające organy w Szkole wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
- Organy, o których mowa w ust. 2 współdziałają poprzez wymianę informacji
o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów. - Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje Dyrektor Szkoły.
- Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 3 i 4, Dyrektor nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi: Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. Radę Pedagogiczną reprezentuje nauczyciel specjalnie do tego wyznaczony.
- 17
- Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
- Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Dyrektor kieruje Szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz.
- 18
- Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Szkoły.
- Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
- Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
- a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły lub przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,
- b) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży,
- c) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
- d) kontrolowanie przestrzegania postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
- e) występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty w Warszawie z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
- f) podejmowanie decyzji w sprawach zwalniania uczniów z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych albo realizacji zajęć wychowania fizycznego,
- g) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami,
- h) powierzanie stanowiska Wicedyrektora i odwoływanie z niego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz organu prowadzącego,
- i) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli i prowadzenie stosownej dokumentacji,
- j) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
- k) przedstawianie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w szczególności wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- l) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,
- m) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- n) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły, - o) realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
- a) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
- b) dopuszczenie do realizacji szkolnego zestawu programów oraz podręczników po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
- c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
- d) określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,
- e) przygotowywanie projektu planu pracy Szkoły,
- f) określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Regulaminu organizacji wycieczek szkolnych, zasad korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń szkolnych;
3) w zakresie spraw finansowych:
- a) opracowywanie projektu planu finansowego Szkoły i jego zmian,
- b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
- c) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół;
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
- a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,
- b) organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
- c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,
- d) nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli, wychowawców i specjalistów oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
- e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-remontowych,
- f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
5) w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:
- a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
- b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę.
- Obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną szkoły zapewnia Dyrektor.
- 19
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli, specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
- W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania,
o których mowa w art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego. - Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami.
- 20
- Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły.
- Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1, oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu Rady Pedagogicznej.
- 21
- W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
- 22
- W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
- 23
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności:
1) w sprawie utworzenia Rady Szkoły;
2) oceny pracy nauczyciela;
3) wewnątrzszkolnego oceniania;
4) szkolnego zestawu programów oraz podręczników.
- Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:
1) działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;
2) pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady Rodziców;
3) współdecydowaniu o formach pomocy uczniom.
- 24
Spory między organami Szkoły rozpatrywane są na terenie Szkoły z zachowaniem zasady obiektywizmu.
- 25
- Spory między organami Szkoły (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje Dyrektor Szkoły.
- Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
- O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
- 26
- Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
- Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje - w zależności od zakresu kompetencji - organ prowadzący Szkołę lub Kurator Oświaty.
- 27
Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji Szkoły.
Rozdział 4
Organizacja pracy Szkoły
- Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy Szkoły;
2) arkusz organizacji Szkoły;
3) tygodniowy rozkład zajęć.
- Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań Szkoły z punktu widzenia dydaktyczno-terapeutycznego;
2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, realizowane przez wszystkich nauczycieli.
- 29
- Szkoła jest przeznaczona dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem.
- W Szkole, w pierwszym etapie edukacyjnym, może być organizowana edukacja także dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
- Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
- Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów.
- Liczba uczniów w oddziałach może wynosić:
- w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym – nie więcej niż 8,
- w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – nie więcej niż 16,
- w oddziale dla uczniów z autyzmem lub z niepełnosprawnościami sprzężonymi – nie więcej niż 4,
- w oddziale dla uczniów z różnymi niepełnosprawnościami, o których mowa w pkt 1, 3 – nie więcej niż 5.
- W uzasadnionych okolicznościach, mogą być organizowane zajęcia w oddziale złożonym z uczniów różnych klas szkoły podstawowej. Tak utworzony zespół uczniów stanowi oddział łączony.
- W oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, niepełnosprawnościami sprzężonymi
w klasach I-IV zapewnia się pomoc nauczyciela. - W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, pomoc nauczyciela można zapewnić również w oddziałach V – VIII.
- 30
- Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Do Szkoły mogą uczęszczać uczniowie od 7 do 20 roku życia.
- 31
- Uczeń może być skreślony z księgi uczniów w następujących przypadkach:
- śmierci ucznia;
- na wniosek Dyrektora w przypadku przeniesienia przez kuratora oświaty do innej szkoły;
- na wniosek rodziców w przypadku przeniesienia do innej szkoły, po otrzymaniu pisemnego potwierdzenia przyjęcia ucznia do nowej szkoły;
- wydania nowego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i podjęcia edukacji
w formie dostosowanej do określonej niepełnosprawności intelektualnej dziecka, po otrzymaniu pisemnego potwierdzenia przyjęcia ucznia do nowej szkoły.
- Po ukończeniu 18-go roku życia uczeń może być skreślony z księgi uczniów również w następujących przypadkach:
- na wniosek rodziców ucznia lub samego ucznia;
- długotrwałej nieusprawiedliwionej absencji;
- utraty ważności skierowania organu prowadzącego, na podstawie, którego uczeń został przyjęty do danej Szkoły,
- zachowań ucznia stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia innych osób.
- Skreślenie ucznia z listy uczniów jest decyzją administracyjną podejmowaną przez Dyrektora Szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
- 32
Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Pierwszy okres trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia, a drugi - od 1 lutego do ostatniego dnia przed feriami letnimi.
- 33
- Podstawową formą pracy Szkoły Podstawowej są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
- W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy.
Rozdział 5
Organizacja biblioteki szkolnej
- 34
- W szkole działa biblioteka.
- Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin biblioteki szkolnej.
- Gospodarowanie podręcznikami i materiałami edukacyjnymi regulują odrębne przepisy.
Świetlica i stołówka szkolna
- 35
- Dla uczniów, którzy muszą przebywać w Szkole poza godzinami nauki, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły albo inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w Szkole, Szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
- Czas zajęć świetlicowych mierzony jest w godzinach zegarowych.
- Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny.
- Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy szkolnej określa regulamin.
- 36
- W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, Szkoła organizuje stołówkę szkolną.
- Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej odbywa się na zasadach określonych
w odrębnych przepisach. - Szczegółową organizację pracy stołówki szkolnej określa regulamin stołówki szkolnej.
Rozdział 7
Szczególne warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
- 37
- Szkoła udziela i organizuje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
- Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie ich rozwoju psychofizycznego.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności
z niepełnosprawności. - Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności ich działań.
- 38
- Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;
2) rozpoznanie trudności dydaktyczno-wychowawczych lub zaburzeń zachowania uczniów oraz zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz za zgodą rodziców ucznia lub wskazanie do diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej;
3) uzyskiwanie informacji od rodziców na temat nieprawidłowości rozwojowych ich dzieci lub problemów wychowawczych oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców;
4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnianie ich przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności u ucznia.
- Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami.
- 39
- W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę klasy lub Dyrektora Szkoły.
- Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym określają odrębne przepisy.
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
- 40
- Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.
- Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa Szkolny System Oceniania.
- 41
W Szkole dopuszcza się następujące sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia:
1) kontakty bezpośrednie: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, indywidualne rozmowy bądź zapowiedziane wizyty w domu ucznia;
2) kontakty pośrednie: rozmowy telefoniczne, korespondencja listowna albo poczta elektroniczna.
- 42
- Ustala się następujące warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia:
1) przy każdej zaistniałej potrzebie nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub wychowawca oddziału powiadamiają rodziców o postępach i trudnościach w nauce lub zachowaniu ucznia albo o szczególnych jego uzdolnieniach wg wybranego przez siebie sposobu przekazywania informacji;
2) wychowawcy oddziałów, nie rzadziej niż raz na półrocze, organizują klasowe spotkania z rodzicami uczniów, na których informują ich o postępach i trudnościach w nauce, szczególnych uzdolnieniach i zachowaniu poszczególnych uczniów;
3) informację o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca oddziału przekazuje rodzicom uczniów na spotkaniu ogólnoklasowym.
- Informację o zebraniu klasowym przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole co najmniej 7 dni przed planowanym terminem jego odbycia.
- W sytuacjach szczególnych wychowawca oddziału bądź pedagog szkolny może udać się z zapowiedzianą wizytą do domu ucznia.
- Każdy kontakt z rodzicem lub rodzicami ucznia należy udokumentować w dzienniku lekcyjnym lub innej dokumentacji przebiegu nauczania.
Rozdział 9
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły
- 43
- W Szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb: pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
- 44
- Nauczyciel, wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
- Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz podstawowymi funkcjami Szkoły polega w szczególności na:
1) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych oraz podczas organizowanych wycieczek i uroczystości szkolnych;
2) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia;
4) organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
5) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami zawodowymi oraz umiejętnościami;
6) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców
o zasadach oceniania, klasyfikacji i promowania;
7) dbaniu o kulturę osobistą wszystkich uczniów;
8) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i udzielaniu niezbędnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
9) podmiotowym traktowaniu każdego ucznia, wspieraniu jego rozwoju, indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych;
10) dostosowaniu treści edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w przypadkach określonych w odrębnych przepisach;
11) jawnym, bezstronnym, sprawiedliwym i obiektywnym ocenianiu wspierającym każdego ucznia wg zasad obowiązujących w Szkole;
12) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach;
13) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby rozwojowe albo zainteresowania, wynikających z odrębnych przepisów;
14) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Szkoły na dany rok szkolny;
15) systematycznym i właściwym prowadzeniu dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki;
16) aktywnym uczestniczeniu w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, pracach zespołów zadaniowych albo jej komisjach;
17) przestrzeganiu zapisów Statutu i postanowień przepisów prawa.
- W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust. 2, nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez reagowanie na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie, zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły lub wszelkie dostrzeżone zdarzenia noszące znamiona przestępstwa albo stanowiące zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów;
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
- a) planową realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz wybranego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych,
- b) formułowanie wymagań edukacyjnych,
- c) stosowanie metod i form pracy dostosowanych do sposobu uczenia się ucznia,
- d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzone zajęcia,
- e) właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
3) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
4) w oparciu o rozpoznane potrzeby udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, a w przypadkach szczególnych dostosowuje wymagania;
5) bezstronnie, rzetelnie i sprawiedliwie ocenia postępy i osiągnięcia edukacyjne ucznia, stosuje wspierającą i motywacyjną funkcję oceny poprzez właściwe uzasadnianie;
6) permanentnie doskonali umiejętności dydaktyczne oraz podnosi poziom wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie ze szkolnych i pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej: kursów, warsztatów i konferencji metodycznych i szkoleń;
7) bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, w tym zespołów zadaniowo-problemowych;
8) dba o pomoce naukowe i sprzęt szkolny.
- Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli regulują odrębne przepisy.
- 45
- Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisji i zespołów.
- Dyrektor może tworzyć zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
- Sprawozdanie z prac zespołu przewodniczący zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej.
- 46
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.
- Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny w oparciu o plan pracy Szkoły.
- Zadania zespołu określa Szkolny System Oceniania.
- 47
- Wychowawca, sprawując opiekę nad uczniami danego oddziału, realizuje zadania określone dla nauczycieli oraz dodatkowe zadania wychowawcze i opiekuńcze, a w szczególności:
1) tworzy warunki wspomagające rozwój każdego ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów oddziału;
3) rozwija ich umiejętności rozwiązywania problemów życiowych;
4) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) diagnozuje warunki życia i otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
3) zapoznaje uczniów oraz ich rodziców z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania zachowania;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki i wsparcia;
5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
- a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
- b) określenia i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego,
- c) włączania ich w sprawy życia klasy oraz społeczności szkolnej,
- d) przekazywania im informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu uczniów swojego oddziału, a także o przeciwdziałaniu trudnościom i niepowodzeniom szkolnym;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
7) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia, wyboru zawodu itd.;
8) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na zasadach tolerancji i poszanowania godności osoby ludzkiej;
9) prowadzi określoną przepisami dokumentację przebiegu nauczania oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- 48
Wychowawca koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów swojego oddziału.
- 49
- Pedagog współdziała z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami pozaszkolnymi, zwracając uwagę na przestrzeganie postanowień Konwencji Praw Dziecka.
- Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1) pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów;
2) analizowanie niepowodzeń szkolnych uczniów i pomoc w ich przezwyciężaniu;
3) podejmowanie działań na rzecz pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, szczególnej sytuacji życiowej lub losowej;
4) stała współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej, Miejskimi Ośrodkami Pomocy Społecznej, stowarzyszeniami i fundacjami udzielającymi wsparcia uczniom;
5) prowadzenie poradnictwa na rzecz uczniów i rodziców;
6) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów.
- Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
- Specjaliści, o których mowa w ust. 2, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora Szkoły oraz prowadzą dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami, w szczególności dzienniki, do których wpisują tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona i nazwiska uczniów objętych różnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy wykonywaniu wyznaczonych zadań.
- 50
- Pomoc nauczyciela realizuje zadania wyznaczone przez Dyrektora Szkoły.
- Do zadań pomocy nauczyciela w szczególności należy wspomaganie nauczyciela w przygotowywaniu, organizacji i prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, dbanie o ład i porządek w czasie tych zajęć oraz po ich zakończeniu, a także wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych. Pomoc nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.
- 51
- W Szkole tworzy się stanowiska pracowników administracji i obsługi.
- Szczegółowe zakresy zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników administracji i obsługi sporządza Dyrektor, uwzględniając Kodeks pracy oraz Regulamin pracy Szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umów o pracę.
Rozdział 10
Prawa i obowiązki uczniów
- 52
- Uczeń ma prawo w szczególności do:
1) właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz znajomości zasad, warunków i sposobów sprawdzania postępów i osiągnięć edukacyjnych;
8) informacji o warunkach rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z wewnątrzszkolnego oceniania;
9) pomocy w pokonywaniu trudności w nauce oraz informacji i wskazówek pomagających w uczeniu się;
10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, zbiorów biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych;
- Realizacja praw, o których mowa w ust. 1, polega przede wszystkim na zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednich do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły.
- Dyrektor wyjaśnia sprawę będącą przedmiotem skargi bezzwłocznie.
- O rozstrzygnięciu o sposobie załatwienia skargi, Dyrektor powiadamia strony pisemnie.
- Uczeń lub jego rodzice mają prawo do odwołania się od rozstrzygnięcia Dyrektora do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.
- 53
Uczeń jest zobowiązany do:
1) zachowania się w sposób zgodny z postanowieniami Statutu;
2) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, a zwłaszcza należytej koncentracji i uwagi;
3) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac domowych poleconych przez nauczyciela;
4) systematycznego uczestniczenia w uroczystościach szkolnych oraz zajęciach pozalekcyjnych;
5) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w terminie 7 dni w postaci pisemnego lub ustnego oświadczenia rodziców o przyczynach nieobecności;
7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności;
8) godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;
9) przestrzegania zasad współżycia społecznego;
10) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów;
11) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;
12) troszczenia się o mienie Szkoły i jego estetyczny wygląd;
13) podporządkowania się zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej i nauczycieli.
- 54
- Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych, chyba że urządzenie to stanowi pomoc naukową. Z zastrzeżeniem ust. 2 telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne powinno być wyciszone i schowane.
- Uczeń może korzystać z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego na terenie Szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, przed zajęciami edukacyjnymi lub po nich.
- 55
- Ucznia można nagrodzić za:
1) wzorową postawę uczniowską;
2) reprezentowanie Szkoły w turniejach, konkursach lub zawodach;
3) działalność na rzecz społeczności szkolne i ochrony środowiska naturalnego.
- Nagrodami, o których mowa w ust. 1, mogą być:
1) pochwała nauczyciela, wychowawcy klasy wobec całej klasy;
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły;
3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców ucznia;
4) dyplom uznania od Dyrektora Szkoły;
5) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora Szkoły.
- Wychowawca lub Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
- Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
- Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
- Dyrektor Szkoły informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.
- 56
- Za uchybianie obowiązkom, o których mowa w § 51 Statutu, uczeń może zostać ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy klasy;
2) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji;
3) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły;
4) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych lub do reprezentowania Szkoły na zewnątrz.
- Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły w przypadkach ciężkiego naruszenia obowiązków ucznia, tj.: zagrożenia zdrowia lub życia innych uczniów;
- Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
- Kary, z wyjątkiem wymienionych w ust. 1 pkt 1 i 2, nakłada Dyrektor Szkoły.
- O nałożonej karze informuje się rodziców z wyjątkiem upomnień udzielanych w trybie natychmiastowym.
- Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora Szkoły. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa
w ust. 5. - Dyrektor Szkoły rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
- Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przepisy ust. 6 i 7 stosuje się odpowiednio, z tym że przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor Szkoły zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
Rozdział 11
Bezpieczeństwo w Szkole
- 57
- Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć zorganizowanych przez Szkołę.
- Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor Szkoły.
- 58
- Dzieci, których rodzice nie mogą zapewnić opieki po zakończeniu zajęć, mogą uczęszczać na zajęcia do świetlicy szkolnej. Za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.
- Za bezpieczeństwo dzieci przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie przerw odpowiada wyznaczony przez Dyrektora Szkoły nauczyciel.
- Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, dodatkowych, nadobowiązkowych, zawodów sportowych, wycieczek, zielonych szkół, dyskotek itp. odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca.
- Wszystkie zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności i ustalenia przyczyny nieobecności ucznia.
- W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów z bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią. O zasadach tych należy przypominać podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii itp.
- W każdej sali i pracowni, w widocznym miejscu, znajduje się ustalony przez Dyrektora Szkoły regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.
- Wyjścia poza Szkołę, wyjazdy na wycieczki i zielone szkoły odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami oraz z regulaminem wydanym na podstawie § 13 ust. 2 Statutu.
- Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach w klasie wskazanej przez wychowawcę.
- Uczeń może być zwolniony z zajęć wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.
- Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub wskazanych przez rodziców opiekunów.
- W każdym budynku Szkoły, w wyznaczonym miejscu znajduje się w apteczka zaopatrzona w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
Rozdział 12
Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu
- 59
- W Szkole może być organizowany wolontariat.
- Cele i działania wolontariatu mogą być realizowane są w szczególności poprzez:
1) zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;
3) kształtowanie właściwych postaw prospołecznych;
4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
5) kształtowanie umiejętności działania w zespole;
6) zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach.
7) angażowanie się w działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej o charakterze regularnym i akcyjnym.
- Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań;
2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów;
4) podejmowanie działań w ramach wolontariatu i informowanie o wynikach tej działalności na stronie internetowej Szkoły;
5) zachęcanie uczniów do działań w szkolnym wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez nauczycieli i doświadczonych wolontariuszy;
6) szkolenia członków wolontariatu w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;
7) systematyczne zebrania członków wolontariatu;
8) pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym i osobom starszym
i niepełnosprawnym;
9) tworzenie obszarów potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego w zakresie objętym działaniem woluntarystycznym;
10) monitorowanie działalności wolontariuszy.
- Wolontariatem opiekują się nauczyciele koordynatorzy.
Rozdział 13
Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego
- 60
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole obejmuje ogół działań podejmowanych przez Szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia.
- 61
- Za realizację WSDZ odpowiada Dyrektor Szkoły, pedagog, psycholog szkolny i inne osoby wspomagające działania doradcze.
- Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w Szkole w ciągu roku szkolnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział 14
Postanowienia szczególne i końcowe
- 62
Stałą opiekę zdrowotną nad uczniami Szkoły sprawuje pielęgniarka medycyny szkolnej oraz lekarz pierwszego kontaktu, o których mowa w odrębnych przepisach.
- 63
- Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli lub szkół wyższych w celu odbycia praktyk pedagogicznych.
- Właściwa forma prowadzenia praktyk wymaga pisemnego porozumienia pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub, za jego zgodą, nauczycielem opiekunem praktyki a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- 64
- Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, a w szczególności współpracuje z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci i Polskim Czerwonym Krzyżem.
- W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
- Zasady funkcjonowania związków zawodowych w Szkole regulują odrębne przepisy.
- 65
- Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- 66
- Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.
- Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania regulują odrębne przepisy.
STATUT
SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM
W STOKU LACKIM
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
- 1
- Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
- Prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
- ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
- Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Specjalną Przysposabiającą do Pracy w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim;
- rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów ucznia oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad uczniem;
- nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;
- wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;
- specjaliście – należy przez to rozumieć w szczególności, psychologa, pedagoga, logopedę, doradcę zawodowego;
- Dyrektorze – należy przez to rozmieć dyrektora Szkoły, o której mowa w pkt 3;
- Ośrodku – należy przez to rozumieć Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Stoku Lackim;
- Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Siedlecki. Siedzibą organu prowadzącego są Siedlce.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
- 2
- Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim.
- Siedzibą Szkoły jest Stok Lacki, ul. Pałacowa 1.
- Szkoła używa pieczęci o następującej treści: Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Stoku Lackim.
- Szkoła jest placówką publiczną i wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Stoku Lackim.
- 3
- Szkoła jest jednostką budżetową.
- Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Szkoły oraz gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- 4
- Cykl nauczania w Szkole trwa 3 lata.
- W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
- Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
- pomieszczeń do nauki;
- pracowni realizujących zajęcia z przysposobienia do pracy
- biblioteki;
- świetlicy;
- zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
- pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
- stołówki.
Rozdział 2
Cele i zadania Szkoły
- 5
- Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
- Celem edukacji w Szkole jest efektywne przygotowanie uczniów do dorosłości w praktycznym przysposobieniu do podjęcia zatrudnienia na otwartym, chronionym rynku pracy.
- Organy statutowe Szkoły współpracują ze sobą w bieżącym określeniu priorytetów oraz kierunku pracy i rozwoju Szkoły.
- 6
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro uczniów, współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe młodzieży oraz potrzeby lokalnego środowiska.
- 7
- Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny, ustalając kierunki oddziaływań wychowawczo – edukacyjnych, respektujące wyznawane przez rodzinę wartości i konsultując z rodzicami sposoby rozwiązywania problemów ucznia.
- W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej Szkoła w szczególności:
- kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w Prawie oświatowym, ustawie o systemie oświaty i przepisach wykonawczych do tych ustaw, stosownie do warunków i wieku uczniów poprzez:
- zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów,
- systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów;
- upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;
- kształtuje postawy patriotyczne i szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie;
- sprzyja zachowaniom proekologicznym;
- umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej poprzez udział w konkursach sportowych, artystycznych, organizowanych uroczystościach szkolnych;
- rozwija umiejętności komunikacyjne i uczy budowania relacji z innymi osobami;
- kształtuje właściwe postawy wobec pracy;
- kształtuje poczucie odpowiedzialności za samodzielnie dokonywane wybory i podejmowane decyzje;
- stymuluje rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny;
- kształtuje umiejętność współżycia i współpracy oraz komunikowania się na zasadach otwartości;
- kształtuje umiejętność samodzielnego organizowania bezpiecznego wypoczynku i podejmowania różnych aktywności;
- kształtuje prawidłowe postawy uczniów wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania;
- rozwija w uczniach postawę ciekawości, otwartości i poszanowania innych;
- wyposaża uczniów w wiadomości i umiejętności, które pozwolą na korzystanie na miarę indywidualnych możliwości – z wolności i praw człowieka;
- kształtuje w uczniach postawy woluntarystyczne.
- Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny będący alternatywą zagrożeń współczesnego świata dla młodego człowieka.
- 8
- Nauczanie w Szkole ma na celu utrwalanie i poszerzanie zakresu już posiadanej wiedzy, kształcenie kompetencji społecznych, zawodowych, zdolności adaptacyjnych i nabywanie nowych umiejętności, umożliwiających samodzielne, niezależne funkcjonowanie uczniów.
- W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej Szkoła w szczególności:
- rozwija zaradność i niezależność życiową uczniów;
- doskonali kompetencje społeczne pozwalające zbudować pozytywny obraz samego siebie i pokonać lęk przed otoczeniem;
- kształtuje umiejętność autoprezentacji;
- uczy wiary we własne możliwości w zakresie kreatywnego myślenia i działania;
- dąży do osiągnięcia maksymalnej zaradności i niezależności na miarę indywidualnych możliwości uczniów;
- uczy zachowań asertywnych, nawiązywania i podtrzymywania przyjaźni;
- uczy wykonywania różnych prac, w tym porządkowych i pomocniczych, zgodnie z preferencjami i predyspozycjami ucznia;
- uczy umiejętności praktycznych, niezbędnych do podjęcia zatrudnienia na otwartym lub chronionym rynku pracy i udziału w praktykach wspomaganych;
- kształtuje podstawowe kompetencje zawodowe ucznia;
- kształtuje umiejętność zdobywania, utrzymywania i wypowiadania zatrudnienia;
- kształtuje umiejętności związane z poszukiwaniem pracy poprzez spotkania z przedstawicielami poradni psychologiczno- pedagogicznej oraz zakładów aktywności zawodowej;
- przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
- rozwija umiejętność dbania o własne zdrowie i innych osób;
- przygotowuje ucznia do podejmowania decyzji w zakresie wyboru celowej aktywności po zakończeniu edukacji, w zależności od indywidualnych predyspozycji, możliwości i ograniczeń.
- Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania dla szkoły przysposabiającej do pracy.
- 9
- Szkoła wypełnia zadania opiekuńcze nad uczącymi się odpowiednio do ich wieku, potrzeb oraz posiadanych możliwości.
- W zakresie sprawowania funkcji opiekuńczej Szkoła w szczególności:
- sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych;
- przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;
- promuje ochronę zdrowia;
- zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
- zapewnienia opiekę nad uczniami w czasie przerw;
- zapewnienia możliwość korzystania z posiłków;
- realizuje zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub lekarza.
- 10
Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia, Szkoła zapewnia w szczególności:
- pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
- konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
- pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego, w tym Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie i innych.
- 11
Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia.
- 12
Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele za zgodą Dyrektora oraz inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
- 13
- Obowiązki opiekunów podczas wycieczek szkolnych określają odrębne przepisy.
- Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek szkolnych określa Regulamin organizowania wycieczek szkolnych, który ustala Dyrektor Szkoły.
- Zasady korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń Szkoły określa Dyrektor w drodze regulaminu.
- 14
- Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic
w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia. - Indywidualne formy opieki nad uczniami polegają w szczególności na:
- udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy materialnej oraz występowanie z wnioskami do Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, fundacji lub innych instytucji;
- wspomaganie możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- objęciu zajęciami specjalistycznymi według potrzeb.
- Pomoc finansową, o której mowa w ust. 3 pkt 1, przyznaje się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- 15
- Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale.
- W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece przez etap edukacyjny.
- Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor.
- Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
- z urzędu - wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy lub z przyczyn organizacyjnych Szkoły;
- na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
- na pisemny wniosek rodziców uczniów danego oddziału.
- Wnioski, o których mowa w ust. 4 pkt 2 i 3, nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
Rozdział 3
Organy szkoły i ich kompetencje
- 16
- Szkołą kieruje Dyrektor. Dyrektor Ośrodka pełni funkcję Dyrektora Szkoły Przysposabiającej do Pracy.
- W szkole działa Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
- Rada Pedagogiczna Przysposabiającej do Pracy wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Ośrodka.
- Rada Rodziców Przysposabiającej do Pracy wchodzi w skład Rady Rodziców Ośrodka.
- Działające organy w Szkole wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
- Organy, o których mowa w ust. 2 współdziałają poprzez wymianę informacji o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
- Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje Dyrektor Szkoły.
- Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 3 i 4, Dyrektor nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi: Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. Radę Pedagogiczną reprezentuje nauczyciel specjalnie do tego wyznaczony.
- 17
- Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
- Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Dyrektor kieruje Szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz.
- 18
- Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Szkoły.
- Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych Szkoły i nauki zawodu. - Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
- a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły lub przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,
- b) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich warunków kształcenia, wychowania i opieki dla młodzieży,
- c) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego, - d) kontrolowanie przestrzegania postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
- e) występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty w Warszawie
z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, - f) podejmowanie decyzji w sprawach zwalniania uczniów z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych albo realizacji zajęć wychowania fizycznego,
- g) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami,
- h) powierzanie stanowiska wicedyrektora i odwoływanie z niego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz organu prowadzącego,
- i) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych
w odrębnych przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli i prowadzenie stosownej dokumentacji, - j) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
- k) przedstawianie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w szczególności wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- l) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,
- m) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- n) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, - o) realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
- a) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
- b) dopuszczenie do realizacji szkolnego zestawu programów oraz podręczników po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
- c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
- d) określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,
- e) przygotowywanie projektu planu pracy Szkoły,
- f) określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Regulaminu organizacji wycieczek szkolnych, zasad korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń szkolnych;
3) w zakresie spraw finansowych:
- a) opracowywanie projektu planu finansowego Szkoły i jego zmian,
- b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
- c) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół;
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
- a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,
- b) organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
- c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,
- d) nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli, wychowawców i specjalistów oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
- e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-remontowych,
- f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
5) w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:
- a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
- b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę.
- Obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną szkoły zapewnia Dyrektor.
- 19
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli, specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
- W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania, o których mowa w art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego.
- Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami.
- 20
- Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły.
- Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1 oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu Rady Pedagogicznej.
- 21
- W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
- 22
- W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
- 23
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności:
1) w sprawie utworzenia Rady Szkoły;
2) oceny pracy nauczyciela;
3) wewnątrzszkolnego oceniania;
4) szkolnego zestawu programów oraz podręczników.
- Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:
1) działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;
2) pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady Rodziców;
3) współdecydowaniu o formach pomocy uczniom.
- 24
Spory między organami Szkoły rozpatrywane są na terenie szkoły z zachowaniem zasady obiektywizmu.
- 25
- Spory między organami szkoły (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje Dyrektor Szkoły.
- Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
- O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa
w ust. 2.
- 26
- Spory między Dyrektorem, a Radą Rodziców rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
- Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje - w zależności od zakresu kompetencji - organ prowadzący Szkołę lub Kurator Oświaty.
- 27
Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się
w dokumentacji szkoły.
Rozdział 4
Organizacja pracy Szkoły
- 28
- Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy Szkoły;
2) arkusz organizacji Szkoły;
3) tygodniowy rozkład zajęć.
- Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:
- szkolny zestaw programów nauczania;
- program wychowawczo-profilaktyczny;
- 29
- Do Szkoły Przysposabiającej do Pracy przyjmowani są absolwenci szkoły podstawowej, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne[1].
- Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów.
- Liczba uczniów w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym wynosi – nie więcej niż 8.
- Zespół nauczycieli pracujący z danym zespołem zajmuje się monitorowaniem i ocenianiem postępów edukacyjnych, planowaniem i koordynowaniem udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W skład tego zespołu wchodzą również wychowawcy internatu pracujący z uczniami danego oddziału, psycholog i pedagog Ośrodka.
- W uzasadnionych przypadkach, mogą być organizowane zajęcia w oddziale złożonym z uczniów różnych klas szkoły. Tak utworzony zespół uczniów stanowi oddział łączony.
- 30
- Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się na zasadach określonych
w odrębnych przepisach. - Do Szkoły mogą uczęszczać uczniowie do 24 roku życia.
- 31
- Uczeń może być skreślony z księgi uczniów w następujących przypadkach:
- śmierci ucznia;
- na wniosek dyrektora w przypadku przeniesienia przez kuratora oświaty do innej szkoły;
- na wniosek rodziców ucznia lub samego ucznia;
- długotrwałej nieusprawiedliwionej absencji;
- utraty ważności skierowania organu prowadzącego, na podstawie, którego uczeń został przyjęty do danej szkoły;
- zachowań ucznia stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia innych osób;
- rażących uchybień wobec ogólnie przyjętych norm zasad zachowania i postępowania.
- Skreślenie ucznia z księgi uczniów jest decyzją administracyjną podejmowaną przez Dyrektora Szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
- 32
Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Pierwszy okres trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia, a drugi - od 1 lutego do ostatniego dnia przed feriami letnimi.
- 33
- Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
- W czasie trwania zajęć organizuje się przerwy.
Rozdział 5
Organizacja biblioteki szkolnej
- 34
- W szkole działa biblioteka.
- Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin biblioteki szkolnej.
- Gospodarowanie podręcznikami i materiałami edukacyjnymi regulują odrębne przepisy.
Rozdział 6
Świetlica i stołówka szkolna
- 35
- Dla uczniów, którzy muszą przebywać w Szkole poza godzinami nauki, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły albo inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w Szkole, Szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
- Czas zajęć świetlicowych mierzony jest w godzinach zegarowych.
- Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny.
- Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy szkolnej określa regulamin.
- 36
- W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, Szkoła organizuje stołówkę szkolną.
- Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- Szczegółową organizację pracy stołówki szkolnej określa regulamin stołówki szkolnej.
Rozdział 7
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
- 37
- Szkoła udziela i organizuje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
- Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie ich rozwoju psychofizycznego.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności z niepełnosprawności.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności ich działań.
- 38
- Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu:
- odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
- dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego;
- wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
- doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy ogólnej;
- wspieranie procesu kształcenia i doskonalenia zawodowego;
- systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe.
- Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami.
- 39
- W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę klasy lub Dyrektora Szkoły.
- Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym określają odrębne przepisy.
Rozdział 8
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
- 40
- Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.
- Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa Szkolny System Oceniania.
- 41
W Szkole dopuszcza się następujące sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia:
1) kontakty bezpośrednie: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, indywidualne rozmowy bądź zapowiedziane wizyty w domu ucznia;
2) kontakty pośrednie: rozmowy telefoniczne, korespondencja listowna albo poczta elektroniczna.
- 42
- Ustala się następujące warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia:
1) przy każdej zaistniałej potrzebie nauczyciel prowadzący dane zajęcia lub wychowawca oddziału powiadamiają rodziców o postępach i trudnościach w nauce lub zachowaniu ucznia albo o szczególnych jego uzdolnieniach według wybranego przez siebie sposobu przekazywania informacji;
2) wychowawcy oddziałów, nie rzadziej niż raz na półrocze, organizują klasowe spotkania z rodzicami uczniów, na których informują ich o postępach i trudnościach w nauce, szczególnych uzdolnieniach i zachowaniu poszczególnych uczniów;
3) informację o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca oddziału przekazuje rodzicom uczniów na spotkaniu ogólnoklasowym.
- Informację o zebraniu klasowym przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole co najmniej 7 dni przed planowanym terminem jego odbycia.
- W sytuacjach szczególnych wychowawca oddziału, bądź pedagog szkolny może udać się z zapowiedzianą wizytą do domu ucznia.
- Każdy kontakt z rodzicem lub rodzicami ucznia należy udokumentować w dzienniku lekcyjnym lub innej dokumentacji przebiegu nauczania.
Rozdział 9
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły
- 43
- W Szkole zatrudnia się nauczycieli stosownie do potrzeb, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
- Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
- 44
- Nauczyciel, wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
- Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz podstawowymi funkcjami Szkoły polega w szczególności na:
1) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych oraz podczas organizowanych wycieczek i uroczystości szkolnych;
2) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych;
4) organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
5) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami zawodowymi oraz umiejętnościami;
6) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców o zasadach oceniania, klasyfikacji i promowania;
7) dbaniu o kulturę osobistą wszystkich uczniów;
8) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i udzielaniu niezbędnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
9) podmiotowym traktowaniu każdego ucznia, wspieraniu jego rozwoju, indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych;
10) dostosowaniu treści edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w przypadkach określonych w odrębnych przepisach;
11) jawnym, bezstronnym, sprawiedliwym i obiektywnym ocenianiu wspierającym każdego ucznia wg zasad obowiązujących w Szkole;
12) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach;
13) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby rozwojowe albo zainteresowania, wynikających z odrębnych przepisów;
14) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Szkoły na dany rok szkolny;
15) systematycznym i właściwym prowadzeniu dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki;
16) aktywnym uczestniczeniu w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, pracach zespołów zadaniowych albo jej komisjach;
17) przestrzeganiu zapisów statutu i postanowień przepisów prawa.
- W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust. 2, nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez reagowanie na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie, zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły lub wszelkie dostrzeżone zdarzenia noszące znamiona przestępstwa albo stanowiące zagrożenie dla zdrowia
i życia uczniów;
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
- a) planową realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz wybranego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych,
- b) formułowanie wymagań edukacyjnych,
- c) stosowanie metod i form pracy dostosowanych do sposobu uczenia się ucznia,
- d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzone zajęcia,
- e) właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
3) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
4) w oparciu o rozpoznane potrzeby udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, a w przypadkach szczególnych dostosowuje wymagania;
5) bezstronnie, rzetelnie i sprawiedliwie ocenia postępy i osiągnięcia edukacyjne ucznia, stosuje wspierającą i motywacyjną funkcję oceny poprzez właściwe uzasadnianie;
6) permanentnie doskonali umiejętności dydaktyczne oraz podnosi poziom wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie ze szkolnych i pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej: kursów, warsztatów i konferencji metodycznych i szkoleń;
7) bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, w tym zespołów zadaniowo-problemowych;
8) dba o pomoce naukowe i sprzęt szkolny.
- Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli regulują odrębne przepisy.
- 45
- Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisji i zespołów.
- Dyrektor może tworzyć zespoły problemowo-zadaniowe.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
- Sprawozdanie z prac zespołu przewodniczący zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej.
- 46
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.
- Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny w oparciu o plan pracy Szkoły.
- Zadania zespołu określa Szkolny System Oceniania.
- 47
- Wychowawca, sprawując opiekę nad uczniami danego oddziału, realizuje zadania określone dla nauczycieli oraz dodatkowe zadania wychowawcze i opiekuńcze, a w szczególności:
1) tworzy warunki wspomagające rozwój każdego ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów oddziału;
3) rozwija ich umiejętności rozwiązywania problemów życiowych;
4) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) diagnozuje warunki życia i otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
3) zapoznaje uczniów oraz ich rodziców z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania zachowania;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki i wsparcia;
5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
- a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
- b) określenia i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego,
- c) włączania ich w sprawy życia klasy oraz społeczności szkolnej,
- d) przekazywania im informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu uczniów swojego oddziału, a także o przeciwdziałaniu trudnościom i niepowodzeniom szkolnym;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
7) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia;
8) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na zasadach tolerancji i poszanowania godności osoby ludzkiej;
9) prowadzi określoną przepisami dokumentację przebiegu nauczania oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- 48
Wychowawca koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów swojego oddziału.
- 49
- Pedagog współdziała z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami pozaszkolnymi, zwracając uwagę na przestrzeganie postanowień Konwencji Praw Dziecka.
- Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1) udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznawanych potrzeb;
2) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, zdrowia psychicznego i innych problemów młodzieży;
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie niewłaściwym zachowaniom oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
4) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
5) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
6) koordynowanie współpracy szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, poradnią zdrowia psychicznego, z instytucjami doradztwa zawodowego, Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej, Miejskimi Ośrodkami Pomocy Społecznej, stowarzyszeniami i fundacjami udzielającymi wsparcia uczniom.
- 50
- W Szkole tworzy się stanowiska pracowników administracji i obsługi.
- Szczegółowe zakresy zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników administracji i obsługi sporządza Dyrektor, uwzględniając Kodeks pracy oraz Regulamin pracy Szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umów o pracę.
Rozdział 10
Prawa i obowiązki uczniów
- 51
- Uczeń ma prawo w szczególności do:
- właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej;
- dostępu do różnych źródeł bezpiecznej informacji;
- opieki w Szkole podczas zajęć;
- ochrony przed przejawami przemocy psychicznej, fizycznej, cyberprzemocy;
- poszanowania swojej godności, własności i ochrony prywatności;
- rozwijania zainteresowań i talentów;
- swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego innych;
- korzystania z pomocy merytorycznej nauczyciela;
- uczestniczenia w imprezach organizowanych przez szkołę;
- korzystania z pomocy stypendialnej, bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz znajomości zasad warunków i sposobów sprawdzania postępów i osiągnięć edukacyjnych;
- informacji o warunkach rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z wewnątrzszkolnego oceniania;
- pomocy w pokonywaniu trudności w nauce oraz informacji i wskazówek pomagających w uczeniu się;
- korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, zbiorów biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych.
- W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły.
- Dyrektor wyjaśnia sprawę będącą przedmiotem skargi bezzwłocznie.
- O rozstrzygnięciu o sposobie załatwienia skargi, Dyrektor powiadamia strony pisemnie.
- Uczeń lub jego rodzice mają prawo do odwołania się od rozstrzygnięcia Dyrektora do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.
- 52
Uczeń jest zobowiązany do:
- uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych;
- aktywnego uczenia się i przygotowywania do zajęć;
- wypełniania wszystkich poleceń i wymagań nauczycieli;
- przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego;
- traktowania z szacunkiem wszystkich dorosłych i rówieśników;
- kulturalnego i życzliwego zachowania;
- wystrzegania się szkodliwych nałogów;
- naprawiania wyrządzonych szkód materialnych;
- dbania o wspólne dobro, ład i porządek otoczenia;
- przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;
- przestrzegania zasad organizacji życia szkolnego zgodnych z wewnętrznymi regulaminami Szkoły;
- uczestniczenia w uroczystościach szkolnych oraz zajęciach pozalekcyjnych;
- godnego i kulturalnego zachowania się w Szkole i poza nią;
- dbania o higienę osobistą i estetyczny wygląd własny;
- usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w terminie 7 dni w postaci pisemnego lub ustnego oświadczenia rodziców o przyczynach nieobecności.
- 53
- Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych, chyba że urządzenie to stanowi pomoc naukową. Z zastrzeżeniem ust. 2 telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne powinno być wyciszone i schowane.
- Uczeń może korzystać z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego na terenie Szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, przed zajęciami edukacyjnymi lub po nich.
- 54
- Uczeń Szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
- wzorową postawę uczniowską;
- reprezentowanie Szkoły w turniejach, konkursach lub zawodach;
- działalność na rzecz społeczności szkolnej i ochrony środowiska naturalnego.
- Nagrodami, o których mowa w ust. 1, mogą być:
1) pochwała nauczyciela, wychowawcy klasy wobec całej klasy;
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły;
3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców ucznia;
4) dyplom uznania od Dyrektora Szkoły;
5) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora Szkoły.
- Wychowawca lub Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
- Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
- Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
- Dyrektor Szkoły informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.
- 55
- Uczeń nie przestrzegający zasad statutu, regulaminów, może zostać ukarani:
- upomnieniem wychowawcy klasy;
- pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji;
- upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły;
- zawieszeniem praw do reprezentowania Szkoły na zewnątrz;
- zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych;
- przeniesieniem do innej szkoły.
- Dyrektor informuje rodziców ucznia o przyznaniu nagrody lub zastosowaniu kary i sposobie odwołania się.
- Uczniowie mogą odwołać się do Dyrektora Szkoły od nałożonej kary w terminie 7 dni od dnia otrzymania informacji o karze.
- Dyrektor Szkoły rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
- Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły w przypadkach ciężkiego naruszenia obowiązków ucznia, tj.: spowodowania zagrożenia zdrowia lub życia innych uczniów.
- Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy, z tym że przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor Szkoły zasięga opinii Rady Pedagogicznej;
- Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
Rozdział 11
Bezpieczeństwo w Szkole
- 56
- Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć zorganizowanych przez Szkołę.
- Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor Szkoły.
- 57
- Uczniowie, których rodzice nie mogą zapewnić opieki po zakończeniu zajęć, mogą uczęszczać na zajęcia do świetlicy szkolnej. Za bezpieczeństwo w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.
- Za bezpieczeństwo uczniów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie przerw odpowiada wyznaczony przez Dyrektora Szkoły nauczyciel.
- Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, praktycznej nauki zawodu, zajęć nadobowiązkowych, zawodów sportowych, wycieczek, zielonych szkół, dyskotek odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca.
- Wszystkie zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności i ustalenia przyczyny nieobecności ucznia.
- W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów z bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią. O zasadach tych należy przypominać podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii.
- W każdej sali i pracowni, w widocznym miejscu, znajduje się ustalony przez Dyrektora Szkoły regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.
- Wyjścia poza Szkołę, wyjazdy na wycieczki i zielone szkoły odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami oraz z regulaminem wydanym na podstawie § 13 ust. 2 Statutu.
- Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach w klasie wskazanej przez Dyrektora.
- Uczeń może być zwolniony z zajęć wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.
- Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub wskazanych przez rodziców opiekunów.
- W każdym budynku Szkoły, w wyznaczonym miejscu znajduje się w apteczka zaopatrzona w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
Rozdział 12
Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu
- 58
- W szkole może być organizowany wolontariat.
- Cele i działania wolontariatu mogą być realizowane są w szczególności poprzez:
1) zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;
3) kształtowanie właściwych postaw prospołecznych;
4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
5) kształtowanie umiejętności działania w zespole;
6) zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach;
7) angażowanie się w działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej o charakterze regularnym i akcyjnym.
- Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań;
2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów;
4) podejmowanie działań w ramach wolontariatu i informowanie o wynikach tej działalności na stronie internetowej Szkoły;
5) zachęcanie uczniów do działań w szkolnym wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez nauczycieli i doświadczonych wolontariuszy;
6) szkolenia członków wolontariatu w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;
7) systematyczne zebrania członków wolontariatu;
8) pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym i osobom starszym i niepełnosprawnym;
9) tworzenie obszarów potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego w zakresie objętym działaniem woluntarystycznym;
10) monitorowanie działalności wolontariuszy.
- Wolontariatem opiekują się nauczyciele koordynatorzy.
Rozdział 13
Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego
- 59
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole obejmuje ogół działań podejmowanych przez Szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej aktywności po zakończeniu edukacji.
- 60
- Za realizację WSDZ odpowiada Dyrektor Szkoły, pedagog, psycholog szkolny i inne osoby wspomagające działania doradcze.
- Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w Szkole w ciągu roku szkolnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział 14
Postanowienia szczególne i końcowe
- 61
Stałą opiekę zdrowotną nad uczniami Szkoły sprawuje pielęgniarka medycyny szkolnej oraz lekarz pierwszego kontaktu, o których mowa w odrębnych przepisach.
- 62
- Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli lub szkół wyższych w celu odbycia praktyk pedagogicznych.
- Właściwa forma prowadzenia praktyk wymaga pisemnego porozumienia pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą, nauczycielem opiekunem praktyki, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- 63
- Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, zakładami aktywności zawodowej, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
- W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
- Zasady funkcjonowania związków zawodowych w Szkole regulują odrębne przepisy.
- 64
- Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
- 65
- Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.
- Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania regulują odrębne przepisy.
[1] Uchwała Nr VII/2019; 30.08.2019 r.
Osoby odpowiedzialne
Autor: | Jan Kubalski |
Odpowiada: | Jan Kubalski |
Wytworzył: | Jan Kubalski |
Data ostatniej zmiany: | 2021-03-24 11:36:40 |
Statystyki
Odwiedzin na stronie: | 5007 |